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ASEP2008 合作學校跨國交流成果簡介
一︾全����������������������������������球公民宣言「身為全����������������������������������球公民︽我們承諾為我們的城市與國家肩負起更多的責任〈我
們要喚醒老師與學生對於二氧化碳議題的重視︽更加確定我們必須盡的義務︽也貢獻
己 力 於 全���������������������������������� 球 化 社 會 〈 As global citizens, we promise to shoulder more
responsibilities for our city so as to our country, to awake both teachers and
students to CO2 issues, to confirm the obligations we have to fulfill, and to
devote ourselves to the global society.
二︾專題名稱「綠化我們的生活︾美化我們的城市 Green Our Lives, Green Our Cities!
三︾交流時程「中華民國 97 年 9 月至 98 年 3 月
四︾接待學校「台灣︾龍華國中�共 21 名師生…
五︾來訪學校「韓國︾德川中學�共 18 名師生…
六︾交流網站「http://lhjhajet.spaces.live.com
七︾活動特色「
1.認識自己的能力︾提升自我學習的動力 3.重視全����������������������������������球的議題︾承擔關懷世界的責任
2.認同自己的文化︾尋找文化價值的過程 4.發現學習的價值︾珍惜教育的附����������������������������������加價值

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ASEP2008 合作學校跨國交流成果報告
認識自己的城市 學習彼此的價值
高雄市立龍華國民中學朱素慧老師撰寫
一︾活動描述「
來了﹁來了﹁從 1999 年至今︽台灣的 AJET 跨國遠距教學計畫就開始與日本世界青少
年高峰會籌備委員會共同籌畫亞洲中學生交流至今〈這項交流計畫的目地在於透過將 AJET
計畫發展至今既有的英語資訊溝通科技資源與 AJET 計畫發展出的教學模式︽應用在協助學
生每年透過遠距學習與日本及其它亞洲國家︽使跨國學生們藉此能進行文化間的交流與互
動〈
每一年的聖誕節對 A 捷計畫參與的師生來說︽不只是開心的節日︽更是提醒我們一項
必須完成與克服的重大任務﹁ASEP 交流的意義︽在於學生們透過網際網路學習專題研究技
巧︽並且在學校裡實際進行專題研究計劃〈專題研究的主題︽總是針對全����������������������������������球議題進行研究︽
讓每個研究成員公開發表屬於自己國家的存在現象︽進而達成國際間彼此的瞭解〈多元文
化所造成的差異︽幫助學生能夠學習理解與尊重︽與分享不同文化的特質〈除了跨國專題
研究發表︽台灣的學生更是接待外國學生到自己的家住宿︽並在生活中接納真實文化所帶
來的衝擊〈雖然說著不同語言︽也可以擁有珍貴友誼〈不論是專題研究計畫或是接待家庭
計畫︽各國指導教師們在當中盡最大的心力與努力︽給予學生多元的指導與建議︽引導學
生從每個活動計畫中︽得到自我的認同與不同層面的意義〈
與往常一樣︽龍華國中 AJET 社團全����������������������������������體 20 位同學參予今年的 ASEP 交流活動〈社團中
擔任接待家庭的有七位︽加上另外七位非社團同學共同參與〈已經與我們是第二次合作的
韓國釜山德川中學校長與指導老師與學生 16 人︽於 12 月 25 日從韓國抵達台灣︽開始一
連串的交流行程〈
1. 發出邀請函「從九月一日開學︽我們向韓國邀請函發出的那一刻
起︽一年一度的 ASEP 正式開始〈來來往往的信件︽一步步的拉近
我們的距離﹀確定人數︾班機的過程︽也讓尚未見面的每一個人更
加期待〈
2. 不間斷地虛擬討論「不斷地確定人員︾
班機︽與接待家庭的同時︽每一年的大會
主題總讓我們投入許多心血〈為了因應全����������������������������������
球暖化的議題︽與高雄市政府大力提倡節
能省碳的政策︽於是大會主旨就訂定為
�Our New Life 我們的新生活‘〈在搜尋
我們的專題研究主題敘述
每一次的討論都像打仗一樣

