El Tutor@
Características
personales y
profesionales
Funciones
Mg. Alberto Plaza Jibaja
Características personales
Cualidades humanas (ser)
Empatía
Madurez
Intelectual
Volitiva
Afectiva
Sociabilidad
Capaz de te...
Responsabilidad
Capacidad de asumir compromisos capacidad
de asumir riesgos
Capacidad de calcular de antemano
consecuencia...
Cualidades científicas (Saber)
Conocimiento del gradiente evolutivo del
alumn@
Conocimiento de los factores que influyen
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Cualidades técnicas (saber hacer)
Hombre de equipo
Orientador
Hombre eficaz
Visión clara de los objetivos
Conocer los medi...
Cualidades del tutor@ en opinión
de profesores y alumnos
Cualidades
En opinión de los profesores:
Querer a los chicos (pre...
En opinión de los alumnos
Alegre, simpático y cariñoso
Justo y amigable
Exigente, comprensivo y paciente
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Defectos
En opinión de los profesores
El tutor@ jamás es fiscal
Nunca malas caras y gestos despectivos
No puede hacer crít...
Funciones
Conocer el entorno social, familiar,
cultural y educativo del alumn@
Conocer a los alumnos y alumnas
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La acción del tutor debe responder a ser:
Orientar desde el punto de vista humano,
ayudando al alumno a descubrir sus
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Tutor, docente tutor

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Características que debe tener el tutor

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Tutor, docente tutor

  1. 1. El Tutor@ Características personales y profesionales Funciones Mg. Alberto Plaza Jibaja
  2. 2. Características personales Cualidades humanas (ser) Empatía Madurez Intelectual Volitiva Afectiva Sociabilidad Capaz de tener amistades Tener sentido del bien común Tener sentido de la persona humana Tener sentido y capacidad para el diálogo
  3. 3. Responsabilidad Capacidad de asumir compromisos capacidad de asumir riesgos Capacidad de calcular de antemano consecuencias Capacidad de sentirse comprometido con el futuro Capacidad de recuento objetivo de posibilidades antes de asumir un compromiso Capacidad de aceptación-transformación (agente de cambio) Aceptación-transformación de sí mismo Aceptación de los demás Aceptación-transformación de la realidad y sus circunstancias.
  4. 4. Cualidades científicas (Saber) Conocimiento del gradiente evolutivo del alumn@ Conocimiento de los factores que influyen sobre la formación de conocimientos, actitudes y valores de los alumn@s Conocer aspectos pedagógicos y psicológicos de ayuda Características profesionales
  5. 5. Cualidades técnicas (saber hacer) Hombre de equipo Orientador Hombre eficaz Visión clara de los objetivos Conocer los medios de que se disponen para llegar a un fin. Capacidad motivadora; motiva los valores. Capacidad planificadora Capacidad organizadora Capacidad coordinadora Capacidad moderadora Capacidad estimuladora para mantener un paso persistente Capacidad reductora de tensiones Capacidad evaluadora de la eficacia del trabajo. Capacidad de desembocar en el fin; rematar y coronar una empresa o proyecto.
  6. 6. Cualidades del tutor@ en opinión de profesores y alumnos Cualidades En opinión de los profesores: Querer a los chicos (preocupación por ell@s) Rectitud y seriedad; sinceridad Constancia, paciencia y optimismo en abundancia Saber luchar Hacerse niño sin dejar de ser hombre
  7. 7. En opinión de los alumnos Alegre, simpático y cariñoso Justo y amigable Exigente, comprensivo y paciente Que sea como un compañero y que atienda a todos Que nos conozca muy bien y nos diga las cosas con sinceridad Que hable mucho con nosotros Que tenga buen corazón y serio.
  8. 8. Defectos En opinión de los profesores El tutor@ jamás es fiscal Nunca malas caras y gestos despectivos No puede hacer crítica destructiva ni comentar con otros las confidencias de sus alumn@s En opinión de los alumnos Ser duro; el mal genio: antipatía hacia algún alumn@. La distinción hacia algun@s Falta de autoridad Sacarlos del recreo para hablar con él o ella Que comunique a otro lo que tú digas “que no nos quiera”. “La falta de interés y preocupación por nosotros”
  9. 9. Funciones Conocer el entorno social, familiar, cultural y educativo del alumn@ Conocer a los alumnos y alumnas Analizar el proyecto educativo y curricular del centro en lo referente a los aspectos formativos Determinar las necesidades de orientación en alumnos, padres de familia y de la instititución en general Programar el plan anual de acción tutorial del colegio y del grado del cual se es responsable
  10. 10. La acción del tutor debe responder a ser: Orientar desde el punto de vista humano, ayudando al alumno a descubrir sus propios valores e intereses y asumir sus dificultades. Orientar desde el punto de vista del aprendizaje. Representar a la institución frente al grupo y los padres, interrelacionando y coordinando las acciones de todos los estamentos. Responsabilizarce administrativamente de sus alumnos y alumnas.

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