SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Instrumento Psicológico I
Entrevista
Datos de identificación
XXXXXXX
21 años
Soltero
Nacido en XXXX pero vive en XXXXX desde los 4 años de edad
Antecedentes
- Estudio en la escuela y colegio de la CTG
- Graduado en informática
- Tiene 6 hermanos (de parte de padre y 5 hermanos de padre y madre).
- Interés por ingresar al curso le viene desde la escuela e influyó que el padre es Abg.
y Sargento de la CTG. Y otra de las cosas que le gusta de la CTG es el trabajo
estable. Dice que le gusta “la disciplina del vigilante, la forma de educarse” que esto
lo vio en su padre. Manifiesta querer ser igual a su papá que lo admira por que a
pesar de la preparación que tiene y del trabajo estable sigue siendo sencillo y que le
gusta ayudar a las personas; que su padre es estricto y disciplinado. De su madre
habló poco que es Lcda. (Profesora) que la quiere mucho y tiene una buena relación;
vivía con sus padres.
- Sus padres le pagan el curso y que de no aprobar el curso no pasaría nada ya que
seguiría estudiando.
- Tiene 3er año cursado de jurisprudencia, estudiaba a distancia (tenía que ir a la
universidad los fines de semana) que eligió estudiar leyes para ayudar a los que no
se pueden defender, luego de terminar el curso espera retomar la carrera y continuar
practicando fútbol. Ya que, antes de entrar al curso jugaba fútbol (en el espoli; sub-
20)
- Solo ha trabajado con su padre (ayudándole en trámites relacionados a su profesión
de abogado)
- En las pruebas para ingresar (ficha medica, físicas, académicas) que fueron fuertes
pero logro salir bien
- En el curso dice esforzarse en las materias y apegarse a las normas, siempre esta
esmerándose porque el estudio es lo que da estabilidad, que le va bien en las
materias. Dice esperar del curso le ayude a formar como persona y poder ser un
buen servidor de los demás. A pesar del poco tiempo en el curso la experiencia
obtenida es la unión, porque a pesar que son competitivos se deben apoyar
mutuamente.
- Dice que a pesar que el curso es fuerte si se puede combinar lo académico con otras
actividades que realiza con sus compañeros con los cuales manifiesta llevarse bien,
aunque cree que se lleva mejor con los más jóvenes.
- Gusta de trabajar en equipo “es mejor se ven buenos resultados, dos cabezas piensan
más que una”
- Juan Pablo se considera una persona sincera, directa al decir las cosas,
perfeccionista, perseverante, le gusta incentivar a los demás; que es rápido en las
cosas que hace y que debe de hacerlas bien (eso se lo enseño su padre). Le gusta
respetar y dar ordenes y que lo obedezcan; que se respete su criterio Manifiesta ser
apegado a la familia, que los extraña pero que controla sus emociones (que los lleva
en su corazón). Toma decisiones por si mismo pero si escucha a su familia.
- Frente a un problema dice alterarse un poco, pero que logra calmarse. Ante
situaciones que impliquen algún tipo de riesgo las acepta solo si siente que va a
poder hacerlo bien, primero se asesora busca la ayuda de otros “la idea es intentarlo”
- Dice que su reacción en situaciones de tensión es tratar de tranquilizarse, estar
seguro de lo que sabe y darse fuerza interna.
- Considera uno de sus logros el tener una personalidad definida y esta seguro que no
la va a cambiar. También haber adquirido más conocimiento, tener más animo.
- Además, de practicar fútbol le gusta ir a fiestas “solo si el lugar es seguro” y que iba
con sus hermanos (en las fiesta él cuidaba a su hermana)
- Dentro de sus metas: a corto plazo graduarse del curso y a largo plazo prepararse en
lo académico (realizar un diplomado) adquirir más conocimientos y poder ayudar a
su familia.
Conductas observadas
XXXXX realizó la prueba en 45 minutos aproximadamente, al inicio de la entrevista
estaba algo nervioso pero a los pocos minutos estuvo más tranquilo, es detallista al
responder a lo que se le preguntaba. Tiene facilidad de palabra, espontáneo al
expresarse, colaborador, amable. Y refleja una admiración por su padre y un apego por
su familia, lo cual era notorio ya que en el transcurso de la entrevista lo mencionó en
reiteradas ocasiones.
Interpretación 16 PF-5
Perfil más o menos socialmente deseable
Se observa un perfil socialmente menos deseable, porque la mayor cantidad de
apuntamientos (4 de promedio bajo) se encuentra hacia la izquierda (total 6
apuntamientos en las escalas primarias) lo que podría indicar que el sujeto tuvo las
intenciones de mostrarse sin exagerar, aunque el perfil es menos social lo que no
significa que mintió sino que podría ser una persona algo reservada.
Estilo de respuestas
De acuerdo a los puntajes obtenidos (están dentro del promedio) por lo que se puede
tomar como validas las respuestas dadas por el sujeto; MI = el sujeto se quiso
mostrar sin exagerar; IN = no respondió los enunciados al azar; AQ = comprendió
el contenido de los enunciados.
Dimensiones globales (para interpretación se incluye escalas primarias)
Se tiene un total de 2 apuntamientos (dentro del promedio) en las siguientes
dimensiones.
Ansiedad
DE = 2  60% ajustado
C+ L(puntuación media) O- Q4-
Independencia
DE = 3  25%
E(puntuación media) H+ L(puntuación media) Q1(puntuación media)