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了相關的資訊之後︽發現釜山的地理環境與高雄相似︽同樣
是港都︽也都有鋼鐵業的發展〈因此我們掌握了有利的線索︽
讓我們這一次的合作更有實質上的意義〈無數的信件︽都代
表著一次次的討論與火花﹀甚至我們越來越興奮︽在我們所
在的城市︽我們更加深入瞭解︽並且找出我們能一起做的行
動方案﹁
3. 等到接機這一天「今年韓國師生的班機抵達時間較晚﹀12
月 25 日下午 9「40 分我們都各自己達機場〈看著每個人臉上
有著期待與害羞的表情︽我也跟著緊張了起來〈今天是聖誕
節﹀機場有不少人進進出出﹀我們又站立︾又蹲下︽一群人
猛替自己拍照﹀姓名板也好︽布條也都緊緊握在手上︽被手
汗浸濕了〈終於看見熟悉的身影︽大家發出間小小的尖叫聲︽
在機場的旅客們︽也被我們興奮感染︽微笑地看著我們〈
4. 全����������������������������������校歡迎參與校慶「渡過在台灣的第一個夜晚︽隔天就是一
年一度的校慶︽特別選在這個時刻︽與我們的訪客們一起度
過〈從運動員進場︾來賓致詞︾樹德家商儀隊︾與醒獅社的
演出︽在校園的角落中︽有人拍照︽有人要簽名﹀一起做潛
艇堡吃吃喝喝的︽大家帶著輕鬆的心情一起經歷校慶的喜悅〈
5. 接受電視媒體訪問「在大家歡喜慶祝校慶時︽港都新聞的記
者也正拍攝著大家活動情形〈在向記者說明了此次交流活動
的意義後︽他們特別對於同為港都的釜山與我們此次的專題
研究題目︽詢問了許多問題﹀我也向他們推薦韓國的學生
Leader 接受訪問﹀除了詢問他為什麼願意來台灣參與兩次活
動︽也問了他對於台灣的印象〈
6. 小舞台同歡「接近中午時刻︽小舞台表演也是每一年的重頭
戲之一〈每次的這個時候︽我們總能看到外賓的另一面〈全����������������������������������
校師生聚集在小舞台與各樓層周圍︽一同觀賞兩國師生準備
的精彩表演〈熱舞社︾吉他社︾韓語社等等︽都讓人印象深
刻﹀值得一提的是︽韓國校長也帶來魔術表演︽加上韓國特
別的韓版跆拳道舞蹈︽我們看見彼此的用心︽也見識到在電
視理看不見的韓國人真性情〈
7. 從虛擬到面對面「ASEP2008 年度主題訂為 Our New Life︽
一個令人期待︽也是全����������������������������������球公民應當面對的議題〈從之前的虛
擬討論過程︽到現在我們能面對面討論︽對大家來說應該是
�終於可以這樣討論了﹁‘的心情〈我們把握每一個時間分
組進行討論﹀把完成的簡報演出一遍︽然後商討結合的最佳
機場的引領期盼
韓國學生也學學運動員進場
韓國學生製作潛艇堡
我們上電視囉！
韓國的鄭釋煥同學接受訪問中
動感十足的跆拳道舞蹈
動感十足的跆拳道舞蹈

