Este documento presenta una guía metodológica para una actividad de dos horas en clase de Ciencias Naturales de 4to grado sobre las mezclas. Los estudiantes analizarán conceptos de mezclas homogéneas y heterogéneas a partir de alimentos que consumen diariamente, trabajando de forma grupal con orientación del docente. El enfoque pedagógico es el aprendizaje colaborativo, donde el estudiante no solo expone conocimientos sino que genera nuevos entendimientos dentro de su grupo con apoyo del maestro.

1. Proyecto piloto “Uso alternativo del Celular” - 2012
ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS
GUÍA METODOLÓGICA PARA EL USO DEL CELULAR EN LA EDUCACIÓN
PROYECTO RAICES DEL APRENDIZAJE MÓVIL
Área: Ciencias Naturales
Grado: 4
TEMA: Las Mezclas
Foto por Gloria E. Ortiz Russi
ESTÁNDAR
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico
características de la materia, fenómenos físicos y
manifestaciones de la energía en el entorno
COMPETENCIA
Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos,
sólidos y gases.
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Comprender los conceptos de mezclas, mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas a partir de los
alimentos que se consumen diariamente.
Consideraciones Previas
• Visualice previamente el video de “mezclas homogéneas y heterogéneas” para que pueda
orientar algunas preguntas.
• Pida a los estudiantes a manera de tarea que lleven algún alimento para ser compartido en
unas onces colectivas.
TIEMPO DE LA ACTIVIDAD: dos horas de clase
ENFOQUE PEDAGÓGICO:
Dado que la actividad se presenta a manera de taller, se propone un trabajo a nivel grupal donde se
interactúa de manera conjunta entre docente y estudiantes, por lo tanto, el estudiante propone a sus
compañeros de grupo acciones colectivas que les permitan apropiarse de los conceptos abordados en
clases y el grupo de estudiantes genera productos argumentados y visuales para compartirlos con sus
pares.
El trabajo colectivo toma un aspecto relevante, dado que el estudiante no solo expone sus
conocimientos previos, si no que genera nuevas comprensiones a partir del colectivo y del
acompañamiento del docente el cual propone la actividad y los estudiantes a su vez exponen sus
resultados respecto de los conceptos aprendidos.