#edcd. I Encuentro de Diseño y Cultura Digital - Alfredo Calosci – Diseñador, Profesor visitante en DADU – Architettura ad Alghero (Italia) y en la “Facoltà del Design, Università degli Studi di San Marino”.

1. Lenguajes Naturales
La experiencia de CoderDojo - Madrid
Alfredo Calosci - negot.net
#edcd } 1er Encuentro de Diseño y Cultura Digital

3. The open source, volunteer led, global
movement of free coding clubs for young
people
#edcd } 1er Encuentro de Diseño y Cultura Digital
381 Dojos in 43 countries, and counting… coderdojo.com

4. Lenguajes Naturales } índice
1. Que hacemos en CoderDojo Madrid
2. { Paréntesis }
3. Balance de una experiencia en curso
4. ¿ Buenas Prácticas ?
5. Conclusiones

5. NO soy un experto en pedagogía infantil …
Lenguajes Naturales } … este servidor
NO soy un experto en
pedagogía infantil

6. NO soy un experto en pedagogía infantil …
Lenguajes Naturales } … este servidor
NO soy un experto en
pedagogía infantil

7. Lenguajes Naturales } índice
¿ Que hacemos en CoderDojo Madrid ?

8. enseñamos a programar

9. ninguna aplicación …
enseñamos a programar
HTML / CSS / JavaScript
Scratch
AppInventor
Processing / Arduino
…

10. enseñamos a programar
en un contexto - informal -
no hay diplomas ni certificados

11. ¿ se puede ?
enseñamos a programar
en un contexto - informal -
a alumnos de 8-12 años

12. HTML / CSS / JavaScript
Scratch
AppInventor
Processing / Arduino
…
“Pulpo guardian armado de bazooka de protones” – (cc) Victor

13. HTML / CSS / JavaScript
Scratch
AppInventor
Processing / Arduino
…
tenemos un truco …

14. tenemos un truco …

15. Minecraft is a game about breaking
and placing blocks. At first, people
built structures to protect against
nocturnal monsters, but as the game
grew players worked together to
create wonderful, imaginative things.
y se puede programar …

16. Minecraft is a game about breaking
and placing blocks. At first, people
built structures to protect against
nocturnal monsters, but as the game
grew players worked together to
create wonderful, imaginative things.
para crear escenarios, personajes, herramientas …

18. entidades, primitivas, funciones,
variables, operadores, condiciones
lógicas, bucles, arrays, clases
tenemos un plan oculto: competencias ?
if(condition == true){
!
}
!
for(int n=0; n<max; n++){
!
}

19. LOGO: an educational programming
language, designed in 1967 by Daniel G.
Bobrow, Wally Feurzeig, Seymour Papert
and Cynthia Solomon.
NO hemos inventado nada
Today the language is remembered mainly for its use of
"turtle graphics
and drawing produced line graphics either on screen or
with a small robot called a “turtle”
The language was originally conceived to teach
concepts of programming related to LISP

24. hacemos cuentos, juegos, objetos,
animaciones, música … para ordenadores,
smartphones, media-façade …
diseñamos actividades
utilizando lenguajes formales en un contexto creativo

25. organizamos las actividades en ciclos de
unas 4 semanas finalizados a objetivos
concretos
programamos las actividades en ciclos
y presentamos los resultados a todos los alumnos

26. diseñamos procesos formativos entre
todos, mentores y alumnos …
somos una comunidad
pensando en crear ocasiones para que todos aprendan

27. evaluamos con absoluta franqueza los
resultados de las actividades e
intentamos aprender de los errores
somos una comunidad
abiertamente y sin personalismo

28. funcionamos así desde la primavera de
2013 - somos una docena larga de
mentores atendiendo a unos 30 alumnos
en cifras
y lo mejor está todavía por ver …
… aunque deberíamos hacer un esfuerzo mayor en
documentar nuestras actividades

31. http://imgur.com/YNBzsqk
“ Got lost in Madrid and ran into
a little kid playing a massive
game of Space Invaders on the
side of a building.”

33. hay otros 150 niños
en lista de espera
necesitamos mentores

35. catalizador de iniciativas

36. ?

37. }{ parentesis

38. }{PROCESO PRODUCTO SERVICIO

39. }{ PROCESO PRODUCTO SERVICIO

40. }{PROCESO PRODUCTO SERVICIO

41. }PROCESO PRODUCTO SERVICIO
good design
{

42. }PROCESO PRODUCTO SERVICIO{

43. }PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
{

44. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

45. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

46. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

47. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

48. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

49. PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
}{

50. } PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
{ PROCESO

51. } PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
{ PROCESO

52. }{PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?
?

53. }{PROCESO PRODUCTO SERVICIO
¿ visual design ?

54. El diseño (gráfico) - en nuestros días - es
diseño de soluciones / estrategias de
comunicación.
}PROCESO PRODUCTO SERVICIO{
¿ visual design ?

55. El diseño (gráfico) - en nuestros días - es
diseño de soluciones / estrategias de
comunicación.
}PROCESO PRODUCTO SERVICIO{
¿ visual design ?
No sólo se hace en un entorno digital …
está hecho para circular en medios digitales

56. }{ cerrando parentesis

57. ¿ Hay algo de la experiencia de CoderDojo
que podría exportarse a un contexto de
educación más formal ?
balance de una experiencia en curso
Motivación
Naturalidad
Comunidad Educativa

58. Los alumnos están porque quieren
- y porque les encanta Minecraft -
Motivación
intentamos programar actividades que les motiven …
pero si deciden apuntarse a Voleibol, Inglés, o Violín
tampoco pasa nada …

59. Lenguaje Natural: es el lenguaje de todos los días,
evoluciona, es “negociable” entre las partes, se suma a
otras formas de comunicación (gestos etc …)
!
Lenguaje Formal: Hay que aprendérselo tal y como
está formulado, sirve para dar instrucciones, es el
lenguaje del HACER.
Los alumnos aceptan de manera natural
que para hacer ciertas cosas, en un
entorno digital, hay que expresarse con
un lenguaje formal.
Naturalidad: una generación bilingüe ?

60. Estamos creando “comunidad” alrededor
de un proyecto educativo.
Comunidad Educativa
de manera voluntaria, con mentalidad “open-source”,
sin competir, sin otros intereses en juego, aportando lo
que sabemos hacer y aprendiendo mucho más de lo
que aportamos.

61. ¿ Hay algo de esto que podría ser útil en
un contexto de educación formal ?
¿ buenas prácticas ?
Plan “oculto” de competencias
No inventar la rueda [ aprender de otras experiencias ]
Crear actividades y “ocasiones” en ciclos cortos
Resultados tangibles
Aprender haciendo [ dinámica de taller ]
Motivar / Estar Motivados
Crear comunidad alrededor de un proyecto formativo

62. diálogo
se puede crear comunidad sólo si hay
momentos de reflexión y dialogo sobre
objetivos y métodos didácticos
alrededor de un espacio / catalizador

63. diversificar los formatos para la educación
los alumnos aprenden entre ellos …
hay que generar ocasiones para que esto
ocurra.
tanto en el aula como fuera de ella

64. la programación es la herramienta por
excelencia para operar en nuestro
entorno digital
programamos para no ser programados
no dejes que otros programen por ti

65. Muchas Gracias
Alfredo Calosci en nombre de la comunidad de CoderDojo Madrid