2. • El método IPLER es un eficaz procedimiento de aprendizaje y
enseñanza cuya sigla significa:
•I INVESTIGAR
•PPREGUNTAR
•L LEER
•E EXPRESAR
•R REVISAR

3. • Consiste en dar una mirada rápida al capítulo para
obtener una información global sobre el tema. Según la t
eoría del aprendizaje sobre el procesamiento de la
información, al inspeccionar el material que ha de ser
leído prepara el sistema procesal para lo que viene,
facilitando la lectura posterior. El inspeccionar se debe
efectuar aplicando una de las alternativas siguientes: leer
los títulos y subtítulos, el resumen, las primeras
oraciones de cada párrafo, o escudriñar rápidamente.
• LA HIJA DE CHINA

4. • CAPITULOS
• LA TIA ROJA.
• INVIERNO.
• MENTIRAS VERDADERAS.
• PRIMER AAMOR.
• EL GENERAL.
• EL AMERICANO.
• LA NIÑA PERDIDA.
• HIJA DE MAO.
• DOCE PANDAS.
• RECUERDA.
• OTRO MUNDO.
• EPILOGO

5. • La segunda etapa del método de estudio es la de
preguntar, consiste en cuestionarse sobre lo que se va a
estudiar para que el lector desarrolle motivación por el
tema y defina la naturaleza de su incertidumbre en el
sistema procesal. La etapa de preguntar se puede
realizar transformando los títulos y subtítulos en preguntas
, leyendo el cuestionario si el capítulo lo tiene, o auto
interrogarse. La pregunta como actitud crítica debe estar
presente a través de toda la sesión de estudio.
• ¿ Cual es la idea principal del capitulo LA TIA ROJA?

6. • La tercera etapa trata de la lectura propiamente dicha. El
proceso de la lectura implica fundamentalmente dos
aspectos: percepción y compresión mental. La eficacia
depende de la integración equilibrada de dos elementos
en una lectura dinámica. Lograr la máxima compresión
es el objetivo dela lectura de estudio.

7. • La cuarta etapa consiste en reproducir el contenido de la
lectura con las propias palabras. Dicha auto expresión puede
ser mental, oral o escrita, siendo esta última la forma más
eficaz. El objetivo de la etapa de expresar es retener o sea
codificar en la memoria la información leída.
Subrayar es la manera más
simple y rápida pero menos efectiva para
realizar la expresión. Tomar notas en forma
de resumen esquemático inmediatamente después de
leer cada sección es la forma más perfecta.
Por ser esta la etapa más importante conviene dedicarle el ma
yor tiempo posible. La aplicación de la etapa de Expresar
obliga a leer en forma activa e investigativa, contribuye al
perfeccionamiento de la comprensión, logra estructurar los
conocimientos y desarrollar fluidez verbal.

8. • La etapa de revisar consiste en hacer un repaso inmediato.
Las
investigaciones experimentales indican que de no hacerse
el repaso, se olvida la mayor parte del material aprendido. El
objetivo de esta etapa es recordar el contenido de la lección
para evocarlo.
Para revisar se deben repasar las notas de trabajo para refres
car la
memoria sobre los puntos, subpuntos y sus relaciones; reprod
ucir de memoria las notas de trabajo, sin mirar los apuntes;
hacer una predicción de las posibles preguntas de la
evaluación. Conviene además
cuestionar todo lo estudiado y proyectar los conocimientos apr
endidos hacia la práctica. A la revisión se debe dedicar el
tiempo que quede disponible de
lasección de estudio. La revisión sirve para fijar con precisión l
os
conocimientos en la memoria, detectar y llenar lagunas, recor
dar la secuencia completa de la sesión de estudio y