Este documento compara las exposiciones de varias organizaciones sobre la educación, incluyendo la SEP de México, la OCDE, el RIEB, y las Naciones Unidas y la UNESCO. Todas las organizaciones enfatizan la importancia de mejorar la calidad de la educación para elevar los logros de los estudiantes, reducir desigualdades, y promover el desarrollo nacional. También destacan objetivos como fortalecer la formación integral de los estudiantes, el uso de tecnología en la enseñanza, y una gest

1. CUADRO COMPARATIVO DE LAS EXPOSICIONES
Plan Sectorial de educación
2013 – 2018.
La SEP.
OCDE.
RIEB
ONU Y UNESCO
1.-Asegurar la calidad de los
aprendizajes en la educación
básica y la formación integral de
todos los grupos de la población.
1.-Debe orientar hacia la
reflexión
2.- Promover procesos de
autoevaluación, evaluación
y heteroevaluación
3.- Identifiquen y organicen
sus
necesidades
de
formación.
4.- Permita el diagnóstico y
el diseño de estrategias
colectivas
para
la
formación en la escuela y
en los colectivos docentes
5.- Elevar la calidad de la
educación para que los
estudiantes mejoren su
nivel de logro educativo,
cuenten con medios para
tener acceso a un mayor
bienestar y contribuyan al
desarrollo nacional
6.Ampliar
las
oportunidades educativas
para reducir desigualdades
entre
grupos
sociales,
cerrar brechas e impulsar
la equidad.
7.- Impulsar el desarrollo y
utilización de tecnologías
de la información y la
1.-Mejorar las escuelas2.Fortalecer sus sistemas
educativos
+Reforzar la
importancia del papel que
juegan los docentes
3. -Redefinir y apoyar un
liderazgo y una gestión
escolar de excelencia
4.-Los
desafíos
estructurales
5.-Enseñanza eficaz
6.-Profesionalizar
la
formación
y
el
nombramiento
de
directores
7.-Financiamiento
para
todas
las
escuelasFortalecer
la
participación social
8.- Consideraciones para
México
9.Los
principales
resultados del acuerdo de
cooperación entre la SEP y
la OCDE
10.-Evaluación
de
los
docentes para la rendición
de cuentas y la mejora 11.
- Incentivos y estímulos
para los
maestros en
1.-Elevar la calidad de
educación
para que los
estudiantes mejoren su nivel
de logro educativo, cuenten
con medios para tener
acceso a un mayor bienestar
y contribuyan al desarrollo
nacional”
Los
sietes
saberes
necesarios
para
la
educación
para
la
educación del futuro.
2.-La constituye la Reforma
integral de la educación
básica (RIEB)
Capítulo II : Los principios
de
un
conocimiento
pertinente
3.-Entiende a los retos que
enfrenta el país en cara al
nuevo siglo, mediante la
formación de ciudadanos
íntegros y capaces de
desarrollar todo su potencial,
y en coadyuvar al logro de
una
mayor
eficiencia,
articulación y continuidad
entre
los
niveles
que
conforman este tipo de
información.
Capítulo III : Ensenar la
condición humana
2.-Fortalecer la calidad y la
pertenencia de la educación
media superior para contribuya al
desarrollo de México.
3.-Asegurar mayor cobertura,
inclusión y equidad educativa
entre todos los grupos sociales.
4.-Fortalecer la práctica de
actividades físicas y deportivas
con un componente de la
educación integral.
5.-Promover y difundir el arte de
la
cultura
como
recursos
formativos y prolegiados para
potenciar la educación integral.
6.-Impulsar
la
educación
científica y tecnológica como
elemento indispensable para la
transformación de México.
4.-Se distinguen
planes anteriores.
de
los
5.-Ofrecer a las niñas, niños
CapítuloI : Las cegueras
del conocimiento : el error
y la ilusión.
Capítulo IV : Enseñar la
identidad terrenal
Capitulo V : Enfrentar las
incertidumbres
Capítulo VI : Enseñar la
comprensión
Capítulo VII : La ética del
género humano

2. comunicación en el sistema
educativo para apoyar el
aprendizaje
de
los
estudiantes, ampliar sus
competencias para la vida
y favorecer su inserción en
la
sociedad
del
conocimiento
8.- Ofrecer una educación
integral que equilibre la
formación
en
valores
ciudadanos, el desarrollo
de competencias y la
adquisición
de
conocimientos, a través de
actividades regulares del
aula, la práctica docente y
el ambiente institucional,
para
fortalecer
la
convivencia democrática e
intercultural.
9.Ofrecer
servicios
educativos de calidad para
formar personas con alto
sentido de responsabilidad
social, que participen de
manera
productiva
y
competitiva en el mercado
laboral
10.- Fomentar una gestión
escolar e institucional que
fortalezca la participación
de los centros escolares en
la toma de decisiones,
corresponsabilice a los
diferentes actores sociales
y educativos, y promueva
la seguridad de alumnos y
servicio
12.-Continuar fortaleciendo
la
información
y
la
rendición de cuentas
y adolescentes de nuestro
país un trayecto formativo
coherente y de profundidad
creciente de acuerdo con sus
niveles de desarrollo.
6.-Radican en la continuidad
a los planteamientos del plan
y los programas de estudio
de educación secundaria.
7.-Se reconocen como el hilo
conductor de la reflexión y la
práctica educativa en la
escuela.

3. profesores,
la
transparencia y la rendición
de cuentas.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA “1ª A”.