More Related Content

What's hot

El test proyectivo de la figura humana
El test proyectivo de la figura humanaEl test proyectivo de la figura humana
El test proyectivo de la figura humanaMacleys Caro Romero
 
Informe de test wartegg
Informe de test wartegg Informe de test wartegg
Informe de test wartegg Oscarandres53
 
Test htp john buck
Test htp john buckTest htp john buck
Test htp john buckLUNA7855
 
139885876 interpretacion-casm-83
139885876 interpretacion-casm-83139885876 interpretacion-casm-83
139885876 interpretacion-casm-83daysi chavez
 
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptx
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptxPPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptx
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptxssusera60bb3
 
Aplicación del test millon ii en la evaluación
Aplicación del test millon ii en la evaluaciónAplicación del test millon ii en la evaluación
Aplicación del test millon ii en la evaluaciónJavier Sáenz Huamán
 
Persona bajo-la-lluvia 2013
Persona bajo-la-lluvia 2013Persona bajo-la-lluvia 2013
Persona bajo-la-lluvia 2013Caty Pérez
 
Entrevista de orientación vocacional
Entrevista de orientación vocacionalEntrevista de orientación vocacional
Entrevista de orientación vocacionalPiero Ramos
 
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidad
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidadReporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidad
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidadLiaMarcela
 
Informe 16 pf 5
Informe 16 pf 5Informe 16 pf 5
Informe 16 pf 5Alen Grau
 
Test de wartegg
Test de warteggTest de wartegg
Test de warteggNatiAbby
 

What's hot (20)

El test proyectivo de la figura humana
El test proyectivo de la figura humanaEl test proyectivo de la figura humana
El test proyectivo de la figura humana
 
Figura humana!
Figura humana!Figura humana!
Figura humana!
 
Ppt test familia
Ppt  test familiaPpt  test familia
Ppt test familia
 
Informe de test wartegg
Informe de test wartegg Informe de test wartegg
Informe de test wartegg
 
Informe modelo z
Informe modelo zInforme modelo z
Informe modelo z
 
Test de Wartegg.
Test de Wartegg.Test de Wartegg.
Test de Wartegg.
 