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對策〈在努力表達自己的想法中︽大家從日常英語迅速進階到
討論式英語﹀英語不再只是用來寒暄︽而是要想辦法表達自己
讓彼此瞭解的工具﹀在真正需要的時候才更能發現自己所缺
乏的能力︽在這群孩子身上︽相信都真正體會到了〈
8. 發表會的努力呈現「星期五下午︾星期六整天的努力︽為的
就是接下來的專題研究發表大會〈在會場中︽每一隻眼睛都代
表著不但是不同文化的眼光︽更是站在全����������������������������������球公民的角色的認同
感〈我們努力的將釜山與高雄所面臨的問題顯露出來︽除了將
政府因應的對策向每一個國家說明︽也積極的提出身為青少年
的我們所能做的部分〈在頒獎的時刻︽我們摒息以待﹀�白金獎‘
這三個字應該在我們每個人的心裡吶喊著〈聽著我們的校名被
唸出的那一刻︽真的好感動﹁每個努力的畫面瞬����������������������������������間從眼前劃
過﹁能得獎真的好開心﹀所有的辛苦都變成甜的﹁
9. 終於可以放鬆的盛大晚會「聖誕節沒有好好過的我們︽在結
束專題後的晚會中︽決定大肆的吃喝﹁不記形象的跳舞〈
10.互動足跡「歷時 5 天的 ASEP2007 在 12/27 日外國師生返國
後劃下完美的句點〈對同學而言︽在鬆了一口氣的同時︽心中
浮現的是幾天當中的點點滴滴﹀友誼︾學習︾英語︾文化︾衝
擊︾溫馨﹀每個人對自己的價值觀與國際觀重新定位〈不論是
有聲或者無聲的對話︽他們正經歷雖然位於世界上不同的角
落︽彼此卻仍存在著對不同文化的關懷與尊重〈
二︾交流特色「
每年十二月舉行的 ASEP︽其實在十月份就開始展開邀請﹀不
只要確定跨國夥伴是否參予︽也同時面臨專題研究的壓力〈A 捷社
團學生們在社團時間學習專題研究思考技巧︽一起經歷專題研究過
程〈由於時間有限︽在還沒取得近一步聯繫之前︽我們就開始研究
主題方向﹁當中有許多的問題與困難︽對大家來說︽都是第一次面
臨﹁但是專題的壓力讓大家繼續往前努力﹀每一次交流︽都帶來不
一樣的特色與感受﹁
1. 認識自己的能力︾提升自我學習的動力「伴隨著研究而來的
問題︽讓大家必須面臨無法解決的衝擊﹀困難與挫折難免影響繼續努力的動力〈在老師
與同學們不斷鼓勵面對的聲音中︽幫助大家決定不用消極方式否定自己的能力︽而是因
著每次面對問題的機會︽都要想辦法去克服問題的癥結﹁原本安於現狀的學習態度︽會
因為看到別人的優勢︽而反省自己的不足〈無形中前進的動力開始增加︽與有能力的同
學合作成了大家認為很棒的經歷﹁在過程當中審視了自己的不足︽也幫助彼此克服學習
的障礙︽更加找到自己為什麼要學習的意義︽為什麼要努力的動力﹁
專題研究簡報中
專題研究發表會我們這一組
嘔心瀝血的專題
得最高榮譽--白金獎耶！
握著獎牌的手開心的發抖！

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2. 認同自己的文化︾尋找文化價值的過程「常常在學校生活中︽學生們不能真正去經
歷外國文化帶來的正面影響﹁ASEP 把尋找文化價值的機會放在孩子們面前〈就從一封
封的 Email 開始︽認識不同生活環境與語言的人︽已經成為語言學習與文化學習的一部
份﹀從彼此關心食衣住行開始︽大家嘗試著讓對方知道我們相同的地方︽與不同的思想﹁
在過程中︽大家都正不斷建立對自己文化的認同︽去確認自己對國家的認識︽好讓國際
夥伴們能夠透過他們認識自己生長的地方﹁這不正是必須先認同自己︽經歷找尋自有文
化價值︽才能夠完成的交流要素嗎」﹁
3. 重視全����������������������������������球的議題︾承擔關懷世界的責任「這個世代的青少年︽要學習開始關懷這個
世界〈學校生活中的孩子們︽充滿活力︽但是卻常常卻找不到方向︽去表達自己的意見
與想法〈這樣的生活與學習態度︽讓他們慢慢地忘了要為自己發聲︽也要為我們的國家
發聲﹁透過對國際議題的關心︽漠視這個地球的態度會被解決﹁提出自己的看法與解決
方案︽正是學習關心地球的開始〈面對各國提出所存在的問題︽有已經被處理的問題︽
也有仍舊在等待解決方案的困難﹁我們所一起居住的這個地球︽不再是區分你我︽而是
彼此學習承擔﹀面對每個國家不同的方案與措施︽我們可以一起思考可行的行動方案︽
為著雖然存在於各國︽但卻是大家務必面對的相同議題︽讓青少年為世界發聲︽共同承
擔在這個世界上應負的責任﹁
12/23: Greet Koreans at KH 12/24: Project Discussion
12/25: Flag Hoisting Ceremony 12/25: Lion Dance

