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Bases curriculares

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Bases curriculares

  1. 1. Curso: 11-07-12 Tema: bases curriculares ciencias naturales Objetivo: conocer y aplicar técnicas de rejilla. Conocer y crear un KPSI Actividad: 1. ¿cómo trabajar con técnica de rejilla? Se entrega documento que indica pasos de la técnica. Se inicia trabajo práctico con bases curriculares de ciencias para 1° y 2° básico Lectura de ambos programas: Comparación:Criterio 1° básico 2° básicoHabilidades de Observar y preguntar: explorar y Observar y preguntar: explican,investigación científica observar, usando los sentidos en observan y formulan inferencias y actividad guiada. predicciones guiadas.experimentación Explorar y experimentar de forma Explorar y experimentar de forma guiada utilizando la observación, guiada, a partir de preguntas, medición y manipulación de trabajo colaborativo e individual, materiales. utilizando observación, manipulación y clasificación. Seguir instrucciones durante la manipulación de materiales e Observar, medir y registrar datos. instrumentos. Seguir instrucciones durante la manipulación de materiales e instrumentos.Analizar la evidencia y comunicar y comparar de manera Comunicar y comparar de formacomunicar oral y escrita, mediante juego de oral y escrita, mediante las tic, roles y dibujos. dibujo u otros.Ejes temáticos Ciencias de la vida: Ciencias de la vida: Propiedades de los seres vivos Características de los vertebrados frente a estímulos. Características de los hábitat Características de los Características de los animales. invertebrados Características del ciclo de la vida Características de las plantas. de animales animales nativos en peligro de Clasificación de plantas según extinción y medidas de protección. características. Actividad humana sobre los animales y su hábitat. Diferencias entre animales y Partes del cuerpo humano. plantas y su cuidado. Importancia de la actividad física. Ubicación y función de los Ciencias físicas y químicas:
  2. 2. sentidos Características y o propiedades del agua. Estados de la materia Ciclo del agua Ciencias de la Tierra y el universo: Características del tiempo atmosférico y sus cambios a lo largo del año. Medir características del tiempo atmosférico. Cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos.Se debe ingresar al blogg personal: 1. Introducción 2. Organización curricular: habilidades y proceso de investigación científica. Organización para aplicar las. a. Las habilidades b. Ejes temáticosIntroducciónSe expresa el cómo desarrollar habilidades y actividades científicasImportancia de las ciencias naturales en el EGBLas CN agrupa varias disciplinas, como biología, química, etc.Se logra obtener conocimientos naturales , porque son a través de la naturaleza y se obtienen pormedio de definición, y son dinámico, mutable y transitorio.El objetivo de las CN es el asombro en el alumno del mundo que lo rodea y además de insertarloen el mundo de la tecnología a través del uso de las tic para desarrollar las habilidades. 3° y 4°Comparación entre los objetivos de aprendizajes y habilidadesHay 3 habilidades a trabajarObservar y preguntarExperimentarAnalizar las evidencias y experimentarLos ejes temáticos son 3:Ciencias de la vida: cuerpo humano y salud, los seres vivosCiencias físicas y químicas: (transformación de la materia, fuerza y movimiento)Ciencia de la Tierra y el universo: movimientos de la tierra, forma, planeta …)Capacidad de diseñar, fases de la luna y hacer uso de las tic4° básico:Observación y preguntar
  3. 3. Planificar y conducir una investigaciónCiencias químicas y físicas:Estados de la materia, como medirloAplicación de fuerzas: fuerza de roce…Diseña objetos tecnológicos para resolver problemasCiencias de la tierra y el universo:Conocer las características de la tierra: capas de la tierra, cambios e interaccion de la tierraPropone medidas de seguridad y autocuidado.5° y b6°:Tiene tres habilidadesObservar y preguntar: Indagar y predecir a través del método científicoPlanificar y conducir una investigaciónAnalizar la evidencia y planificarla.Ejes temáticos:Ciencias de la vida: todo los sistemas del cuerpo humano a partir de la célula; alimentación sana ydrogas.Ciencias física y química: energía eléctricaCiencias de la tierra y el universo: ciclo del agua, ecosistemas6°Ejes:Ciencias de la vida: fotosíntesis, cadenas alimentarias…, reproducción humana, sistemasreproductoresCiencias físicas y químicas: transformación de la materia, modelo corpuscular de la materia,cambios de la materia.Ciencias de la tierra y el universo: propiedades del suelo según su composición, color textura, tiposde suelo; erosión: capas de la tierra y su composición.

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