Presentación realizada para la clase de Nuevas Tecnologías en Educación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil U de A. Por Laura Heron y Alexandra Gómez

1. Tic´s y nuevas prácticas
educativas
Laura Heron Mesa
Alexandra Gómez Marín
Enfoques estratégicos sobre las Tic´s en educación en América Latina y el Caribe
Lic. En Pedagogía Infantil 2015
Nuevas tecnologías en educación

2. La educación del siglo XXI requiere una nueva
forma de comprender la escuela y la educación
Un nuevo
paradigma.
Coherencia entre las
necesidades y demandas
de la sociedad y los
intereses, necesidades,
gustos y habilidades de
cada estudiante
Comunidades de
aprendizaje:
todos aprendices

3. Estudiantes en
el centro del
proceso de
aprendizaje Diferenciación en
educación
Itinerarios
formativos
personales
Docentes:
mediadores,
facilitadores y
arquitectos
Estudiantes en el
centro del proceso
de aprendizaje
Aprendizaje
significativo
ritmos y estilos
de aprendizaje
propios
El proyecto de vida de
cada estudiante como
parte constitutiva y
fundacional de la
experiencia educativa.
Personalización

4. Foco en los resultados de aprendizaje
Aprender: saber
crear, gestionar y
comunicar el
conocimiento en
colaboración con
otros.
Mejores
resultados de
aprendizaje
(contenidos y
habilidades)
Las
tecnologías
como
posibilidad de
acceso y
gestión del
conocimiento

5. Ampliación de los tiempos y espacios para el
aprendizaje
Superar los
límites del
espacio y
el tiempo
escolar
Creación de
redes sociales
de
conocimiento
Auto-
Aprendi
-zaje
Las tecnologías facilitan la
ubicuidad de las
experiencias educativas

6. Nuevas experiencias de aprendizaje
 Nuevas lógicas
 Nuevas estrategias
 Nuevos recursos educativos

7. Construcción colaborativa de
conocimientos
El aprendizaje es más
enriquecedor cuando
es trabajado y
compartido con otros.

8. Gestión del trabajo basado en evidencias
Sistemas tecnológicos que
permitan registrar,
entender y analizar
evidencias de enseñanza y
aprendizaje tanto de
estudiantes como de
docentes.

9. Cambios
Estas seis prácticas innovadoras para el aprendizaje constituyen un
núcleo básico y concreto desde el que proponerse un nuevo paradigma
educativo desde la perspectiva de los cambios que deben ser visibles
en la acción pedagógica, que ofrezcan experiencias de aprendizaje
pertinentes, enriquecidas, atractivas y desafiantes a los aprendices del
siglo XXI.

10. Bibliografía
 UNESCO (2014). Enfoques estratégicos sobre las
Tic´s en educación en América Latina y el Caribe.
Acción digital. Santiago – Chile. Recuperado el 12 de
junio, de:
http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002232/22325
1s.pdf