Test htp john buck
Test htp john buckTest htp john buck
Test htp john buck
 
139885876 interpretacion-casm-83
139885876 interpretacion-casm-83139885876 interpretacion-casm-83
139885876 interpretacion-casm-83
 
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptx
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptxPPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptx
PPTS09.2 Test de los Colores de Lusher (2).pptx
 
Integración de pruebas psicológicas
Integración de pruebas psicológicas Integración de pruebas psicológicas
Integración de pruebas psicológicas
 
Aplicación del test millon ii en la evaluación
Aplicación del test millon ii en la evaluaciónAplicación del test millon ii en la evaluación
Aplicación del test millon ii en la evaluación
 
Persona bajo-la-lluvia 2013
Persona bajo-la-lluvia 2013Persona bajo-la-lluvia 2013
Persona bajo-la-lluvia 2013
 
Examen mental
Examen mentalExamen mental
Examen mental
 
Entrevista de orientación vocacional
Entrevista de orientación vocacionalEntrevista de orientación vocacional
Entrevista de orientación vocacional
 
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidad
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidadReporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidad
Reporte integral de bateria de pruebas proyectivas de personalidad
 
Informe 16 pf 5
Informe 16 pf 5Informe 16 pf 5
Informe 16 pf 5
 
Test de wartegg
Test de warteggTest de wartegg
Test de wartegg
 
Test garabatos
Test garabatosTest garabatos
Test garabatos
 
Test de los colores de Lüscher
Test de los colores de  Lüscher Test de los colores de  Lüscher
Test de los colores de Lüscher
 
Informe de evaluación del test de los colores de lüscher
Informe de evaluación del test de los colores de lüscherInforme de evaluación del test de los colores de lüscher
Informe de evaluación del test de los colores de lüscher
 

Viewers also liked (7)

Guia de interpretacion 16 pf
Guia de interpretacion 16 pfGuia de interpretacion 16 pf
Guia de interpretacion 16 pf
 
Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)Test de Corman (Test de la familia)
Test de Corman (Test de la familia)
 
Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2Informe ejemplo mmpi2
Informe ejemplo mmpi2
 
Resultados del test de personalidad
Resultados del test de personalidadResultados del test de personalidad
Resultados del test de personalidad
 
Modelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevoModelo adultos nuevo
Modelo adultos nuevo
 
Evaluacion del test de raven
Evaluacion del test de ravenEvaluacion del test de raven
Evaluacion del test de raven
 
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe PsicológicoTEST DE RAVEN . Informe Psicológico
TEST DE RAVEN . Informe Psicológico
 

Similar to Informe 16 pf 5

Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACHHistoria clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACHMichael Urgilés
 
Trabajo final nahem blanco psicologia escolar
Trabajo final nahem blanco psicologia escolarTrabajo final nahem blanco psicologia escolar
Trabajo final nahem blanco psicologia escolarNahem Blanco Rios
 
Psicodiagnostico wendy
Psicodiagnostico wendyPsicodiagnostico wendy
Psicodiagnostico wendyFaby Milla
 
Desarrollando mi función psicológica.
Desarrollando mi función psicológica.Desarrollando mi función psicológica.
Desarrollando mi función psicológica.Anahi Ochoa
 
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdf
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdfActividad 4 - tecnicas de entrevista.pdf
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdfANGIELORENAVILLALOBO
 
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdf
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdfQuienes_son_nuestros_alumnos.pdf
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdfMariaInesCruzToro
 
La entrevista inicial con padres
La entrevista inicial con padresLa entrevista inicial con padres
La entrevista inicial con padresYilmar Millan
 
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdf
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdfaghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdf
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdfgeneralclow
 
Anális de caso MOD4.pptx
Anális de caso MOD4.pptxAnális de caso MOD4.pptx
Anális de caso MOD4.pptxGabriela337100
 
Entrevistas
EntrevistasEntrevistas
EntrevistasYalixha
 
Tarea 1 entrevista
Tarea 1 entrevistaTarea 1 entrevista
Tarea 1 entrevistaGaby Guzmán
 
Matriz investigación Bombona
Matriz investigación BombonaMatriz investigación Bombona
Matriz investigación Bombonaedpcaribe
 
Ninezpubertad
NinezpubertadNinezpubertad
NinezpubertadJamiSol
 
Ficha de autoevaluación
Ficha de autoevaluaciónFicha de autoevaluación
Ficha de autoevaluaciónJessenia Cruz
 

Similar to Informe 16 pf 5 (20)

Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACHHistoria clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
Historia clínica - Técnicas Proyectivas - UTMACH
 
