SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
1. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
       La función de relación consiste en captar la información del entorno que le rodea y utilizarla para la
 propia supervivencia.
        Un estímulo es cada una de las informaciones que puede captar un organismo sobre las condiciones
 del medio ambiente o del propio cuerpo.
       La función de relación se compone de las siguientes fases:




      Los seres vivos utilizamos la información que nos aportan los estímulos para:

•Conseguir alimento: así podemos saber dónde encontrar alimento y si es adecuado para su consumo.
•Conocer la actividad del resto de los organismos: podemos percibir la presencia de otros organismos y su
comportamiento.
•Evaluar el estado del propio cuerpo: así podemos mantenerlo en buenas condiciones.
2. LA RELACIÓN DE LOS VEGETALES.

       Los vegetales carecen de sistemas especializados en análisis de la
información, por lo que la función de relación queda reducida a dos fases:
la obtención de la información y la respuesta.
               2.1 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

      Los seres vivos son sensibles a los estímulos porque poseen unas
células especializadas en detectar determinadas características del entorno
o del propio organismo. Estas células se denominan receptores
sensoriales.
       Los vegetales son sensibles a estímulos de tipo químico, mecánico
y lumínico. Los distintos estímulos actúan simultáneamente sobre el
organismo, de forma que muchas veces se observa la suma de las
diferentes respuestas que realiza la planta.
2.2 LA RESPUESTA.
Plantas carnívoras
3. LA RELACIÓN DE LOS ANIMALES.
      Los animales poseen órganos y sistemas específicos para la
función de relación, que están formados por células muy
especializadas.
     Estos órganos son los llamados órganos sensoriales que son
capaces de captar estímulos como la luz, el tacto, el sonido…y el
sistema se denomina sistema nervioso que se caracteriza por
poseer células especializadas en analizar la información.
      La respuesta es ejecutada por los músculos, constituidos por
células capaces de producir movimientos, y por las glándulas
,formadas por células desarrolladas para la secreción de
determinadas sustancias.
3.1 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN.


      Los animales son sensibles a distintos tipos de estímulos. Los más
habituales son los estímulos químicos, mecánicos y luminosos:
SENSIBILIDAD LUMÍNICA
                         SENSIBILIDAD LUMÍNICA

    En los animales la capacidad de captar los estímulos lumínicos se denomina
visión.
      Dentro de los animales, encontramos distintos tipos de órganos para la
visión:
3.2 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN.

       Una vez que la información es captada por las células receptoras, los
animales procesan estos estímulos para decidir que reacción deben tener. Este
proceso se lleva a cabo por una células especializadas llamadas neuronas.
Son células con aspecto irregular que presentan diferentes prolongaciones ,las
más cortas y abundantes se denominan dendritas y la más larga axón.
La neurona es capaz de conducir el impulso nervioso, una débil
corriente eléctrica desde la dendrita hasta el extremo del axón. Al llegar al
final del axón, el impulso nervioso pasa a las dendritas de la siguiente
neurona. La zona de relación entre el axón de una neurona y las dendritas
de otra se denomina sinapsis.
La neurona
El sistema nervioso es el conjunto de circuitos neuronales por los
que circulan los impulsos nerviosos, está constituido por:
Los distintos grupos de animales presentan sistemas nerviosos de
complejidad variable en función de sus necesidades de relación.
        Así podemos distinguir entre animales más sencillos y vertebrados
complejos:
El mecanismo de funcionamiento del sistema nervioso es el
siguiente:
3.3 LA RESPUESTA.


              ¿CÓMO RESPONDE UN SER VIVO?

 Los órganos que utiliza un ser vivo para producir una respuesta
 se llaman EFECTORES.
Existen distintos tipos de respuesta frente a un estímulo:
  *CAMBIO DE ACTIVIDAD
  *MOVIMIENTO
  *PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS
CAMBIO DE ACTIVIDAD
* Hibernar:
                         Estivar:




* Migrar:
MOVIMIENTO

    Las células musculares son sensibles a estímulos nerviosos
motores. Contienen filamentos proteicos que producen la
contracción celular al recibir un impulso nervioso.
    Las células musculares forman los músculos
    Los músculos están sujetos al esqueleto.



