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CV Silvia Silagi
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DB Schenker
LM
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DB Schenker
LM
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DB Schenker
An agenda document that explores an inquiry-led project within a final year design module of BA(Hons) Architecture, Plymouth University.
Paradox of Consumption (Agenda Document)
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Fred Barnett
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Effektiva flyg- och sjöfrakter
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DB Schenkers miljöarbete
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DB SCHENKERparcel/privpak eng
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DB Schenker
Trabajo de Investigación para Seminario de Cs. Sociales y Tecnología. https://jpriorettiblog.wordpress.com/
Nuestro hogar - La tierra
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Jorge Prioretti
La accesibilidad universal, como derecho ciudadano, es un concepto de reciente reconocimiento que está en proceso de integración dentro del conjunto social. Hablar de accesibilidad todavía sigue vinculándose a personas en sillas de ruedas, por ser posiblemente una de las formas más visibles de la discapacidad en la que se pone de manifiesto la necesidad de tomar medidas para que ese derecho se convierta en una realidad. La dimensión espacial es la más consolidada tanto desde el punto de vista teórico como práctico. Los conceptos vinculados a la adaptación de ciudades, edificios, transportes y espacios en general (culturales, de ocio, naturales) son los que tienen un mayor desarrollo y han generado, progresivamente, una serie de consensos en torno a un abanico de soluciones más o menos estandarizadas que tienden a aplicarse de forma general: ascensores de unas determinadas características, rampas de una determinada inclinación, pavimentos podotáctiles o bucles de inducción magnética son sólo algunas de esas soluciones que incluso se han incorporado a la legislación para conseguir que ese derecho de accesibilidad sea efectivo.
Lectura fácil: Métodos de redacción y evaluación
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Jorge Prioretti
DB Schenker´s environmental work
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DB Schenker
El presente documento tiene la intención de resultar útil a lectores diversos. En principio pretende servirle al docente en ejercicio, con interés en participar de las discusiones, pero con urgencias diarias y necesidades prácticas inmediatas. Con la mirada puesta en este lector es que preferimos hablar de docente a docente, compartiendo reflexiones a partir del aula complementadas en algunos casos con referencias a un saber teórico de orden más académico. En un segundo momento, el documento ahonda los fundamentos de la propuesta y en el debate teórico que hay detrás: ¿Es un enfoque de capacidades la solución a todos los problemas de la enseñanza? ¿Describe el nombre de capacidades correctamente lo que se pretende? ¿Es lícito pretender enseñar eso? ¿Es posible enseñarlo? ¿Estamos hablando de una nueva tendencia? ¿Se trata de un tipo de prácticas instaladas y de probada eficacia? ¿Qué otros países orientan la enseñanza según estos temas? Para focalizar la atención en la comprensión general de la propuesta, hemos decidido desarrollar la primera parte referenciando sólo la información que ilustre o amplíe la comprensión de lo que se está proponiendo. El resto de los fundamentos se reserva para el apéndice en el cual se retoma el tema desde una perspectiva de profundización en los debates teóricos sobre enseñanza y aprendizaje. Por otra parte, este texto fundamenta conceptualmente la opción de promover estrategias de enseñanza eficaces para desarrollar las capacidades de aprendizaje en los estudiantes y así mejorar la calidad y equidad de sus oportunidades educativas, evitando el riesgo de abandono y repitencia que hoy aqueja a uno de cada cuatro estudiantes de los primeros tres años de la educación secundaria.
El desarrollo de capacidades en la Escuela Secundaria. Un marco teórico.
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Jorge Prioretti
Entre nivel primario y secundario. Una propuesta de Articulación. Ministerio de Educación Argentina
Entre nivel primario y secundario. Una propuesta de Articulación
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