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4. 發現學習的價值︾珍惜教育的附����������������������������������加價值「身為教育的前線︽看著面對學習漸漸失去
興趣的孩子們︽真心的希望他們能經歷教育的意義與學習的價值﹁ASEP 提供了學生們
自己去經歷學習的不足︾面對挫折的機會︽更加發現提升學習能力的好處與附����������������������������������加價值﹁
在交流並參與研究︾接待的過程中︽孩子們的視野被開拓﹀雖然能參予活動的學生是有
限的︽不能人人都經歷學習歷程與想法的改變︽但是期望這群孩子成為種子︽先去開發
教育的附����������������������������������加價值︽慢慢的去影響身邊的同學︽改變他們對學習的看法與態度﹁
三︾問題建議「
1. 行政聯繫人力不足「由於缺乏願意參與的教師︽讓同時負責接洽韓國師生︾指導專題
研究︾接待家庭安排的教師倍感壓力〈許多的檔案的建置︾信件大量往來更是需要身體
與精神上不斷的對自己挑戰﹁對於外國老師來說︽他們並不真的了解活動的過程︽也因
此國內教師總是身兼數職︽卻不一定得到學校同仁們的支持﹁對於辛苦付出的老師們︽
常以學生的成長來安慰自己︽成為在辛苦之虞給自己鼓勵︽繼續堅持下去﹁
2. 行程安排的考量「這一次的交流活動中︽加入了義守大學的參訪行程﹁站在外國師生
的立場︽這或許是一生一次的華語文課程體驗﹁由於每每在專題研究預備時間不足的情
況之下︽在安排外國學生參訪時︽無法再將專題研究時間挪出並列入其他活動行程﹁就
專題而言︽我們需要時間將簡報完成並且演練﹀就國與國的文化交流活動而言︽無法有
時間參與其他其他行程︽其實對外國學生造成他們也不知道的損失﹁
3. 跨國教師協助專題「專題研究訓練時間外國教師都不在現場︽而是參與國際教師參訪
行程〈或許因為對於研究的了解程度兩國之間不同︽對於研究歷程解讀不同︽所以他們
會帶著參訪的心情參與活動﹁往往真正面對專題所需要的討論︽是更費時也更需要溝通
的︽但是跨國教師不在場對於專題研究是有影響的﹁期盼因為更深的參與程度與涉入的
層次︽能為此問題帶來改善﹀跨國教師能更了解狀況︽在專題上更多參予與協助﹁
12/25: Greetings from ASET Student Club 12/25: Make Chinese Traditional Toys

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12/25: Taste Taiwan Snacks 12/25: Draw Global Lanterns
三︾教師心得「
參與 A 捷計畫已有將近八年的時間﹀從教學菜鳥到熟悉專題研究歷程︽這一路是與 A
捷一起成長﹀從只是看見學校教育能對孩子所做的改變︽到開始對國際間能帶出更巨大的
影響力有深刻的體驗﹁
面對每天的教學現場︽有很多事不能做︽很多想法被時間空間限制〈想要在教學上有
所突破︽但學習興趣低落的大部分學生其實也正影響著老師們教學的熱誠﹁對我來說︽我
需要找到新的方法與出口︽來改變自己與學生學習的現狀〈就是這樣︽伴隨著 A 捷計畫︽
我常常挑戰自己的教學限制︽也挑戰學生解決問題的能力﹁A 捷計畫希望藉由英語與通訊
科技︽來幫助孩子們成為媒體人〈我常常喜歡在演講時解釋為什麼我們要學習將資訊科技
用到教學中︽是因為若教育是教導孩子們適應未來的社會︽那麼面對每天都有新的事情發
生的時代︽只是學習�舊的︾已存在的‘知識是不夠的﹁我也對孩子們說「�你若不是無可
取代︽你就會被取代﹁‘在參與 A 捷的每一個活動︽從網路課程設計︾WYM 世界青年高
峰會︾輔助推廣研習到 ASEP︽我看見龍華國中的一群孩子開始思考自己的學習態度︽他們
會說「�我們做事情至少要像老師ㄧ樣努力﹁‘面對事情︽學習不用逃避消極的態度面對︽
他們學習選擇用正面的�可解決‘學態度去思考︾去改變〈
Teaching is learning! 回想剛剛實習的那一年︽連網際網路都不熟悉︽到現在我能把
資訊技能與想法︽融入在教學中﹁在沒有 Google 的時代︽沒有人可以為許多問題提供即
時快速的解答﹀但現在︽超乎想像的資訊爆炸量︽正考驗著新一代的老師們﹁教學專業成
長是每一個老師必須在教育的角色中︽不斷自我突破與堅持的﹁

