1. Mês: Setembro/Outubro
1º Ano de Escolaridade
Áreas Temas /conteúdos Descritores de Desempenho
 Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis
Físico - MotoraExp. e Educ.
 Deslocamentos e Equilíbrios
 Realizar acções motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos.
 Jogos
 Participar em jogos, realizando habilidades básicas e ações técnicas básicas
 Modelagens
Plástica Exp. e Educ.
 Desenho de expressão livre e sugerida  Desenvolver a motricidade de outras linguagens
 Pintura de expressão livre e sugerida  Contactar com diversos materiais
 Recorte  Explorar esses mesmos materiais
 Colagens  Explorar sensorialmente, diferentes materiais e objetos.
 Construções  Desenvolver formas pessoais de expressar o seu mundo interior e de representar a
realidade.
Dramática Exp. e Educ.
 Jogos de Exploração:  Explorar as diferentes possibilidades do corpo e da voz
-Voz  Desenvolver a criatividade e imaginação e a capacidade de observação.
- Corpo

2.  Jogos de Exploração:  Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar
MusicalExp. e Educ.
-Voz  Desenvolvimento do gosto pela exploração e da capacidade de escutar
-Corpo  Utilizar a voz e o corpo como instrumento para se expressar e comunicar
Mês: Setembro/Outubro
1º Ano de Escolaridade
Áreas
Formação Pessoal e Social
Área Projecto
“O Outono”
 -Levantamento das principais características do Outono; -Construção de uma árvore de Outono com rasgagem e colagem de
papéis de lustro.
 Os gostos e preferências dos alunos”
 Fazer o levantamento dos jogos, brincadeiras, músicas, frutos, cores, animais, brinquedos, etc.
 Pesquisa: "(identificar características familiares comuns: cor dos olhos, cor do cabelo,… etc)
 -Dia Mundial da Alimentação
Acompanhado
 Recolher documentação sobre o tema do projeto;
Estudo
 Conhecer regras de trabalho.
 Saber representar o seu corpo através de desenhos, pinturas, modelagem, recortes e colagens.
 Aprender a descrever desenhos, pinturas, fotografias.
 Aprender a manusear objetos em situações concretas: tesoura, furador, agrafador, computador...

3. Formação Cívica
 Regras da escola e da sala de aula - diálogos e elaboração de um cartaz com as regras
 O Respeito pela Diferença - Valorizar a diversidade de contributos individuais para o enriquecimento do grupo; -Assembleias de
Turma
 O Desenvolvimento da Identidade - Reconhecer as características individuais e compreender as capacidades e limitações próprias
de cada um.
 O respeito pela Diferença- Valorizar a diversidade de contributos individuais para o enriquecimento do grupo.
 Assembleias de Turma