Trabajo final nahem blanco psicologia escolar
Trabajo final nahem blanco psicologia escolarTrabajo final nahem blanco psicologia escolar
Trabajo final nahem blanco psicologia escolar
 
Psicodiagnostico wendy
Psicodiagnostico wendyPsicodiagnostico wendy
Psicodiagnostico wendy
 
Informe a 2 casos
Informe a 2 casosInforme a 2 casos
Informe a 2 casos
 
informe psicopedagogico
informe psicopedagogicoinforme psicopedagogico
informe psicopedagogico
 
Desarrollando mi función psicológica.
Desarrollando mi función psicológica.Desarrollando mi función psicológica.
Desarrollando mi función psicológica.
 
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdf
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdfActividad 4 - tecnicas de entrevista.pdf
Actividad 4 - tecnicas de entrevista.pdf
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdf
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdfQuienes_son_nuestros_alumnos.pdf
Quienes_son_nuestros_alumnos.pdf
 
La entrevista inicial con padres
La entrevista inicial con padresLa entrevista inicial con padres
La entrevista inicial con padres
 
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdf
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdfaghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdf
aghh-mi-hijo-tiene-tdah.original.pdf
 
Anális de caso MOD4.pptx
Anális de caso MOD4.pptxAnális de caso MOD4.pptx
Anális de caso MOD4.pptx
 
Entrevistas
EntrevistasEntrevistas
Entrevistas
 
Tarea 1 entrevista
Tarea 1 entrevistaTarea 1 entrevista
Tarea 1 entrevista
 
Matriz investigación Bombona
Matriz investigación BombonaMatriz investigación Bombona
Matriz investigación Bombona
 
Mbombona
MbombonaMbombona
Mbombona
 
Ninezpubertad (3)
Ninezpubertad (3)Ninezpubertad (3)
Ninezpubertad (3)
 
Ninezpubertad
NinezpubertadNinezpubertad
Ninezpubertad
 
Informe psicopedagógico 1
Informe psicopedagógico 1Informe psicopedagógico 1
Informe psicopedagógico 1
 
Ficha de autoevaluación
Ficha de autoevaluaciónFicha de autoevaluación
Ficha de autoevaluación
 

Recently uploaded

Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para eventoDiegoMtsS
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxinformacionasapespu
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdfgimenanahuel
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 

Recently uploaded (20)

Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
programa dia de las madres 10 de mayo  para eventoprograma dia de las madres 10 de mayo  para evento
programa dia de las madres 10 de mayo para evento
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptxPRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
PRIMER SEMESTRE 2024 ASAMBLEA DEPARTAMENTAL.pptx
 
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
30-de-abril-plebiscito-1902_240420_104511.pdf
 
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
Razonamiento Matemático 1. Deta del año 2020
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 