 Exoesqueleto




                         Endoesqueleto
PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS:

    Estas sustancias se llaman secreciones u hormonas y los
órganos en los que se fabrican, las glándulas.
    Se expulsan al interior o al exterior del organismo. Provocan
cambios de actividad

More Related Content

What's hot

Los Seres Vivos Diapositivas
Los Seres Vivos DiapositivasLos Seres Vivos Diapositivas
Los Seres Vivos Diapositivas
guestcc80c0
 
Tema 03 la relación
Tema 03 la relaciónTema 03 la relación
Tema 03 la relación
suni fer
 

What's hot (20)

Los Seres Vivos Diapositivas
Los Seres Vivos DiapositivasLos Seres Vivos Diapositivas
Los Seres Vivos Diapositivas
 
Ecosistema humanizado UPEL
Ecosistema humanizado UPELEcosistema humanizado UPEL
Ecosistema humanizado UPEL
 
Los seres vivos
Los seres vivosLos seres vivos
Los seres vivos
 
Funciones Vitales De Los Seres Vivos..
Funciones Vitales De Los Seres Vivos..Funciones Vitales De Los Seres Vivos..
Funciones Vitales De Los Seres Vivos..
 
Mapa mental sistema nervioso
Mapa mental sistema nerviosoMapa mental sistema nervioso
Mapa mental sistema nervioso
 
Animales invertebrados-clasificación-2
Animales invertebrados-clasificación-2Animales invertebrados-clasificación-2
Animales invertebrados-clasificación-2
 
Mapa Conceptual del Ecuador
Mapa Conceptual del EcuadorMapa Conceptual del Ecuador
Mapa Conceptual del Ecuador
 
Clasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivosClasificación de los seres vivos
Clasificación de los seres vivos
 
Las plantas.Funciones vitales
Las plantas.Funciones vitalesLas plantas.Funciones vitales
Las plantas.Funciones vitales
 
Tema 03 la relación
Tema 03 la relaciónTema 03 la relación
Tema 03 la relación
 
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
 Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
Individuo, especie, población, comunidad y ecosistema
 
Relaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficasRelaciones intraespecíficas
Relaciones intraespecíficas
 
Explicación de los ecosistemas
Explicación de los ecosistemasExplicación de los ecosistemas
Explicación de los ecosistemas
 
Reino Monera
Reino MoneraReino Monera
Reino Monera
 
Orgánulos de la célula (tabla)
Orgánulos de la célula (tabla)Orgánulos de la célula (tabla)
Orgánulos de la célula (tabla)
 
Reino de las moneras
Reino de las monerasReino de las moneras
Reino de las moneras
 
Las funciones vitales de los seres humanos
Las funciones vitales de los seres humanosLas funciones vitales de los seres humanos
Las funciones vitales de los seres humanos
 
LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTASLA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
LA NUTRICIÓN EN LAS PLANTAS
 
Las plantas en primero de Primaria
Las plantas en primero de PrimariaLas plantas en primero de Primaria
Las plantas en primero de Primaria
 
Cuidado del medio ambiente
Cuidado del medio ambienteCuidado del medio ambiente
Cuidado del medio ambiente
 

Viewers also liked (6)

Tema 10. La relación en los animales
Tema 10. La relación en los animalesTema 10. La relación en los animales
Tema 10. La relación en los animales
 
Animales Vertebrados
Animales VertebradosAnimales Vertebrados
Animales Vertebrados
 
Niveles de organizacion
Niveles de organizacionNiveles de organizacion
Niveles de organizacion
 
5.- Función de relación en las plantas
5.- Función de relación en las plantas5.- Función de relación en las plantas
5.- Función de relación en las plantas
 
La Simbiosis
La SimbiosisLa Simbiosis
La Simbiosis
 
AdaptacióN De Seres Vivos
AdaptacióN De Seres VivosAdaptacióN De Seres Vivos
AdaptacióN De Seres Vivos
 

Similar to Tema 11.la relación

CCN - TEMA 3
CCN - TEMA 3CCN - TEMA 3
CCN - TEMA 3
juanjoJS
 
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavoModulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
alvaro barragan
 
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavoModulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
caliche2878
 
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
carmenbilbaocuevas
 
2 eso.relación en animales y plantas
2 eso.relación en animales y plantas2 eso.relación en animales y plantas
2 eso.relación en animales y plantas
quififluna
 
La relación y coordinación 2011
La relación y coordinación 2011La relación y coordinación 2011
La relación y coordinación 2011
Alberto Hernandez
 

Similar to Tema 11.la relación (20)

Tema 11.la relación 2ºeso
Tema 11.la relación 2ºesoTema 11.la relación 2ºeso
Tema 11.la relación 2ºeso
 
Sistema.relación yamile-cortes
Sistema.relación yamile-cortesSistema.relación yamile-cortes
Sistema.relación yamile-cortes
 
La Función de Relación (2º ESO)
La Función de Relación (2º ESO)La Función de Relación (2º ESO)
La Función de Relación (2º ESO)
 
Presentación1.pptx
Presentación1.pptxPresentación1.pptx
Presentación1.pptx
 
CCN - TEMA 3
CCN - TEMA 3CCN - TEMA 3
CCN - TEMA 3
 
La función de relación
La función de relaciónLa función de relación
La función de relación
 
sistema nervioso 8o BIOLOGÍA SN.pptx
sistema nervioso 8o BIOLOGÍA SN.pptxsistema nervioso 8o BIOLOGÍA SN.pptx
sistema nervioso 8o BIOLOGÍA SN.pptx
 
Sist.relacion yamile-cortes
Sist.relacion yamile-cortesSist.relacion yamile-cortes
Sist.relacion yamile-cortes
 
Apliquemos De Lo Aprendio
Apliquemos De Lo AprendioApliquemos De Lo Aprendio
Apliquemos De Lo Aprendio
 
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavoModulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
 
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavoModulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
Modulo ciencias naturales ciclo iv grado octavo
 
Apliquemos De Lo Aprendio
Apliquemos De Lo AprendioApliquemos De Lo Aprendio
Apliquemos De Lo Aprendio
 
T3 - La relación y la coordinación
T3 -  La relación y la coordinaciónT3 -  La relación y la coordinación
T3 - La relación y la coordinación
 
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
La función de relación (arianne, lorea, daniela, hector y steven)
 
BG1_U6_T3_Resumen_v01.pdf
BG1_U6_T3_Resumen_v01.pdfBG1_U6_T3_Resumen_v01.pdf
BG1_U6_T3_Resumen_v01.pdf
 
2 eso.relación en animales y plantas
2 eso.relación en animales y plantas2 eso.relación en animales y plantas
2 eso.relación en animales y plantas
 
La relación y coordinación 2011
La relación y coordinación 2011La relación y coordinación 2011
La relación y coordinación 2011
 
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdfBASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
BASES FISIOLOGICAS DE LA CONDUCTA.pdf
 
la función de relación
la función de relaciónla función de relación
la función de relación
 
Estimulos y respuestas
Estimulos y respuestas Estimulos y respuestas
Estimulos y respuestas
 

More from suni fer

Proporcionalidad aritmética
Proporcionalidad aritméticaProporcionalidad aritmética
Proporcionalidad aritmética
suni fer
 
Tema 2.la energía 2
Tema 2.la energía 2Tema 2.la energía 2
Tema 2.la energía 2
suni fer
 
Tema 1.movimiento y fuerzas
Tema 1.movimiento y fuerzasTema 1.movimiento y fuerzas
Tema 1.movimiento y fuerzas
suni fer
 
Tema 04 la tierra en el universo 1
Tema 04 la tierra en el universo 1Tema 04 la tierra en el universo 1
Tema 04 la tierra en el universo 1
suni fer
 
Tema 9 los hongos.plantas sin flor
Tema 9 los hongos.plantas sin florTema 9 los hongos.plantas sin flor
Tema 9 los hongos.plantas sin flor
suni fer
 
Tema 4 raquel luz y sonido
Tema 4 raquel luz y sonidoTema 4 raquel luz y sonido
Tema 4 raquel luz y sonido
suni fer
 
Tema 7 la atmósfera ccnn1
Tema 7 la atmósfera ccnn1Tema 7 la atmósfera ccnn1
Tema 7 la atmósfera ccnn1
suni fer
 
Tema 12.la reproducción
Tema 12.la reproducciónTema 12.la reproducción
Tema 12.la reproducción
suni fer
 
Tema 4. la tierra en el universo
Tema 4. la tierra en el universoTema 4. la tierra en el universo
Tema 4. la tierra en el universo
suni fer
 
Tema 04 reproducción 2
Tema 04 reproducción 2Tema 04 reproducción 2
Tema 04 reproducción 2
suni fer
 
Tema 02 la naturaleza de la materia
Tema 02 la naturaleza de la materiaTema 02 la naturaleza de la materia
Tema 02 la naturaleza de la materia
suni fer
 
Tema 10.la nutrición animal
Tema 10.la nutrición animalTema 10.la nutrición animal
Tema 10.la nutrición animal
suni fer
 
