Presentación sobre las caracteristicas de la investigación acción e historia de vidas

2. Rogelis Rojas

3. Pedro José YguaroJunio de 2011

4. Método Historias de vida El método historias de vida establece que se trata de un relato autobiográfico, obtenido por el investigador mediante entrevistas sucesivas, en las que el objetivo es mostrar el testimonio subjetivo de una persona en el que se recojan todos los acontecimientos como valoraciones que dicho ser humano hace de su propia existencia. (p. 25). Ruiz Farías, R. (2006) La Historia de Vida como es un método enmarcado en la investigación cualitativa. Se caracteriza por ser descriptiva, inductiva, fenomenológica, holística, ecológica, estructural-sistémica, humanística y de diseño flexible. Alburguez, M. (2007) Las principales características de las historias de vida son destacadas por Ramírez O. (2011): Se centran en las vidas de los individuos; tienen un carácter más personal que otros tipos de investigación cualitativa; tienen una orientación práctica y de cambio; ponen el acento en la subjetividad.

5. Método Historias de vida Objetivos del método de historias de vida según Ruiz Olabuénaga (1999, p-280, citado en Hernández, K. 2009) Captar la totalidad de una experiencia biográfica, totalidad en el tiempo y en el espacio, desde la infancia hasta el presente, desde él yo íntimo a todos cuanto entran en relación significativa con la vida de una persona que incluye las necesidades fisiológicas, la red familiar y las relaciones de amistad, la definición personal, el cambio personal y el cambio de la sociedad ambiental, los momentos críticos y fases tranquilas, la inclusión y la marginación de un individuo en su mundo social circundante. Captar la ambigüedad y cambio, lejos de una visión estática e inmóvil de las personas y de un proceso vital lógico y racional, la historia de vida intenta descubrir todos y cada uno de los cambios por lo que a lo largo de su vida va pasando una persona y las ambigüedades, las faltas de lógicas, las dudas, las contradicciones, la vuelta atrás que a lo largo de ella se experimenta.

6. Método Historias de vida Captar la visión subjetiva con lo que a uno mismo se ve así mismo y al mundo, como interpreta su conducta y la de los demás, cómo atribuye méritos e impugnan responsabilidades a sí mismo y a los otros. Esta visión subjetiva revela la negociación que toda vida requiere entre las tendencias expresivas de la persona y las exigencias de racionalidad para acomodarse al mundo exterior

7. Método Historias de vida En cuanto a las fuentes de recogida de la información, las más utilizadas en esta metodología son : Diarios, Documentos personales, Autobiografías, Cartas, Observaciones, Entrevistas, entre otros. (Ramírez O. Ob. Cit).

9. Hay que comprometerse con la mejora.Actuación y Valoración de los Resultados Carácter Participativo Cambio Social Ámbito Educativo 1970 Gran Bretaña Ideas Educativas Practicas Profesor Investigador

10. Metodo Investigación Acción Historia Kurt Lewin Insatisfacción con el actual estado de cosas. Identificación de un área problemática. Identificación de un problema específico a ser resuelto mediante la acción. Formulación de varias hipótesis. Selección de una hipótesis. Ejecución de la acción para comprobar la hipótesis. Evaluación de los efectos de la acción. Generalizaciones.

11. Metodo Investigación Acción La investigación-acción es una forma de indagación colectiva emprendida por participantes en situaciones sociales con el propósito de mejorar la racionalidad y la justicia de sus practicas sociales o educativas, así como la comprensión de estas practicas y de las situaciones en que ellas tienen lugar (Kemmmis y McTaggaet, 1988). Conviene aclarar que hay diferentes enfoques de la investigación-acción, así como hay diversas modalidades de etnografías. La investigación acción se entiende de forma diferente desde la racionalidad de cada uno de los paradigmas. La investigación-acción es un proceso social, colaborativo, en el cual el investigador asume un papel activo, no busca sólo conocer y/o comprender quiere indagar la significación del pasado para el presente, así como participar en la transformación social para un futuro distinto.

12. Metodo Investigación Acción Características de la Investigación - Acción Analizar acciones humanas y situaciones sociales, las que pueden ser inaceptables en algunos aspectos (problemáticas); susceptibles de cambio (contingentes), y que requieren respuestas (prescriptivas). Su propósito es descriptivo – exploratorio, busca profundizar en la comprensión del problema sin posturas ni definiciones previas (efectuar un buen diagnóstico). Suspende los propósitos teóricos de cambio mientras el diagnóstico no esté concluido. La explicación de "lo que sucede" implica elaborar un "guión" sobre la situación y sus actores, relacionándolo con su contexto. El resultado es mas una interpretación que una explicación dura. "La interpretación de lo que ocurre" es una transacción de las interpretaciones particulares de cada actor.

13. Metodo Investigación Acción Características de la Investigación - Acción Se busca alcanzar una mirada consensuada de las subjetividades de los integrantes de la organización. La investigación – acción valora la subjetividad y como esta se expresa en el lenguaje auténtico de los participantes en el diagnóstico. La investigación – acción tiene una raíz epistemológica globalmente llamada cualitativa. Por lo tanto, se ajusta al os rasgos típicos de estudios generados en este paradigma (Normalmente se asocia exclusivamente Investigación – acción con el paradigma interpretativo (o cualitativo). La investigación – acción para los participantes es un proceso de autorreflexión sobre sí mismos, los demás y la situación, de aquí se infiere que habría que facilitar un diálogo sin condiciones ni punitivas.

14. Metodo Investigación Acción Momentos de la Investigación - Acción En el proceso de la investigación acción se dan cuatro momentos: Reflexión inicial acerca de la situación a la luz de la preocupación temática; Planificación conjunta de actividades y estrategias para mejorar la situación; Puesta en práctica del plan y observación del proceso de implantación en términos d alcances y limitaciones; Reflexión en torno al proceso y los resultados con miras a reconsiderar la preocupación temática, las oportunidades y restricciones, los logros e implicaciones futuras e introducir los cambios que se consideren pertinentes para volver a comenzar el ciclo.

15. Metodo Investigación Acción Fase I. Diagnóstico Estudio del Problema Fase II. Elaboración de la Propuesta de solución. Fase III. Aplicación de la Solución Fases de la Investigación - Acción Fase IV. Comunicación de los Resultados

16. Referencias Bibliográficas Ruiz, C. (2006). Historia de vida de Rómulo Ruíz Farías Crecer con el Siglo. Plural Editores. Bolivia. Ramírez O. (2011). Método Biográfico. Historia de vida, Historia oral. Disponible en URL: http://www.portalesmedicos.com/publicaciones/articles/2727/1/Metodo-biografico-Historia-de-vida-Historia-oral.html. [Consultado el 15 de Junio de 2011]. Valdez, J. (S/F). Introducción a los métodos cualitativos. Disponible en URL: http://www.monografias.com/trabajos27/metodos-cualitativos/metodos cualitativos.shtml. [Consultado el 15 de Junio de 2011]. Alburguez, M. (2007). La Historia de Vida: un método de investigación (i). Disponible en URL: http://diariodelosandes.com/content/view/19246/78930/ . [Consultado el 16 de Junio de 2011.] Rojas, B. (2007). Investigación cualitativa fundamentos y praxis. Fondo editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. Rojas, B. (2007). Investigación cualitativa fundamentos y praxis. Fondo editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas.