1. ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN, PREGUNTAS Y OBJETVOS CRISTÓBAL OVIDIO MUÑOZ ARROYAVE SANTIAGO ALBERTO MORALES MESA

2. El proceso metodológico es la transformación de la realidad en datos aprehensibles y cognoscibles que buscan volver inteligible un objeto de estudio Suele confundirse el proceso metodológico con las técnicas o instrumentos de registro o recolección de datos La metodología alude a un proceso y no a un estado de cosas Una metodología sirve como guía para enfocar el problema y buscar alternativas de solución

3. El proceso metodológico es un apoyo para: Indicar rutas de comprensión de los objetos de estudio, orientar la producción teórico-conceptual Brindar criterios para determinar los procedimientos y procesos más apropiados para la comprensión del objeto de estudio Posibilitar la elaboración de esquemas conceptuales para interpretar objetos de estudio o problemas de investigación

4. Cuadro retomado de Eumelia Galeano Marín INVESTIGACIÓN SOCIAL Enfoques CUANTITATIVOS CUALITATIVOS Aborda dimensiones medibles, cuantificables Objetividad crítica, neutralidad Análisis “desde fuera”, externo a los actores y escenarios Nomotécnica: datos numéricos, exactos, confiables Verificabilidad de los resultados Meta: hacer ciencia positiva Diseños estructurados Construcción teórica: punto de partida Privilegio del método deductivo Extensivos Descubrir leyes. Generalizar resultados. Monismo metodológicos Atención centrada en los actores El mundo de la vida de otras personas (motivos, significados, emociones) Aborda realidades subjetivas e intersubjetivas Lo cotidiano: espacio de comprensión de la realidad Contacto directo con actores y escenarios Construcción teórica: punto de llegada Multimétodo Comprensión desde múltiples perspectivas y actores Énfasis en lo local, lo micro, lo regional Ideografía: datos textuales detallados Diseños flexibles, emergentes, semiestructuradas intensivos RELACIONES DE COMPLEMENTARIEDAD Asumiendo diferencias: Cada enfoque estudia desde una perspectiva dimensiones específicas de la realidad. En estudios concretos se combinan para dar cuenta de la realidad. Construir una nueva perspectiva investigativa que sin fragmentar la realidad la estudie desde sus múltiples dimensiones y relaciones en una perspectiva holística.

5. Objetivos que demandan metodologías cuantitativas: Medición de variables cuantificables Definición de políticas sociales que tienen como soporte indicadores Verificación de hipótesis con soportes teóricos legitimados por la comunidad académica Comportamiento humano, situaciones y relaciones sociales medibles Generalizar los resultados a poblaciones amplias

6. Proceso cuantitativo Fase prerrequisito de la otra Recolección de información medible derivado de constructos teóricos Parte de acuerdos teóricos legitimados Análisis hipotético deductivo Observación e interpretación por hipótesis Poco contacto del investigador con el objeto de estudio Aplicación de los instrumentos estandarizados

7. Objetivos que demandan metodologías cualitativas: Comprensión y transformación de realidades sociales –IAP- Cotidianidad de los sujetos –etnometodología- Reconocimiento de prácticas sociales –sistematización de experiencias investigación evaluativa- Comprensión de la interioridad de actores sociales en relación con sus contextos –historia oral, historia de vida- No generalizar los resultados a poblaciones amplias

8. Objetivos que demandan metodologías cualitativas: Construcción de teorías desde la realidad –teoría fundada- Objetos de estudio asociados a microhistorias, historias locales, historias de localidades, historias de la vida cotidiana –historia oral, investigación etnográfica, historias de vida-

9. Proceso cualitativo Dinámico. Combina problemas, teorías y métodos. Semiestructurado, flexible, un plan modificable No está enmarcado por procedimientos establecidos, sino por la interacción entre lo conceptual y lo empírico No es una reducción de técnicas ni etapas fijas Es multicíclico, con desarrollo en espiral La selección de la muestra, técnicas y fuentes se deriva de los hallazgos en la interacción con los actores

10. Observación Interacción Vivencia Registro Objetivación Descripción Comprensión Problematización Contextualización Interpretación Contrastación Resignificación CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO CICLOS DE RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y RECREACIÓN

11. Selección de enfoque cualitativo-cuantitativo Intencionalidad o sentido del estudio Naturaleza del problema El método adecuado Complementariedad de enfoques

12. Metodología cualitativa Comprende relaciones, visiones, rutinas, temporalidades No se busca la verdad, sino la comprensión Realidad vista desde los actores sociales Todas las personas y escenarios se pueden estudiar Hace énfasis en lo local, regional y lo micro No necesariamente generaliza los resultados

13. Lo metodológico desde lo cualitativo Selección del tema: contacto directo con la realidad Mapeo: situarse en el terreno o escenario –actores lógicas, tiempos- Muestreo: comprensión y pertinencia Fuentes: primarias, secundarias, orales y escritas Selección de informantes: proceso progresivo –porteros, claves, protagonistas-

14. Lo metodológico desde lo cualitativo Plan de recolección –referencial, flexible, emergente, de frecuente estructuración Técnicas de registro –diarios de campo, actas, fotos, dibujos, memos, protocolos Técnicas de sistematización –codificación, categorización, diagramas, flujogramas, mapas conceptuales, matrices, cuadros, esquemas