Comentario de texto

1. PROPUESTA DE COMENTARIO
“Defectillos”
El texto “Defectillos”, escrito por Isabel Vicente, se publicó en el diario alicantino
Información el seis de marzo de 2011 y pertenece al género periodístico de opinión.
En concreto, se trata de un artículo o columna de opinión.
El uso del diminutivo en el título hace que podamos además notar su carácter temático
parcial, porque si bien apunta al tema del texto, haciendo referencia a los indicios de conducta
machista suavizados en su gravedad por el uso del sufijo derivativo -illos, también es cierto que
lo hace con cierta ironía y no informa totalmente sobre la postura que va a defender la autora.
Este artículo tiene como tema la firme invitación a las jóvenes a abandonar a las
parejas machistas.
Podríamos resumir su contenido diciendo que, según una encuesta televisiva, las
adolescentes prefieren para sus relaciones sentimentales a los chicos con un comportamiento
difícil e incorrecto que incluso las controlan, con la esperanza de que un día cambiarán. Sin
embargo, los pequeños defectos de la juventud se convierten en defectos permanentes y más
acusados con el tiempo. Por ello, es preciso abandonar a quienes confunden el amor con el
control, pues las consecuencias suelen ser nefastas.
En cuanto al esquema organizativo del texto, empezaremos por hablar de su
estructura externa. El texto presenta un titular “Defectillos” y un cuerpo o desarrollo formado
por treinta y tres líneas divididas en siete párrafos de desigual extensión.
En cuanto a la estructura interna, podemos diferenciar en el artículo tres partes:
Una introducción (líneas 1-8), donde plantea las preferencias de las jóvenes por cierto
tipo de hombre, y su actitud indulgente en relación con sus defectos.
Desarrollo y cuerpo argumentativo (líneas 8-18). Aquí muestra sus argumentos en
contra de esa actitud, que se inicia con su rechazo y el aserto que anuncia la conclusión
(“aquí nadie cambia, solo se empeora”).
Y una conclusión (líneas 19-22), localizada en el último párrafo. Esta dice que un joven
violento, si no se le impide, seguirá siéndolo cuando sea adulto.
La tesis del texto es explícita: “El que es machista, violento y posesivo a los 20 años,
acabará, si le dejas, maltratándote a los 30 y maldita la gracia que tiene eso”, localizada en el
último párrafo.
A la vista de lo anterior, se puede considerar que el texto tiene una estructura sintetizante-
inductiva, dado que la tesis/conclusión se halla al final del texto.
Las ideas sobre las que se articula el texto las encontramos distribuidas en sus partes
constitutivas. A saber:
Introducción
1 Datos de una encuesta sobre la actitud de las adolescentes con respecto a las parejas
controladoras
1.1 Las adolescentes prefieren a los turbios algo canallas de las películas, a los repetidores
desgreñados en la vida real…
1.2 Las adolescentes consideran el control como una prueba de amor
1.3 Las adolescentes piensan que los defectillos son corregibles

2. PROPUESTA DE COMENTARIO
“Defectillos”
Desarrollo y cuerpo argumentativo
2. Los perversos solo emperoran: “Pues bien, chicas, va a ser que no […] Aquí no cambia nadie.
Solo se empeora”.
2.1. El feo se hace más feo
2.2 El misterioso y taciturno se hace aburrido
2.3. El juerguista ligón se escapará de farra
2.4. Si ahora es antipático…
2.5. Si en las primeras citas…
2.6. El que es borde, grosero y egoísta…
Conclusión
3. La exhortación final de la autora a las jóvenes para que se aparten de los machistas
violentos
4. Razones que remiten al desarrollo anterior (tesis) y cierran el texto.
4.1. Dale puerta ya a ese imbécil…
4.2. Si no lo frenas… El que es machista violento y posesivo acabará maltratándote
Por último, solo nos queda clasificar los argumentos en los que se apoya la autora
para defender su tesis.
Principalmente, utiliza argumentos de ejemplificación (“El feo se hace más feo”, “El
misterioso y taciturno se hace aburrido”, “El juerguista ligón se escapará de farra”, “Si ahora es
antipático…”, “Si en las primeras citas…”, “El que es borde, grosero y egoísta…”), todos ellos en
el cuerpo argumentativo del texto.
Asimismo, encontramos argumentos de datos: la encuesta y el reportaje con los que
empieza el texto.
Otros argumentos son el de experiencia personal (“Si algo hemos aprendido en mi
generación es…”, líneas 14-15) y el argumento sapiencial: “Las ranas, por mucho que las beses,
siguen siendo ranas” (líneas 26-27).