atps de pedagogia

1. PEDAGOGIA –PROJETO DE EXTENSÃO A COMUNIDADE
ALAIDE FERREIRA DOS SANTOS. RA 9978021685
ANA AMÉLIA DA SILVA DUARTE. RA 4573914236
CLAUDINEIA DE SOUZA BARROS. RA 2033002509
MARIA APARECIDA. F. DOS SANTOS. RA 9978023109
TUTORA A DISTÂNCIA: ELIZÂNGELA SIQUEIRA
PÓLO VALPARAÍSO
VALPARAÍSO GO - 2014

2. O trabalho educativo não depende apenas do
ambiente escolar, sendo que o mesmo depende
de todos os fatores que envolvem o aluno.
Partindo dessa ideia, este trabalho tem por
objetivo, demonstrar a importância entre o valor
da escola e da família junto a comunidade escolar
para o bom desenvolvimento do educando. A
família tem papel fundamental na educação do
aluno, sendo que cabe a escola disponibilizar
situações as quais proporcionem esse trabalho
dentro da unidade escolar. Visando essa ideia
este tem por objetivo, analisar quais as
probabilidades de esse contexto proporcionar ao
aluno e a família de forma que o aprendizado seja
satisfatório, envolvendo todos no processo de
ensino, inclusivo no que se diz respeito a
formação da personalidade do educando.
Relação entre a escola e a comunidade e sua
importância para o processo educativo. A escola
nunca educará sozinha, de modo que a
responsabilidade educacional da família jamais
cessará. Uma vez escolhida a escola, a relação
com ela apenas começa. È preciso o diálogo entre
escola, pais e filhos. (REIS, 2007, p. 6).

3. Muitas são as cobranças em relação ao desempenho
escolar dos
alunos, porém a educação brasileira, em relação a família
demonstra uma concepção errônea, onde a ideia da
família é levar o aluno a escola e o mesmo aprender, a ler,
escrever, calcular, etc. Porém mediante a tanto fracasso
escolar, os estudos voltaram se para a estruturação
familiar e sua participação na vida do aluno. Sendo assim
o papel da família na unidade escolar passou a ser
analisado por outro ângulo, no qual os pais não são mais
aqueles que apenas auxiliam nas atividades de casa, mas
sim aqueles que tem participação ativa junto as questões
escolares. Para o bom desempenho do aluno, se faz
necessário que os integrantes familiares se envolvam no
processo de aprendizagem, de forma a informar
desestruturas familiares, como também procurar ajuda
dentro das unidades para lidar com essas situações que
influenciam ativamente no aprendizado do educando.
Sendo assim se faz necessário que escola e comunidade
caminhem em conjunto.

4. Dados Fictícios da Escola
Nome: Escola PEPI.
Atendimento: Educação Infantil – Berçário à Jardim
Padrão: Particular
Funcionários: Pedagogas, a mesmas possuem, pós
graduação em psicopedagogia, graduação em educação
física, graduação em artes, graduação em musica.
Faxineiras, cozinheiras e auxiliares de sala. A escola segue
as concepções piagentiana, com associação ao lúdica. A
unidade escolar propõe o desenvolvimento do alunos dentro
de seus estágios, com atividades divertidas e concretas,
para trabalha o imaginário, e estimular o raciocínio de forma
que as crianças sejam participativas, e aprendam
brincando.

5. Na teoria tudo é muito simples, papel e caneta se
entende com perfeição • Enquanto as proposta político
pedagógicas, não forem atualizadas, e revisadas dentro da
realidade da comunidade a qual esta inserida, nada irá sair
do papel.
• As propostas escolares devem ser elaboradas de forma
homogênea, ou seja, todos participem, escola, educandos e
comunidade .
• O professor deve sempre estar buscando a educação
continuada, se atualizando e se envolvendo de corpo e
alma no ensino aprendizagem
• Não basta buscar conhecimento, deve ser coloca – lós em
pratica, de forma que atinja os alunos para uma educação
direta, concreta e lúdica
• A autonomia do professor é de grande importância, pois o
mesmo tem uma proposta, a idéia é boa, porém, os
educandos necessitam de uma metodologia mais aplicada
para a compreensão do contudo, logo cabe ao professor
utilizar de seu conhecimento, pratica e autonomia, tomar
sua posição e criar novas situações adequadas para o
momento.

