Este documento presenta el programa de un curso de primaria bilingüe. Los objetivos del curso son identificar principios pedagógicos de las áreas de conocimiento y analizar las prácticas actuales de los participantes en la enseñanza de estas áreas. El programa incluye una evaluación diagnóstica inicial, lecturas, establecimiento de medios de contacto, y discusiones sobre expectativas del curso, contexto histórico de las ciencias sociales, cultura, y análisis de experiencias de aprendizaje propias y de los
Abuso TIC en los jóvenes. Y el currículo en ESO y bachillerato en España y Cy...David Pérez
La normativa española recoge nuevas competencias, como el emprendimiento.
Las TIC ya estaban anteriormente.
En el currículo se propone así, una visión más completa de estos temas de actualidad.
El uso de las herramientas TIC para sacar el máximo partido de nuestro tiempo, es una competencia clave.
desarrollo de sus capacidades investigativas del estudiante
mediante el uso adecuado de estrategias y técnicas de estudio que le permitirán la búsqueda de la verdad
Abuso TIC en los jóvenes. Y el currículo en ESO y bachillerato en España y Cy...David Pérez
La normativa española recoge nuevas competencias, como el emprendimiento.
Las TIC ya estaban anteriormente.
En el currículo se propone así, una visión más completa de estos temas de actualidad.
El uso de las herramientas TIC para sacar el máximo partido de nuestro tiempo, es una competencia clave.
desarrollo de sus capacidades investigativas del estudiante
mediante el uso adecuado de estrategias y técnicas de estudio que le permitirán la búsqueda de la verdad
3. *Objetivos:
*Identificar principios
pedagógicos de las áreas de
conocimiento en el propio
aprendizaje de los
participantes
*Analizar las prácticas
actuales de los participantes
en el aprendizaje y
enseñanza de las áreas del
conocimiento
4. *
1) Evaluación Diagnostica Pre-test
2) Lectura del programa
3) Establecer medios de contacto
4) ¿Qué esperamos del curso?
5) Interacción constructiva
6) Contexto histórico en el que surgen las ciencias sociales
7) La cultura
8) Análisis de experiencias en el propio aprendizaje
15. *Análisis de experiencias en el propio aprendizaje
*• ¿Qué experiencias significativas, agradables (+) o
desagradables (-), pueden contar de las formas en que
ustedes aprendieron las ciencias sociales en el Nivel
Primario?
*• ¿Qué aportes para su vida personal le dejaron esos
conocimientos y experiencias?
*• ¿A qué principios pedagógicos respondían esas
prácticas?
*¿Qué contenidos recuerda del curso de didáctica de los
estudios sociales?
*
16. *Análisis de experiencias actuales en la facilitación del aprendizaje
*de las áreas de conocimiento
*• ¿Qué se imaginan ustedes que piensan sus alumnos respecto al
*aprendizaje de las áreas de conocimiento?
*• ¿Qué principios pedagógicos identifican ustedes en la facilitación
del
*aprendizaje de las áreas de conocimiento?
*• ¿Qué aspectos se le facilitan en la implementación curricular de las
*áreas de conocimiento?
*• ¿Qué aspectos se le dificultan en la implementación curricular de
las
*áreas de conocimiento?
*• ¿Qué cambios pueden mencionar que han observado en la conducta
*de los alumnos gracias al aprendizaje de las áreas de conocimiento?
*• ¿Qué tanto conocemos los principios pedagógicos o metodológicos
*del Currículo Nacional Base, especialmente lo que se refiere a estas
*áreas de conocimiento?
*• ¿Cómo podemos evaluar desde estos enfoques, los aprendizajes?