uso de las tic con alumnos hipoacúsicos

2. ESCUELA
INCLUSIVA
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
CULTURA
EDUCATIVA
EN LA CUAL
TODOS SE
SIENTEN
PARTICIPES

4. Las TIC
permiten:
Potenciar
el
desarrollo
cognitivo
Lograr
objetivos
pedagógicos
Facilitar el
acceso a
mundos
desconocidos
Superar
barreras lo que
produce un
impacto
positivo en la
vida de las
personas con
discapacidad

5.  ¿Cuáles son las estrategias de inclusión que favorece el
uso de TIC en la enseñanza de operaciones aritméticas
en alumnos sordos e hipoacúsicos en primer año de la
Escuela Secundaria N°30 y que tipos de recursos
seleccionan los docentes para poder aplicarlas en el
proceso de aprendizaje?

6. Analizar las estrategias de
inclusión de las tecnologías de
la información y la
comunicación (TIC) en las
escuelas donde concurren
alumnos sordos e
hipoacúsicos, habilitando
nuevas estrategias de
enseñanza y nuevos modos
de aprender.
•Identificar las estrategias
de inclusión.
•Reconocer el tipo de
recursos que el docente
selecciona.
•Identificar la herramienta
TIC más aceptada por los
alumnos.

8. CAPÍTULO I
“El aula inclusiva”
I
N
C
L
U
S
I
Ó
N
C
O
N
T
I
C
CAPÍTULO II
“Nuevas tecnologías”

9. inicialmente comenzamos con el
objetivo de analizar un problema del
cual no contamos con antecedentes o
datos similares, es decir, contamos con
cierto grado de desconocimiento del
tema.
Posteriormente analizamos la
información obtenida en base a los
objetivos previamente definidos. Dentro
del estudio seleccionamos una serie de
cuestiones y las describimos para dar
conclusión a la investigación planteada.

10.  La población está formada por todos los docentes del
área de matemática de dos Escuelas Secundarias de la
ciudad de Mar del Plata.
 La muestra está conformada por 10 docentes
seleccionados de manera no probabilística.

12.  Estudiamos la
incorporación de las TIC
en el aula.
 Como afecta a la tarea
docente.
 Como afecta a los
alumnos hipoacúsicos
y/o sordos.
 Los objetivos de la
integración de las TIC
no se basan en una
gestión tecnológica, sino
más bien en una gestión
pedagógica
 La finalidad de las TIC es
la INCLUSIÓN

13. •¿Utiliza las TIC como herramienta de enseñanza?
83%
17%
UTILIZA LAS TIC COMO HERRAMIENTA
DE ENSEÑANZA
SI
NO
•¿Cuál es su principal motivación, por la que
usted decidió implementar las TIC en el
proceso de enseñanza con alumnos
hipoacúsicos?
•De acuerdo al avance del uso de las TIC
en el aula, y teniendo en cuenta que su
uso es y va a ser cada vez más
frecuente, ¿Con cuál de estas opciones
Usted se identifica como docente?

14. Participativo 1 2 3 4 5 No participativo
•Respecto al uso de las TIC en el aula, en el caso particular de los
alumnos hipoacúsicos ¿Considera Usted que el uso de las mismas forma
un ciudadano..?

15. Dependiente 1 2 3 4 5 Independiente
Integrado 1 2 3 4 5 Excluido

16. favorece 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 No
favorece
•Indique en qué medida considera usted que el uso de las TIC favorece la
integración de los contenidos enseñados
•¿Usted realiza las capacitaciones
docentes adecuadas para mejorar
el uso de las TIC en el aula?
•¿De qué forma calificaría el uso de las
TIC para la enseñanza de los alumnos
hipoacúsicos?

17. Con el uso de las TIC en el aula, los alumnos
•Participan •Se les facilita el aprendizaje
•La clase es más dinámica

18. •¿Cómo utiliza las TIC el aula? ¿En qué secuencia lo realiza?
•¿Implementaría usted las TIC en el proceso de evaluación?

19. ¿Qué piensa usted acerca del uso de tic en el aula afecta el
desarrollo socio emocional de los chicos hipoacúsicos?

20. Abre nuevos caminos para la
comunicación y el aprendizaje,
promoviendo el respeto por las
diferencias y la construcción de
una sociedad más justa y solidaria.