2. El presente proyecto será aplicado al grupo de segundo grado del nivel preescolar, es un proyecto orientado al desarrollo de la lecto -escritura con el siguiente planteamiento del problema basado en una necesidad de aprendizaje: “Cómo lograr que los niños y niñas de segundo grado avancen en su proceso de aprendizaje del lenguaje escrito” Con este proyecto se pretende que los niños y niñas avancen al siguiente nivel de escritura y que la utilicen con diferentes finalidades.
3. En el diseño curricular del proyecto se considera el modelo de proceso y las teorías educativas humanista y constructivista porque se tiene como finalidad desarrollar competencias partiendo de lo que los niños y niñas saben y que a través de la realización de diversas actividades avancen en su aprendizaje. Y durante la aplicación de las actividades mi intervención docente será para cuestionar al grupo, brindar apoyo y dar consignas para que participen en las actividades, aporten ideas y busquen soluciones.
14. Los otros 9 se encuentran en el primer nivel, utilizan líneas continúas o trazos discontinuos y su actitud ante esta actividad es de temor e incapacidad para realizarla dicen no puedo. ENCUADRE: Para llevar a cabo las actividades se retomara el reglamento general del salón, antes de realizar cada actividad de la situación didáctica se establecerán las reglas a seguir por cada niño y niña con el objetivo de que logren los aprendizajes esperados y se obtengan los productos programados que son: la elaboración de un diccionario y de una agenda. La aplicación del proyecto será del 6 al 17 de junio del 2011, la agenda y el diccionario se utilizaran permanentemente para registrar palabras y actividades.
15. EQUIPOS DE TRABAJO: Las actividades se realizaran integrando equipos de 4 elementos. ACTIVIDADES: Las actividades a desarrollar están enfocadas a que los niños y niñas conozcan la función social de la lectura y escritura, a utilizar diversos textos escritos , a desarrollar formas de escritura acercándose a la convencional para la elaboración de textos ( agenda y diccionario).
16. EJECUCION: Las actividades diseñadas se realizaran utilizando las estrategias de: trabajo con textos, el aprendizaje colaborativo y el juego implementando software educativos. VALORACION DEL PROCESO: La evaluación de las actividades se realizará a través de la observación de lo que los niños y niñas realizan o expresan durante las actividades basada en las competencias a favorecer.