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12/25: Welcome Stage Show 12/25: Project Discussion
12/26: Presentation Rehearsal 12/26: Our Presentation
四︾學生心得「
 李岱軒 Blander Lee, Student of Lunghua Junior High School, Taiwan
To recall all the process of the program, I really learned much in it, including
communicating skills, presentation abilities. Besides, I really understand the
meaning of New World Order! I really appreciate our teachers, participants, and
all the participants in the program. They really taught me a lot!
 江慧如 Samantha Chiang, Student of Lunghua Junior High School, Taiwan
Last winter is the coolest winter ever. I learned how to respect different cultures
from us and stand on our own culture, not just follow what foreigners are doing.
Everyone is special, and cultures are, too!
 蔡佳君 Jean Cai, Student of Lunghua Junior High School, Taiwan
I am glad to join ASEP, because I’ve learn a lot from that. Above all, one very
important thing I’ve deeply realized is that “I have to improve my English ability,
because English is such an important language”.

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 廖思涵 Emily Liao, Student of Lunghua Junior High School, Taiwan
This interesting program is very worthy. I made many Korea friends, grew up a
lot ,and also communicated in English during the whole week. It is a very
extraordinary experience. I will remember it forever.
 王敬涵 Dana Wang, Student of Lunghua Junior High School, Taiwan
Before being a host, I’d always thought that communicating in English wouldn’t
be a problem for me, because I always did well on tests. In fact, the really-time
face to face conversation was not really easy for me. I had to think a lot before I
could really talk. So, I learned that hanging out with foreigners is different from
having tests. English is important for everyone in the world. I have to spend more
time studying English so that I will get it better and better. I have a good harvest in
ASEP2007, and it really make me grow!
 Lee, Eunji, English Teacher of Deokcheon Middle School, Korea
It was such a great cultural experience and a great chance to see the possibility
of education. The ability needed in 21th century is to think well, to organize it well
and to show it well. ASEP provides students opportunity to go over this procedure
and train themselves for the future. I hope that more students and teachers be
aware of this program and utilize it.
 Jung Seok-Hwan, Student of Deokcheon Middle School, Korea
I saw the completely different aspects of Taiwan compared to Korea. Koreans
wants everything to be fast. Taiwan people, however, are more relaxed. They
have positive attitude and are generous to others. The city, itself was quite and
peaceful. Meeting friends from many different countries and places, now I am
planning to learn Chinese and other languages. I really appreciate to all the
teachers in Lunghua Junior school and in my school, students and everybody. I
shared my wonderful experience there. I hope I can meet everyone there next
year, too!

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12/23: Waiting for Guests 12/24: Project Discussion
12/25: Greetings from Lion Dance 12/25: Greetings from Whole School
12/25: Interesting Performance 12/25: Amazing Diabolos

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12/25: A Beautiful Voice 12/25: Fully Crowds
12/25: A Burst of Applause 12/25: Have Fun with Rubber Band Guns
12/25: Enjoy Delicious Taiwan Snacks 12/25: Drawing Global Lanterns

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12/26: An Impressive Presentation 12/26: Our Global Commitments
12/26: Christmas Party 12/26: Happy Faces
12/26: An Unforgettable Memory 12/27: See Off at the Airport