libro de texto para docentes

1. La construcción
metodológica.
Responsabilidad de cada
docente
Elementos constitutivos
de la Práctica Educativa
Profesorado 2014

3. •FORMAR
•ENSEÑAR
•TRANSMITIR
•CRECER

5. Método
se aplica al conjunto de
reglas. Dic.
etim. Línea
secuenciada de
puntos
• Sentidos
Método (Morin) es un
discurso,
un ensayo prolongado
de un
camino que se piensa…
viaje/
desafìo/travesía

7. Método en el
pensamiento moderno
•Descartes
•Todo método consiste en
el orden (orden lineal)
•El método enseña a
seguir y observar el
verdadero orden, a
descubrir la verdad

8. Método para Edgar
Morin
• Travesía
• Un andar perdido que luego
será libertad
• Lejos de la visión del método
como recetas eficaces para la
realización de un resultado
previsto
• Se comienza conociendo el
resultado

10. Mialaret
• Método:
• Conjunto más o menos bien
estructurado, más o menos
coherente de intenciones y
realizaciones educativas
orientadas a un objetivo
explícito enunciado o implícito
admitido.

11. Edelstein (Construcc.
Metodol.)
• El sujeto es clave en la
construcción metodológica
• Actividad de invención,
creación, del docente
• Lo metodológico: campo
donde se plantea la búsqueda
de caminos a seguir
• Incluye componentes como:
TÉCNICAS / ESTRATEGIAS

12. Siguiendo a Edelstein…
• No hay Método que sea universal
• Constituye una síntesis de opciones
• Se articulan
valores
Contexto
situación
Posibilidad
de aprend.
Intenc.

13. TÉCNICA
• Cada uno hace algo
repetitivamente y siempre
hace lo mismo
• Se relaciona con la aplicación
de la ciencia a la obtención de
resultados

14. Técnica en Didáctica
• Implica un “hacer que
obedece a la lógica de
producción. Implica la
relación teoría – práctica.
• Enseñar, entonces, es aplicar
técnicas, seguir reglas
preestablecidas para la
conducción de una clase.
• La pregunta es cómo enseñar,
más que para qué enseñar, en
función de qué realidad, de
qué situación.
• DOCENTE: APLICADOR DE
TÉCNICAS

15. ESTRATEGIAS
• Deriva de estratagema
• Arte de dirigir operaciones
militares
• NO HAY UNA ÚNICA
POSIBILIDAD

16. ESTRATEGIAS EN
DIDÁCTICA
• Modos de pensar la clase
(Anijovich)
• Conjunto de acciones
identificables orientadas a
fines más amplios y
generales.
• Son siempre intencionales
y dirigidas hacia un
objetivo.

17. Lo metodológico…
• Implica una
construcción casuística
particular de cada
docente en la que
participan como una
unidad, el contexto, el
contenido a enseñar, el
sujeto que aprende, la
intencionalidad del
docente.

18. RECURSOS
DIDÁCTICOS…(Medios y no
fines en sí)