T1 números naturales
T1 números naturalesT1 números naturales
T1 números naturales
suni fer
 
Tema 01 la materia y su estudio
Tema 01 la materia y su estudioTema 01 la materia y su estudio
Tema 01 la materia y su estudio
suni fer
 
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetalTema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
suni fer
 
Tema 01 nutricion vegetal
Tema 01 nutricion vegetalTema 01 nutricion vegetal
Tema 01 nutricion vegetal
suni fer
 
Tema 10 plantae
Tema 10 plantaeTema 10 plantae
Tema 10 plantae
suni fer
 
Tema 11 invertebrados
Tema 11 invertebradosTema 11 invertebrados
Tema 11 invertebrados
suni fer
 
T 6 la hidrosfera
T 6   la hidrosferaT 6   la hidrosfera
T 6 la hidrosfera
suni fer
 

More from suni fer (20)

Proporcionalidad aritmética
Proporcionalidad aritméticaProporcionalidad aritmética
Proporcionalidad aritmética
 
Dos estímulos
Dos estímulosDos estímulos
Dos estímulos
 
Tema 2.la energía 2
Tema 2.la energía 2Tema 2.la energía 2
Tema 2.la energía 2
 
Tema 1.movimiento y fuerzas
Tema 1.movimiento y fuerzasTema 1.movimiento y fuerzas
Tema 1.movimiento y fuerzas
 
Tema 04 la tierra en el universo 1
Tema 04 la tierra en el universo 1Tema 04 la tierra en el universo 1
Tema 04 la tierra en el universo 1
 
Tema 9 los hongos.plantas sin flor
Tema 9 los hongos.plantas sin florTema 9 los hongos.plantas sin flor
Tema 9 los hongos.plantas sin flor
 
Tema 4 raquel luz y sonido
Tema 4 raquel luz y sonidoTema 4 raquel luz y sonido
Tema 4 raquel luz y sonido
 
Tema 7 la atmósfera ccnn1
Tema 7 la atmósfera ccnn1Tema 7 la atmósfera ccnn1
Tema 7 la atmósfera ccnn1
 
Tema 12.la reproducción
Tema 12.la reproducciónTema 12.la reproducción
Tema 12.la reproducción
 
Tema 4. la tierra en el universo
Tema 4. la tierra en el universoTema 4. la tierra en el universo
Tema 4. la tierra en el universo
 
Tema 04 reproducción 2
Tema 04 reproducción 2Tema 04 reproducción 2
Tema 04 reproducción 2
 
Tema 02 la naturaleza de la materia
Tema 02 la naturaleza de la materiaTema 02 la naturaleza de la materia
Tema 02 la naturaleza de la materia
 
Tema 10.la nutrición animal
Tema 10.la nutrición animalTema 10.la nutrición animal
Tema 10.la nutrición animal
 
T1 números naturales
T1 números naturalesT1 números naturales
T1 números naturales
 
Tema 01 la materia y su estudio
Tema 01 la materia y su estudioTema 01 la materia y su estudio
Tema 01 la materia y su estudio
 
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetalTema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
Tema 9. las funciones vitales.la nutrición vegetal
 
Tema 01 nutricion vegetal
Tema 01 nutricion vegetalTema 01 nutricion vegetal
Tema 01 nutricion vegetal
 
Tema 10 plantae
Tema 10 plantaeTema 10 plantae
Tema 10 plantae
 
Tema 11 invertebrados
Tema 11 invertebradosTema 11 invertebrados
Tema 11 invertebrados
 
T 6 la hidrosfera
T 6   la hidrosferaT 6   la hidrosfera
T 6 la hidrosfera
 

Recently uploaded

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
lvela1316
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 

Recently uploaded (20)

ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOcialesTema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
Tema 9. Roma. 1º ESO 2014. Ciencias SOciales
 
a propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definicionesa propósito del estado su relevancia y definiciones
a propósito del estado su relevancia y definiciones
 
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fechaproyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
proyecto semana de los Jardines, actividades a realizar para resaltar esta fecha
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundoA propósito de la globalización y la financiarización del mundo
A propósito de la globalización y la financiarización del mundo
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdfEstrategia Nacional de Refuerzo Escolar  SJA  Ccesa007.pdf
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar SJA Ccesa007.pdf
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdfANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
ANTOLOGIA COMPLETA ANITA LA ABEJITA PARA LA LECTOESCRITURA EN PRIMER GRADO.pdf
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docxTERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
TERCER GRADO PROGRAMACION ANUAL CCSS 3° - 2024.docx
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 

