3. Como se originó wiki
Surgen en 1995 cuando Ward Cunningham creo, y expuso a la libre
participación de cualquier usuario de la red, el wiki de The Porland Patern
Repository. – Este espacio fue concebido como un recurso web hipertextual
basado en el acceso y edición rápida de la información. • Cunningham, se
interesó en utilizar un término sencillo y atractivo que enfatizara la dimensión de
la rapidez como una de sus grandes potencialidades de estos espacios
cibernéticos.
Entonces en uno de sus viajes a Hawái halló el término que iba buscando: “wiki-
wiki” procede del hawaiano que significa “rápido
4. Que es una Wiki
• Se refiere a un tipo de página web diseñada de forma que sus contenidos puedan
ser editados por cualquiera que acceda la red.
• Aplicación informática que reside en un servidor web y a la que se puede acceder
con cualquier navegador, y que se caracteriza por la posibilidad que se da al
usuario de añadir contenidos y editar los ya existentes.
5. Características
Cualquiera puede cambiar cualquier cosa.
Añadir, borrar o modificar contenidos
Usan un sistema de marcas hipertextuales simplificadas
No requiere de conocimientos en lenguajes de programación o editores de
páginas Web.
Flexibilidad
–No tiene estructura definida
6. – Cualquier puede crear nuevas páginas y vincularlas a otras• Posibilidad
de comunicación masiva – Poner a disposición de miles de usuarios
información de forma inmediata
• La información publicada nunca estará concluida
– las decisiones tomadas con anterioridad serán reversibles – Se
maximizará la información
• Inexistencia de estándares para su creación
– El formato y estructuración de la información variará según el sistema
utilizado.
• Democratización en la creación del conocimiento sin reclamos de
propiedad intelectual
• Siempre están en un estado de flujo
7. Que aporta al aprendizaje
Las wikis favorecen una forma de aprendizaje participativo apoyado en las
interacciones de los discentes que convergen en contextos virtuales, creando
comunidades de aprendizaje orientadas al logro de unos objetivos comunes
determinados y propiciando un aprendizaje activo y práctico, al invitar a los
estudiantes no sólo a interaccionar con los materiales didácticos sino a
incorporar otros nuevos, editando las contribuciones y las reflexiones
compartidas con otros a través del debate. Asimismo, les proporcionan la
ocasión de observar y analizar los resultados de sus acciones, generando de
este modo un aprendizaje constructivo y reflexivo. Al tiempo que les permite
que sean ellos los que marquen sus objetivos de aprendizaje y controlen sus
progresos.
8. Pros y contras de las Wikis
Ventajas:
Gran utilidad que presentan ya que permiten crear y mejorar las páginas de
forma instantánea, dando una gran libertad al usuario. Esto hace que más gente
participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta
más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo
Una wiki siempre va a contener o al menos eso pretende, contenidos
actualizados. Por otro lado, encontramos los wikis, permiten a los usuarios crear
y mejorar páginas de forma instantánea.
Favorece la revisión del
9. Incrementa la motivación de los alumnos, al trabajar en grupo y con las nuevas
tecnologías, ya que rompe la rutina del trabajo tradicional ( papel y lápiz)
La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo.
Permite realzar /informar sobre la ejecución de proyectos, realizar brainstorming,
seguir la metodología de “Aprendizaje basado en problemas”, para organizar
reuniones.
Son sistemas simples, abren camino la promoción online y permiten redefinir
conceptos.
Las wikis son económicas y excelentes medios educativos.
Las wikis pueden ser multilingües, pudiéndose escribir en el idioma preferido por
cada participante. Únicamente las etiquetas deberían estar también en castellano
para que la recuperación de información del wiki sea efectiva.
10. Desventajas
Al ser un servicio abierto a todo el público, cualquiera puede subir, borrar y modificar
información, por lo que la veracidad de los contenidos puede ser cuestionada. Se cuestiona esa
veracidad debido a que no existe un control o supervisión de la calidad de los contenidos. Y
todo esto puede llevar a un cierto vandalismo.
Y por último, a veces, se introduce material que viola los derechos de autoría.
No existe supervisión de los contenidos ni de la asidua superposición de elementos escritos, o
de “copiar y pegar”, como poco intercambio/ articulación (no suma lineal) de aportes, con lo
que muchas veces se desvirtúa su afán de construcción colaborativa y mas aun de producción
de saber, que creemos que lo posee en un gran potencial.
Se halla el vandalismo que borra información importante, se reemplazan artículos por
obscenidades, racismos y se ingresa material que viola los derechos de autor.
A veces en los wiki conceptuales, – los mas usados para fines de formación en programas
educativos de toda índole-, se pierde el objetivo estricto de la colaboración, a medida que se
avanza hipertextualmente, en la producción escrita.
