planeacion y metas en educación

2. Cuando un docente diseña una clase necesita reflexionar y tomar
decisiones sobre aspectos que le permitan estructurar y organizar su
propuesta:
fundamentos, objetivos, contendidos, materiales, metodología, evaluaci
ón e incluso bibliografía
PROCESOS DE LA PLANEACIÓN

3. Los objetivos se obtienen a partir de: El diagnóstico individual y de grupo, plan
anual de la institución, planes y programas, condiciones del ambiente donde
se ubica la institución y el alumno.

4. Los Objetivos deben
ser:
Específicos.
Alcanzables.
Coherentes.

5. Es el proceso de seleccionar las metas de una organización, determinar
las políticas y programas necesarios para lograr los objetivos específicos
que conduzcan hacia las metas y el establecimiento de los métodos
necesarios para asegurarse de que se pongan en práctica las políticas y
programas estratégicos.
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

6. Se ocupa de cuestiones fundamentales y da respuestas a
preguntas como las siguientes.
 ¿En qué negocio estamos y en qué negocio
deberíamos estar?,
 ¿Quiénes son nuestros clientes y quienes deberían
ser?
Ayuda a orientar las estrategias y recursos de la organización hacia
las actividades de alta prioridad
Es una actividad de alto nivel en el sentido de que la alta gerencia
debe participar activamente.
CARACTERISTICAS

7. Establecimiento de objetivos.
Estrategia de planeación.
Establecimiento de metas.
Desarrollar la filosofía de la institución
Establecer políticas
Planear la estructura de la organización
Reclutar personal.
Establecer los procedimientos.
Proporcionar instalaciones.
Proporcionar el capital
Establecer normas.
Establecer programas directivos y planes organizaciones
Proporcionar información controlada.
Motivar al personal
ETAPAS

8. OBJETIVOS
REPRESENTAN LOS RESULTADOS QUE
LA EMPRESA ESPERA OBTENER, SON
FINES POR
ALCANZAR, ESTABLECIDOS
CUANTITATIVAMENTE Y
DETERMINADOS PARA REALIZARSE
TRANSCURRIDO UN TIEMPO
ESPECÍFICO.

9. Dos características primordiales que
permiten diferenciarlos de cualquier
otra etapa de la planeación son:
a) Se establecen a un tiempo
especifico.
b) b) Se determinan cuantitativamente.

10. CLASIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS
EN FUNCIÓN DEL ÁREA QUE ABARQUEN Y DEL TIEMPO AL QUE
SE ESTABLEZCAN, PUEDEN SER:
1.- ESTRATÉGICOS O GENERALES: COMPRENDEN TODA LA
EMPRESA Y SE ESTABLECEN A LARGO PLAZO.
EJEMPLO:
LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN ANIVEL NACIONAL O ESTATAL
PLANTEADOS EN EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

11. 2.- TÁCTICOS O DEPARTAMENTALES:
SE REFIEREN A UN ÁREA O DEPARTAMENTO DE LA
EMPRESA, SE SUBORDINAN A LOS OBJETIVOS
GENERALES, Y SE ESTABLECEN A CORTO O MEDIANO
PLAZO.
EJEMPLO: EL PERFIL DE EGRESO DE CADA UNO DE LOS
NIVELES PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

12. 3.- OPERACIONALES O ESPECÍFICOS:
SE ESTABLECEN EN NIVELES O SECCIONES MÁS
ESPECIFICAS DE LA EMPRESA, SE REFIEREN A
ACTIVIDADES MÁS DETALLADAS, E INVARIABLEMENTE
SON A CORTO PLAZO
EJEMPLO: LAS ACTIVIDADES PLANEADAS EN CADA
UNA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LOS
DIFERENTES NIVELES.

14. CÓMO ESTABLECER OBJETIVOS
1.-ASENTARLOS POR ESCRITO.
2.-NO CONFUNDIR CON MEDIOS O ESTRATEGIAS PARA
ALCANZARLOS.
3.- RECORDAR 6 PREGUNTAS CLAVE:
¿QUÉ?, ¿CÓMO?, ¿DÓNDE?, ¿QUIÉN?, ¿CUÁNDO?
Y ¿POR QUÉ?
4.-LOS OBJETIVOS DEBEN DE SER PERFECTAMENTE CONOCIDOS
Y ENTENDIDOS POR TODOS LOS MIEMBROS DE LA
ORGANIZACIÓN
5.-DEBEN SER ESTABLES; LOS CAMBIOS CONTINUOS EN LOS
OBJETIVOS ORIGINAN CONFLICTOS Y CONFUSIONES

15. CLASIFICACIÓN POR SU TIEMPO
CORTO PLAZO: SE DIVIDE A SU VEZ EN INMEDIATOS (MENORES
A SEIS MESES) Y MEDIATOS (ENTRE SEIS MESES Y UN AÑO).
MEDIANO PLAZO: SI SON MAYORES A UN AÑO Y MENORES DE 3
Ó 5 AÑOS.
LARGO PLAZO: SI SON MAYORES A 3 Ó 5 AÑOS

16. Es el fin de un objetivo mediante una acción planteada.
METAS

17. Una meta: es un enunciado general acerca del lugar a donde queremos ir; en otros
términos, es el propósito acordado y presentado en forma escrita, es un
resultado previsto.

18. Las metas no son precisas puesto que enuncian las cosas en términos generales.
No nos dicen exactamente dónde estamos y dónde queremos estar en
determinado momento.
METAS DE LA PLANEACION

19. METAS
LA EXPRESIÓN DE UN OBJETO EN TÉRMINOS:
CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS
LAS METAS UNIDAS ALCANZADAS CONFORMAN EL OBJETIVO
¿CÓMO?

20. OBJETIVO

21. Para lograr esa especificidad, la meta debe convertirse en uno o más objetivo
expresados en términos medibles, precisos, rigurosos.

22. HAY UNA METODOLOGÍA PARA PLANTEAR LAS
METAS CON MAYOR CLARIDAD Y PRECISIÓN.
SE DENOMINA CREMA; LA PROPONE
MICHAEL GELB EN EL LIBRO INTELIGENCIA
GENIAL.
CREMA ES UN ACRÓNIMO FORMADO POR LAS
INICIALES DE CADA UNA DE
LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE
CUMPLIR UNA META, QUE SON:
C - CRONOLÓGICAMENTE LIMITADAS.
R – REALISTAS Y RELEVANTES.
E – ESPECÍFICAS.
M – MENSURABLES.
A – ASUMIDAS CON RESPONSABILIDAD.