Esta plantilla de plan de unidad tiene como objetivo presentar una unidad didáctica sobre los grupos indígenas de Colombia. La unidad abarcará asignaturas como geografía, historia y ciencias naturales. Los estudiantes aprenderán sobre la ubicación, costumbres y forma de vida de las diferentes tribus indígenas del país, así como sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. La unidad se desarrollará a lo largo de 8 semanas e incluirá actividades como mapas, exposiciones y siembra de semillas para prom

1. Plantilla del
Plan de Unidad
Nota: Escriba en las zonas grises. Con el botón izquierdo del ratón da un “Clic” en las descripciones,
para escribir las tuyas.
Autor de la Unidad
Zulay Ayala Avila.
Nombre y Apellido:
Aldy Jiménez Teherán.
ayala.zulay.ensdbfcv@gmail.com
Correo Electrónico del Autor: ciclo_1e_aldy_jimenez@yahoo.com.co
Escuela Normal Superior del Distrito de
Nombre de la Escuela:
Barranquilla
Edo., Ciudad, Municipio y
Barranquilla - Atlantico
código postal de la escuela:
Teléfono de la escuela: 3403671
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aparezca tu nombre como autor?
Vista General del Plan de Unidad
Título del Plan de Unidad: Grupos indígenas de Colombia
Preguntas sobre Estructura Curricular
¿Por qué es importante conocer sobre las tradiciones costumbre y
Pregunta Esencial cuidados de la tierra de los primeros pobladores del país?
¿Sabes cuantas tribus indígenas hay en el país?
Pregunta de Unidad
Pregunta de Contenido ¿Qué tribus indígenas conoces?
Resumen de la Unidad:
En esta unidad queremos que los estudiantes conozcan mas sobre las culturas, costumbres y
forma de vida de los primeros pobladores del país con el fin que entiendan que todos somos
personas multiculturales y aprendan el cuidado que hay que tener con la tierra para poder
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2. conservarla por muchos años mas.
Materias: Haz “Clic” en las casillas de todas las asignaturas que incluya el plan
$ Geografía Biología Otra:
Física $ Ciencias Naturales Otra:
Química Matemáticas Otra:
Español Idioma Extranjero
Música Educación Física
$ Historia Formación Cívica y Ética
Ciencias Sociales Tecnología
Grado Escolar: Haz “Clic” en la(s) casilla(s) del grado al que corresponda tu Unidad
Pre-escolar Especial Otro:
$ Primaria Técnico Otro:
Secundaria Otro:
Bachillerato Otro:
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje:
Geografía:
- Conocer los territorios que habitaron los diferentes grupos indígenas.
- Clima que predominaba cada asentamiento indígena.
- Saber que indígenas habitaron y habitan la costa atlántica del país.
Historia:
- Conocer los trabajos que realizaba cada tribu para sostener su estilo de vida.
- Saber cómo fue la llegada de los europeos a sus tierras.
- Entender porque somos una sociedad multicultural.
ciencias naturales:
- Aprender sobre los cuidados que los indígenas tenían y tiene para la
conservación del medio ambiente.
- Saber cómo cultivar los frutos que nos da la tierra y conocer que beneficios
tiene para nuestra salud.
- Conocer como es el cuidado que los indígenas tienen del agua.
Procedimientos:
Con la ayuda de un mapa de Colombia mostrar la ubicación de cada tribu en el país y
el clima que predomina en cada población indígena; los estudiantes realizaran
dibujos de las casas y explicaran el por qué las casas de cada tribu indígena es
diferente a las demás.
Luego de ser explicada ubicación y clima los estudiantes se formaran grupos de 5
estudiantes y escogerán una tribu de la cual expondrán con mapas donde deberá
estar la ubicación y clima de cada tribu.
- Historia:
Por medio de lecturas infantiles que traten el tema de la conquista americana explicar
a los estudiantes quienes fueron los primeros europeos que llegaron al país y que
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3. beneficios trajeron al estilo de vida indígena.
Además de esto explicar por medio de imágenes de personas de diferentes razas
como fue que surgió cada una de ellas para que ellos entiendan porque somos
multiculturales.
- Ciencias naturales.
Les daremos a los estudiantes semillas de diferentes frutos y raíces (tomate, frijol,
cebollín y cilantro) y les explicaremos como sembrarlas y el cuidado que hay que
tener para que puedan sobrevivir.
Los estudiantes llevara en su cuaderno paso a paso el cómo lo sembraron, el clima y
el crecimiento de la semilla o raíz que se les dio. Con el fin de que ellos creen
conciencia de los cuidados que hay que tener con la naturaleza.
Además de esto mostraremos en video de que muestre como las comunidades
indígenas cuidan del agua.
Y otro donde se muestre la contaminación del agua en el area rural, los niños harán
comparaciones y les pasaremos a explicar el cuidado que hay que tener con el agua
para mantenerla como la mantenían los indígenas.
Tiempo aproximado requerido:
2 horas por semana (8 semanas – 2 meses)
16 horas para cada asignatura en dos meses.
Habilidades Previas Requeridas:
- Observar detalladamente y analizar la temática aplicándola en el contexto.
- Comprender el tema a tratar (grupos indígenas de Colombia).
- Desarrollar hábitos de cuidado para el medio ambiente.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “Clic” en las casillas de todos los equipos requeridos)
Cámara Disco Láser Video casetera
Computadora(s) Impresora Cámara de Video
Cámara Digital Sistema de Proyección Equipo de videoconferencia
$ Reproductor DVD Escáner Otro:
Conexión a Internet $ Televisión Otro:
Tecnología – Software: (Haz “Clic” en las casillas de todo el software requerido)
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4. Base de datos $ Procesador de Imágenes
Programa para publicaciones Buscador de Web
Software para correo electrónico Multimedia
Hoja de Cálculo Desarrollo de páginas Web
Procesador de texto Otro:
Enciclopedia en CD-ROM Otro:
Materiales Impresos: Mapas y cuentos infantiles
Suplementos: Hojas de block, colores, carteleras.
Recursos de Internet: Videos.
Otros: Semillas y raíces.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
- Colorear imágenes que estén acorde a la
temática a tratar.
Alumno con - Mostrarles videos relacionados con la temática a
Discapacidad: tratar.
- Interpretar la temática por medio de un breve
resumen.
- Realizar resúmenes escritos sobre el tema a tratar y
Alumno Superdotado:
hacer una breve sustentación sobre este.
Valoraremos la investigación, participación e
Valoración de
interpretación de los estudiantes acerca del tema
estudiantes: desarrollado
Raíces, tribus, indígenas, conquista y pobladores.
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