6. Atividades propostas pelas escolas que permitem a
participação efetiva dos alunos e da comunidade. •
Coquetel de inicio as aulas, onde é apresentado aos pais a
proposta da escola, e a metodologia de trabalho. •
Carnaval: Uma festa típica de carnaval, onde as crianças
saem em desfile pelo bairro, como se fosse um desfile de
escola de samba.
• Dia do carteiro, onde as crianças escrevem cartas aos
colegas, e encaminham para o endereço, promovendo a
participação da família na escola.
• Dia do idoso, onde arrecada se alimentos pelo bairro, e
depois levamos a entidades de idosos para doação.
• Festa junina, onde tem apresentação de danças, e
barracas típicas.
• Dia das crianças: Os pais ficam um dia na escola com as
crianças
• Feira de ciências e exposição de trabalhos escolares. •
Festa de fim de ano
• Reunião de pais
• Combate a dengue: onde montamos uma estrutura
explicando a comunidade como evitar a dengue.

7. Proposta de uma atividade que envolve os alunos e a
comunidade.
•Nome da atividade: Dengue! Aqui não!
•Descrição da mesma: Durante as aulas em sala, as
crianças serão orientadas e instruídas sobre todas as
característica, do Aedes aegypti que é o mosquito da
dengue, como também a forma de combate e prevenção.
Sintomas da doença, etc.
•Justificativa de sua realização: Atualmente a dengue tem
matado muita gente, as vezes temos os sintomas e nem
percebemos, confundimos com uma gripe forte, ou até
mesmo estresse, sendo que nos últimos meses a doença
se tornou uma epidemia nacional. Não podemos ignorar
essa situação, pois a cada momento que se passa a
situação se agrava mais. A população necessita não só de
informação sobre a transmissão e as formas de prevenção
e principais sintomas, mas também mais ação para
amenizar essa situação tão crítica.

8. Proposta de uma atividade que envolve os alunos e a
comunidade.
•Público-alvo: Turmas de jardim I e II – Junto a comunidade
em geral.
•Objetivos: Desenvolver junto a comunidade e aos alunos a
consciência da necessidade de combater a Dengue.
Aprender sobre o mosquito da dengue, e compartilhar a
ideia com o próximo.
•Metodologia utilizada para a realização da atividade: Em
sala de aula os professores formarão grupos de 6 alunos, e
os mesmos deverão montar um pequeno portfólio com
imagens explicativas, como também será solicitado essas
imagens aos pais, montado esse portfólio as crianças sairão
junto aos professores, na comunidade explicando aos
moradores a importância dos cuidados com a dengue .
•Avaliação: Será de forma observatório, tanto quando a
assimilação do conhecimento como a transmissão do
mesmo, o trabalho em grupo, e a participação da família
nos trabalhos.

9. Considerações Finais
As etapas desenvolvidas no decorrer desse trabalho
proporcionou, a nós o favorecimento da aprendizagem
do conteúdo de Extensão a Comunidade, a qual envolve
a elaboração do currículo escolar e suas características,
como também o entendimento e a importância de
trabalhar junto a família para um melhor
desenvolvimento do ensino aprendizagem dos
educandos. Para nós essas etapas influenciaram
positivamente nos direcionando na busca do raciocínio
critico e na autonomia de nossos trabalhos dentro do
contexto pedagógico. Nos mostrando a importância de
entrelaçamento entre a escola, a família e a
comunidade, identificando nos estudos a problemática
social, nos demonstrando o quão é importante a postura
ética investigativa e critica, para superação de situações
problemas, não apenas as quais envolvem o educando
dentro da escola, mas também no que diz respeito ao
contexto social de mundo e vivencias no mesmo. Como
também na elaboração de projeto qualitativos, que
proporcionem a todos um trabalho lúdico, de forma
prazerosa e gratificante a todos os envolvidos.

10. BIBLIOGRAFIA
Referências Bibliográficas Administração Escolar:
introdução crítica. 9 ed. São Paulo: CORTEZ, 2000.
http://gestaoescolar.abril.com.br/ acesso em nov/2013
http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vert
entes_29/maria _do_carmo.pdf acesso em nov/2013
http://www.educadoressemfronteiras.org.br/ acesso em
nov/2013
http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/biblioteca
s/normas_bibliograficas/index.html acesso em nov/2013
MATOS, Maria do Carmo de. Currículo, formação inicial
do professor e saber docente 2006. SAVIANI, Nereide.
Currículo: um grande desafio para o professor. 2005. 11