Informe 16 pf 5

  • 1. Instrumento Psicológico I Entrevista Datos de identificación XXXXXXX 21 años Soltero Nacido en XXXX pero vive en XXXXX desde los 4 años de edad Antecedentes - Estudio en la escuela y colegio de la CTG - Graduado en informática - Tiene 6 hermanos (de parte de padre y 5 hermanos de padre y madre). - Interés por ingresar al curso le viene desde la escuela e influyó que el padre es Abg. y Sargento de la CTG. Y otra de las cosas que le gusta de la CTG es el trabajo estable. Dice que le gusta “la disciplina del vigilante, la forma de educarse” que esto lo vio en su padre. Manifiesta querer ser igual a su papá que lo admira por que a pesar de la preparación que tiene y del trabajo estable sigue siendo sencillo y que le gusta ayudar a las personas; que su padre es estricto y disciplinado. De su madre habló poco que es Lcda. (Profesora) que la quiere mucho y tiene una buena relación; vivía con sus padres. - Sus padres le pagan el curso y que de no aprobar el curso no pasaría nada ya que seguiría estudiando. - Tiene 3er año cursado de jurisprudencia, estudiaba a distancia (tenía que ir a la universidad los fines de semana) que eligió estudiar leyes para ayudar a los que no se pueden defender, luego de terminar el curso espera retomar la carrera y continuar practicando fútbol. Ya que, antes de entrar al curso jugaba fútbol (en el espoli; sub- 20) - Solo ha trabajado con su padre (ayudándole en trámites relacionados a su profesión de abogado) - En las pruebas para ingresar (ficha medica, físicas, académicas) que fueron fuertes pero logro salir bien - En el curso dice esforzarse en las materias y apegarse a las normas, siempre esta esmerándose porque el estudio es lo que da estabilidad, que le va bien en las materias. Dice esperar del curso le ayude a formar como persona y poder ser un buen servidor de los demás. A pesar del poco tiempo en el curso la experiencia obtenida es la unión, porque a pesar que son competitivos se deben apoyar mutuamente. - Dice que a pesar que el curso es fuerte si se puede combinar lo académico con otras actividades que realiza con sus compañeros con los cuales manifiesta llevarse bien, aunque cree que se lleva mejor con los más jóvenes. - Gusta de trabajar en equipo “es mejor se ven buenos resultados, dos cabezas piensan más que una”
  • 2. - Juan Pablo se considera una persona sincera, directa al decir las cosas, perfeccionista, perseverante, le gusta incentivar a los demás; que es rápido en las cosas que hace y que debe de hacerlas bien (eso se lo enseño su padre). Le gusta respetar y dar ordenes y que lo obedezcan; que se respete su criterio Manifiesta ser apegado a la familia, que los extraña pero que controla sus emociones (que los lleva en su corazón). Toma decisiones por si mismo pero si escucha a su familia. - Frente a un problema dice alterarse un poco, pero que logra calmarse. Ante situaciones que impliquen algún tipo de riesgo las acepta solo si siente que va a poder hacerlo bien, primero se asesora busca la ayuda de otros “la idea es intentarlo” - Dice que su reacción en situaciones de tensión es tratar de tranquilizarse, estar seguro de lo que sabe y darse fuerza interna. - Considera uno de sus logros el tener una personalidad definida y esta seguro que no la va a cambiar. También haber adquirido más conocimiento, tener más animo. - Además, de practicar fútbol le gusta ir a fiestas “solo si el lugar es seguro” y que iba con sus hermanos (en las fiesta él cuidaba a su hermana) - Dentro de sus metas: a corto plazo graduarse del curso y a largo plazo prepararse en lo académico (realizar un diplomado) adquirir más conocimientos y poder ayudar a su familia. Conductas observadas XXXXX realizó la prueba en 45 minutos aproximadamente, al inicio de la entrevista estaba algo nervioso pero a los pocos minutos estuvo más tranquilo, es detallista al responder a lo que se le preguntaba. Tiene facilidad de palabra, espontáneo al expresarse, colaborador, amable. Y refleja una admiración por su padre y un apego por su familia, lo cual era notorio ya que en el transcurso de la entrevista lo mencionó en reiteradas ocasiones.
  • 3. Interpretación 16 PF-5 Perfil más o menos socialmente deseable Se observa un perfil socialmente menos deseable, porque la mayor cantidad de apuntamientos (4 de promedio bajo) se encuentra hacia la izquierda (total 6 apuntamientos en las escalas primarias) lo que podría indicar que el sujeto tuvo las intenciones de mostrarse sin exagerar, aunque el perfil es menos social lo que no significa que mintió sino que podría ser una persona algo reservada. Estilo de respuestas De acuerdo a los puntajes obtenidos (están dentro del promedio) por lo que se puede tomar como validas las respuestas dadas por el sujeto; MI = el sujeto se quiso mostrar sin exagerar; IN = no respondió los enunciados al azar; AQ = comprendió el contenido de los enunciados. Dimensiones globales (para interpretación se incluye escalas primarias) Se tiene un total de 2 apuntamientos (dentro del promedio) en las siguientes dimensiones. Ansiedad DE = 2  60% ajustado C+ L(puntuación media) O- Q4- Independencia DE = 3  25% E(puntuación media) H+ L(puntuación media) Q1(puntuación media)