O documento discute a importância do multiculturalismo no ensino de professoras afrodescendentes. Ele descreve como as professoras abordam questões culturais e de diversidade em suas aulas e buscam a inclusão de todas as etnias no currículo escolar de forma a promover o respeito às diferenças. O documento também destaca a atuação dessas professoras na escola municipal Faustino Antônio da Silva em Várzea Grande-MT.

1. SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA- POLO VÁRZEA GRANDE/MT
CICERA CILENE GOMES FERREIRA
CELINA GONÇALVES PEREIRA
FERNANDA AUGUSTA DE FRANÇA
LUCIMARA MARQUES TOSO
MARIA IVANETE MENDES DE OLIVEIRA
Vivenciando a contextualização da
praticidade do multiculturalismo
durante o processo de ensino
aprendizagem na visão de
professoras afrodescendentes
ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO
DATA 07/11/2012

2.  Elaboramos está temática através da pesquisa de
campo in loco
 Mostrando que existe um trabalho voltado para
inserção do multiculturalismo na visão teórica
pós-crítica
 No intuito de agregar a práxis pedagógica como um
espaço fundamental para a valorização e
problematização das diferenças no espaço escolar.
 Valorização da necessidade de compreensão da
questão da diversidade.
 A problematização será apresentada segundo visão
de professores afrodescendentes. Sem esquecer
das outras etnias e das subculturas existentes. O Quilombola de Mata Cavalo tem como
característica diferencial a historicidade e a
 Procuraremos mostrar como os docentes importância do seu nome em momento
pertencentes aos grupos minoritários percebem a histórico de Mato Grosso,surgiu no ano de
relação ensino aprendizagem, no contexto escolar 1893 e até hoje mantém-se substancial às
necessidades da terra. Local de refúgio de
e na sociedade de forma geral. negros escravos, hoje o Quilombo de Mata
 Fazendo a inserção destas questões na construção Cavalo representa a força e a coragem dos
do currículo escolar formal, real e oculto negros Mato-grossenses!
 Buscando a inclusão além dos muros da instituição

3.  Nos trouxe o impacto da importância desta discussão
 Dentro e fora da sala de aulas
 Causando interferências positivas na vida de todos os envolvidos
 O respeito as essas diferenças sociais
 Elevando a práxis pedagógica de discutir estas temáticas com
reflexão por todos
 Pautando sempre na postura de um pesquisador em constante
aprendizado
 Levar em conta que o conhecimento e saberes não são acabados
 Deixa aberturas para construir um currículo amplo agregado ao
PPP dando espaço para ideias inovadoras
 Conforme Canen elenca não se fecha os olhos aos estereótipos e
preconceitos que transitam nesta sociedade pluralista
 Professores devem se ater a estes fatos
 Interferindo com a inclusão socioeducativa!

4.  As duas educadoras são afrodescendentes lecionam matérias na área
de humanas
 Na escola municipal Faustino Antônio da Silva no município de
Várzea Grande-MT
 A onde funciona o ensino fundamental até o oitavo ano
 Conscientes dos valores históricos culturais e da importância na
formação do povo brasileiro como também da sua comunidade
 Realizam um trabalho diferenciado
 Priorizando a cultura do meio ao qual estão inseridas
 Hoje percebem no seu ato de educar um respeito mútuo de todos os
envolvidos neste processo de ensino aprendizagem
 Na relação aluno-professor existe algumas divergências mais não
pela sua etnia
 São conflitos em volta do que elencamos de currículo oculto
(Ex:Bullying), comportamentos no qual as duas conseguem sempre
solucionar estas problemáticas com bons exemplos
 Tendo em suas abordagens uma construção de valores sociais
 Para que tenhamos um individuo livre em seus pensamentos e crítico
é necessário dar asas para sua própria liberdade neste caminhar
 O nosso papel enquanto educadoras é elevar a sua subjetividade

5.  O nosso eixo interdisciplinar revelou que além da
atitude reflexiva o nosso ato de educar está em volta
do despertar da subjetividade humana
 A legislação é um guia permanente de direitos e
deveres não só em volta da educação mais parte
integrante da vida de todos em sociedade
 O educador com a visão da relativização(Eu percebo
e respeito a cultura do outro),atua como desbravador
do seu próprio conhecimento
 Com o intuito e o dever de articular eles com seus
educando dentro e fora da sala de aula
 A tecnologia desmembra o mundo virtual e veio
somente para somar durante a interação professor-
aluno
 O currículo escolar é o coração da escola parte
estruturante do PPP agregando assim, valores
culturais em torno do multiculturalismo presente no
ambiente de ensino
 Em fim somos como folhas em branco que serão
preenchidas ao longo de nossas vidas

6.  Primeiramente uma pausa para reflexão
 Demonstrem, provem, contestem mais
revele aos seus educando
 O mundo é nosso!!!
 Independente de sua descendência étnica
 A escolha de um futuro melhor está em
suas mãos
 Fatos da história estão aí para provar
 Barack Obama Presidente dos EUA
primeiro negro eleito pela 2 vez no país
 O que devemos a esta miscigenação?Tudo
principalmente a musicalidade o suing e o
samba
 Nem o Rei do Rock Elvis Presley resistiu a
este som
 James Brown – I feel Good (Eu me sinto
bem)
 Então meus amigos docentes levantem e
dance um pouco conosco!
 Desejamos um ótimo Natal para VOCÊS!!!