2. La practica de la educación
• Enseño en todos los grados escolares que existían hasta entonces.
• Profesor de matemáticas y ciencias naturales.
• Consejero escolar en la ciudad de Múnich.
• Daba una gran libertad de organización y de acción.
• En kerschensteiner la teoría brota naturalmente de la practica.
• No se vuelve uno educador aunque se estudie la mejor teoría
educativa.
3. Teoría de la educación
• El no estaba preparado ni por su naturaleza ni por su formación
científica para dar una teoría de la educación. Pero el daba sus puntos
de vista partiendo de las ideas de sus maestros y otros pedagogos.
4. La individualidad, objeto de la educación
• La individualidad es la manera particular y única que tiene cada ser
humano, de actuar y reaccionar sobre el medio de acuerdo con su
determinación hereditaria y la forma de su desarrollo vital.
5. La educación y bienes culturales
• Cada uno de nosotros, de acuerdo con su individualidad y el seno de
su comunidad cultural a la cual pertenece, experimenta por propia su
cuenta, en el curso de su desarrollo, los valores espirituales adecuados
a los bienes culturales y personales de dicha comunidad .la educación,
como acto de comunidad cultural tiene por objeto la formación del ser
espiritual del individuo y pretende realizar en él los valores espirituales
inmanentes a la comunidad.
6. Cultura formal y cultora general
• La cultura formal es un aspecto particular de la noción de educación.
• La educación formal se apoya en los valores de los bienes culturales,
como las ciencias, obras artísticas, sistemas religiosos, creaciones
técnicas, formas políticas y sociales.
7. Fin de la educación
• Todo ser espiritual requiere de una base filosófica, un cuerpo y una
base social, para responder a esta necesidad vital, el individuo ha de
adquirir una capacidad particular de trabajo.
• De ahí la importancia de una formación profesional.
8. El proceso educativo
• La educación consiste en dar al ser humano en dar una “forma de vida”
Conforme a su estructura personal y basada en los valores espirituales.
9. Los medios de la educación: los bienes
culturales
• Los bienes culturales son la objetivación de un espíritu humano
individual o de un espíritu colectivo de un pueblo.
• Poseen:
valor educativo Espíritu objetivo
espíritu subjetivo
10. El sujeto de la educación: instituciones y
maestros
Instituciones
Establecimientos: orfanatos , casas – cuna,
internados, etc. desde el jardín hasta la
universidad.
Maestros y educadores
El maestro de escuela es siempre un educador
La acción pedagógica es un acto de comprensión, un
acto de amor, un acto religioso y un acto teórico.
11. Los principios generales de la educación
• Kerschensteiner resume en siete principios su teoría de la educación:
Principio de totalidad Principio de autoridad
Principio de individualidad Principio de libertad
