1. MIS PRACTICAS DE EVALUACION
VARIABLES
MI PRACTICA
¿Cómo evaluó a mis
estudiantes?
Mediante diálogos,
juegos en grupos y en
las actividades
individuales.
¿Conque criterios los
evaluó?
¿Para que los
evaluó?
¿Que evaluó?
¿Con que
instrumentos los
evaluó?
¿Cuándo los evaluó?
¿Cómo participan los
estudiantes en la
evaluación?
CAMBIOS NECESARIOS
Debe estar enfocada en
criterios o parámetros y llevar
acabo procedimientos
organizados que nos lleven a
determinar cuándo una
competencia ha sido lograda.
Con las competencias y Los criterios no son fijos al
aprendizajes esperados, responder a necesidades
que en la planeación se identificadas en ciertos
proveen.
momentos y contextos y
pueden variar de acuerdo con
las demandas y requerimientos
identificados.
Para conocer cuáles
Para ir modificando la labor
son los conocimientos
educativa y que el docente
con los que cuentan y
sepa cuando, como y con que
saber que necesitan
intervenir y mejorar la
aprender.
enseñanza-aprendizaje
Lo que nos marca el
Se debe evaluar los
PEP 2011, campo
conocimientos, lo
formativo y competencia procedimental y lo actitudinal,
establecida.
de esto depende que los
educandos sean competentes
en la vida real cotidiana.
Se deben tomar en cuenta
todos los que el enfoque de la
Observación, carpeta de RIEB propone: La observación,
evidencias, diario
Simulación, Mediante
decampo.
proyectos, Estudio de casos,
porque en todos esos el
alumno se encuentra
involucrado.
A inicios de ciclo
Una de las características de la
escolar, a mediados y al evaluación por competencias
finalizar el ciclo.
es que debe ser permanente y
flexible.
No se les da a conocer
Tomando en cuenta las
que se les está
características de la evaluación
evaluando. Porque se
por competencia unas de ellas
cree que el único
son la democrática y
encargado de hacerlo
comprensiva.
es el maestro.