Tema 11.la relación

  • 1.
  • 2. 1. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN La función de relación consiste en captar la información del entorno que le rodea y utilizarla para la propia supervivencia. Un estímulo es cada una de las informaciones que puede captar un organismo sobre las condiciones del medio ambiente o del propio cuerpo. La función de relación se compone de las siguientes fases: Los seres vivos utilizamos la información que nos aportan los estímulos para: •Conseguir alimento: así podemos saber dónde encontrar alimento y si es adecuado para su consumo. •Conocer la actividad del resto de los organismos: podemos percibir la presencia de otros organismos y su comportamiento. •Evaluar el estado del propio cuerpo: así podemos mantenerlo en buenas condiciones.
  • 3. 2. LA RELACIÓN DE LOS VEGETALES. Los vegetales carecen de sistemas especializados en análisis de la información, por lo que la función de relación queda reducida a dos fases: la obtención de la información y la respuesta. 2.1 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN. Los seres vivos son sensibles a los estímulos porque poseen unas células especializadas en detectar determinadas características del entorno o del propio organismo. Estas células se denominan receptores sensoriales. Los vegetales son sensibles a estímulos de tipo químico, mecánico y lumínico. Los distintos estímulos actúan simultáneamente sobre el organismo, de forma que muchas veces se observa la suma de las diferentes respuestas que realiza la planta.
  • 4.
  • 7. 3. LA RELACIÓN DE LOS ANIMALES. Los animales poseen órganos y sistemas específicos para la función de relación, que están formados por células muy especializadas. Estos órganos son los llamados órganos sensoriales que son capaces de captar estímulos como la luz, el tacto, el sonido…y el sistema se denomina sistema nervioso que se caracteriza por poseer células especializadas en analizar la información. La respuesta es ejecutada por los músculos, constituidos por células capaces de producir movimientos, y por las glándulas ,formadas por células desarrolladas para la secreción de determinadas sustancias.
  • 8. 3.1 OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN. Los animales son sensibles a distintos tipos de estímulos. Los más habituales son los estímulos químicos, mecánicos y luminosos:
  • 9.
  • 10. SENSIBILIDAD LUMÍNICA SENSIBILIDAD LUMÍNICA En los animales la capacidad de captar los estímulos lumínicos se denomina visión. Dentro de los animales, encontramos distintos tipos de órganos para la visión:
  • 11. 3.2 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. Una vez que la información es captada por las células receptoras, los animales procesan estos estímulos para decidir que reacción deben tener. Este proceso se lleva a cabo por una células especializadas llamadas neuronas. Son células con aspecto irregular que presentan diferentes prolongaciones ,las más cortas y abundantes se denominan dendritas y la más larga axón.
  • 12. La neurona es capaz de conducir el impulso nervioso, una débil corriente eléctrica desde la dendrita hasta el extremo del axón. Al llegar al final del axón, el impulso nervioso pasa a las dendritas de la siguiente neurona. La zona de relación entre el axón de una neurona y las dendritas de otra se denomina sinapsis.
  • 14. El sistema nervioso es el conjunto de circuitos neuronales por los que circulan los impulsos nerviosos, está constituido por:
  • 15. Los distintos grupos de animales presentan sistemas nerviosos de complejidad variable en función de sus necesidades de relación. Así podemos distinguir entre animales más sencillos y vertebrados complejos:
  • 16. El mecanismo de funcionamiento del sistema nervioso es el siguiente:
  • 17. 3.3 LA RESPUESTA. ¿CÓMO RESPONDE UN SER VIVO? Los órganos que utiliza un ser vivo para producir una respuesta se llaman EFECTORES. Existen distintos tipos de respuesta frente a un estímulo: *CAMBIO DE ACTIVIDAD *MOVIMIENTO *PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS
  • 18. CAMBIO DE ACTIVIDAD * Hibernar: Estivar: * Migrar:
  • 19. MOVIMIENTO Las células musculares son sensibles a estímulos nerviosos motores. Contienen filamentos proteicos que producen la contracción celular al recibir un impulso nervioso. Las células musculares forman los músculos Los músculos están sujetos al esqueleto. Exoesqueleto Endoesqueleto
  • 20. PRODUCCIÓN DE SUSTANCIAS: Estas sustancias se llaman secreciones u hormonas y los órganos en los que se fabrican, las glándulas. Se expulsan al interior o al exterior del organismo. Provocan cambios de actividad