Este documento presenta un proyecto sobre las actitudes y emociones en inglés para estudiantes de tercer grado de secundaria. El proyecto consta de tres actividades que incluyen investigar emociones en inglés, representar emociones a través de dibujos, y crear un diálogo que muestre diferentes emociones. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes y el uso apropiado de herramientas tecnológicas.

1. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
PROYECTO
DATOS DEL AUTOR
 MARIA GUADALUPE RUIZ JIMENEZ
 HUAQUECHULA, PUEBLA.MEXICO
 Andyrichardjimenez@gmail.com
ELABORADO EN:
 MICROSOFT WORD 2007
Equipo (Hardware) necesario:
 LAP TOP
Herramientas tecnológicas (software necesario)
 PROCESADOR DE TEXTOS (WORD),
 CREADOR DE PRESENTACIONES (POWER POINT)
 CREADOR DE PDF (ADOBE READER).
 EXPLORADOR DE INTERNET.
2013

2. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
Herramientas de colaboración y comunicación:
Preguntas o sugerencias para el autor:
Andyrichardjimenez@gmail.com
Juegos recreativos constructivos:
http://efdr.jimdo.com/juegos-recreativos/
http://www.deporte.org.mx/culturafisica/pnaf/archivos/Juegos%20Recreativos.pdf
Bibliografía:
ACUERDO NÚMERO 592
XI.6.5. Aprendizajes esperados de Segunda Lengua: inglés
Tercer grado: Bloque IV
2013

3. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
UBICACIÓN CURRICULAR
NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA
GRADO: TERCERO
ASIGNATURAS:
 INGLÉS
(RIEB Acuerdo 592, pág. 520. Tercer grado. Educación básica. Secundaria.)
BLOQUE IV: Interpretar y ofrecer descripciones de situaciones inesperadas
compartidas en un intercambio oral.
TEMA: Distinguir actitudes y emociones.
NÚMERO DE SESIONES: 3 sesiones de 50 minutos cada una.
Equipo (hardware) y Recursos Tecnológicos (software)
necesarios:
Proyector de video (en el aula).
Libreta y libro
2013

4. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
Proyecto:
La actitud como estado de ánimo
Objetivo: conocer los diferentes ánimos que puede tener cada
persona
Descripción: Este presente proyecto
plantea algunas actividades para
componer enunciados para describir la situación inesperada tomando en cuenta la
actitud o animo que puedan tener las personas en las diferentes situaciones en las
que se encuentra.
Sin embargo el analizar y criticar del ánimo en el tiempo libre o diversas
situaciones de la vida cotidiana.
Durante la planteación del presente proyecto, el alumno desarrollará habilidades
como la lectura, la búsqueda y análisis de la información o la comunicación.
2013

5. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
GUIA DEL ALUMNO
INTRODUCCIÓN
(Situación de aprendizaje)
EL ÁNIMO
Los seres humanos tenemos diferentes ánimos que podemos sentir en
cada diferente situación o circunstancia de la vida cotidiana.
2013

6. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
(Pregunta generadora)
En este momento Tú ¿cómo te sientes?
DESARROLLO DEL PROYECTO
(Producto final)
Tomando en cuenta la pregunta generadora lo que se pretende es que los
alumnos realicen una serie de actividades, que se le nombrarán como
subproductos, que se concluirá en un producto final conteniendo los
siguientes puntos (Incluye al menos dos herramientas de escritorio y una de
colaboración):
PRODUCTO FINAL
APLICACIÓN
CONTENIDO
SUBPRODUCTO
DESCRITO EN:
Actitudes y
Investigar de los
actividad 1
emociones
diferentes ánimos de
negativas en
la gente en ingles
TECNOLOGICA
A UTILIZAR
Internet-Word
inglés.
Cartoncillo
Actitudes y
Representación de
emociones
imágenes con sus
positivas en inglés.
respectivos ánimos
actividad 2
2013

7. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
Realizar una
Cartoncillo
Expresiones orales
maqueta en donde
realicen diálogos
intercalando los
diferentes ánimos de
los personajes
actividad 3
2013

8. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
ACTIVIDAD 1
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE CONOCER LOS DIFERENTES ANIMOS DE
LOS SERES HUMANOS?
Producto: Realizar una investigación en internet analizando la información
para recopilar dicha información en un documento Word.
Forma de trabajo: Individual
Tiempo: 50 min. (1 Sesión)
Acciones:
1.- Realizar una investigación en Internet, en donde se respondan las
siguientes preguntas.
a) ¿Qué es ánimo?
b) ¿Qué es tipos de ánimos hay?
c) ¿Cómo se dicen cada ánimo en inglés?
d) Guardar como “Actividad 1 Word”
Equipo necesario: Computadora de escritorio, Lap Top y acceso a
Internet.
Recursos tecnológicos: Buscador (Google, altavista, yahoo, etc.) y
Procesador de textos (Word).
2013

9. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
ACTIVIDAD 2
¿Por qué es importante saber cómo expresar los diferentes ánimos de las
personas en inglés?
Producto: Realizar una presentación en Power Point o en hojas donde
representen dibujos con sus respectivos ánimos.
Forma de trabajo: Individual y/o grupal
Tiempo: 50 min. (1 Sesión)
Acciones:
a) Implementar sus investigaciones en la actividad.
b) Tener el material necesario para la actividad.
c) Dividirse los diferentes ánimos para una representación en el aula.
Equipo necesario: Computadora de escritorio, Lap Top, acceso a Internet o
cartoncillo.
Recursos tecnológicos: Conexión a internet, creador de presentaciones
(Power point o similar) o colores y hojas o cartoncillo.
2013

10. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
ACTIVIDAD 3
¿Cómo expresar los diferentes ánimos en inglés?
Producto: Realizar una maqueta o una historieta en donde se mantenga
una conversación con sus respectivos gestos de ánimo.
Forma de trabajo: Individual
Tiempo: 50 min. (1 Sesión)
Acciones:
a) Conjuntar los conocimientos en la actividad recreativa constructiva
b) Elaborar una maqueta o una historieta, donde se realice una
conversación.
c) Hacer la demostración en clase.
d) Guardar como Actividad 3 (final).
Equipo necesario: Cartoncillo o hojas.
Recursos tecnológicos: Buscador de imágenes (Google, altavista, yahoo
etc.)
2013

11. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
EVALUACIÓN
Los siguientes aspectos: tecnológico, material didáctico y curricular serán los
aspectos a evaluar del presente proyecto. Tomando en cuenta que mostraran
el siguiente listado de aspectos a evaluar para determinar el grado de
aprendizaje del tema tratado a lo largo de las actividades, así como calificar los
lineamientos de las técnicas a tener en cuenta para la elaboración de los
subproductos.
 Curricular:
Autoevaluación
Coevaluación
 Tecnológico:
ACTIVIDAD 1(RUBRICA): Procesador de texto
ACTIVIDAD 2(RUBRICA):Creador de presentaciones
 Material didáctico:
ACTIVIDAD 3 (RUBRICA)
Hojas
Cartoncillo
Imágenes
2013

12. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
EVALUACIÓN 1

PROCESADOR DE TEXTO
Es necesario cumplir con todos los requerimientos técnicos indicados.
1.









CONTIENE:
Formato de texto justificado
Color de letra negra
Letra ARIAL 12
Estilo de texto
Formato de párrafo como
interlineado
Espaciado
Alineación
Sangrías
Sombreado
2.- CONTIENE:



Encabezado
Pie de página;
Imágenes.
3.- CONTIENE:
Aplicar todos los rubros señalados en la lista de
formato.
Aplicar todos los rubros señalados en la lista de
formato.
Aplicar al pie de pagina
 Retroalimentación
 Comentarios
4.- CONTIENE:
Última versión protegida contra cambios.
 Formato protegido contra
cambios.
5.- CONTIENE:
Presentar el producto 1
 Guardar como documento word
CUMPLE
Ortografía y redacción
Coherencia con referencia al tema tratado.
Orden en la integración de ideas del tema.
Uso correcto de los signos de puntuación.
Imágenes de coherentes al tema.
Referencias bibliográficas y derechos de autor.
CUMPLE
2013

13. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
EVALUACIÓN 2
 PROCESADOR DE TEXTO
Es necesario cumplir con todos los requerimientos técnicos indicados.
1.



CONTIENE:
Formato con la información
requerida
Diapositivas (por lo menos 10)
hojas
2.- CONTIENE:
 Imágenes con sus respectivas
Aplicar todos los rubros señalados en la lista de
formato.
Aplicar todos los rubros señalados en la lista de
formato.
expresiones.
2.

CONTIENE:
Sonido la exposición
4.- CONTIENE:
Última versión protegida contra cambios.
 Formato protegido contra
cambios.
5.- CONTIENE:
Presentar el producto 2
 Guardar como documento power
point
CUMPLE
Buena presentación al exponer
Ortografía y redacción
Coherencia con referencia al tema tratado.
Orden en la integración de ideas del tema.
Uso correcto de los signos de puntuación.
Imágenes coherentes al tema
CUMPLE
2013

14. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
EVALUACIÓN 3
MATERIAL DIDÁCTICO
MAQUETA
CONTIENE
HISTORIETA
CONTIENE
0-5
0-5
 Dibujos bien
realizados
 5 pág.
Mínimo
 Diálogos en
inglés
 Diálogos en
inglés
 Coherencia
en el dialogo
 Coherencia
en el dialogo
 Dibujos
coherentes a
las
expresiones
 Dibujos
coherentes a
las
expresiones
 Trabajo bien
 Color en el
material
limpio
 Trabajo limpio
2013

15. LA ACTITUD COMO ESTADO DE ÁNIMO
 NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS
CONTENIDOS CURRICULARES DEL
PROYECTO
Los siguientes rubros se toman en cuenta para evaluar los contenidos
curriculares.
AUTOEVALUACIÓN
CUMPLE
Valora la información
Critica del tema.
Apoya las actividades realizadas en el salón
Diseño las actividades de acuerdo a mi proyecto.
De acuerdo al proyecto lo:
Desataca lo positivo de la información:
Destaca lo interesante en su trabajo:
COEVALUACIÓN
ASPECTO
Buen trabajo
individual
Retroalimentación
Apoyo a
compañeros en
sus dudas.
SUFICIENTE
SATISFACTORIO SOBRESALIENTE
2013