O documento fornece instruções para a realização de uma avaliação bimestral de língua portuguesa. As informações essenciais são: (1) o aluno deve responder todas as questões com caneta preta ou azul, (2) nenhuma questão pode ficar sem resposta, (3) o aluno deve preencher corretamente o gabarito, (4) a saída da sala só é permitida após as 9h50 ou 15h50.

1. ESCOLA ESTADUAL PROF. JOÃO FERREIRA DOS SANTOS
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE LÍNGUA PORTUGUESA
Professor _________________________
3º BIMESTRE
NOME :_________________________________________________ Nº_____ SÉRIE/ANO: ______
ORIENTAÇÕES:
• TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER RESPONDIDAS COM CANETA PRETA OU AZUL.
• NENHUMA QUESTÃO PODERÁ FICAR SEM RESPOSTA.
• ATENTAR-SE AO PREENCHIMENTO DOS GABARITOS.
• SAÍDA DA SALA SOMENTE APÓS AS 9h50 (período da manhã) e 15h50 (período da tarde).
• LEIA COM ATENÇÃO TODAS AS QUESTÕES E FAÇA SEM PRESSA.
GABARITO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
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1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
25
Leia o texto e responda à questão 01.
O paraíso dos gatos
Por Heloísa Prieto
Era uma vez uma bela menina órfã que se chamava
Youkiko. Ela trabalhava na casa de uma velha terrível.
Sua vida era pura tristeza, pois a menina só tinha
como amiga uma gatinha. Mas um dia a gatinha
desapareceu. Youkiko chorou muito. E a dona da
casa, em vez de consolar a pobre menina, lhe dizia
assim:
— Viu no que dá se apegar aos animais? A gata a
abandonou!
A menina, porém, não acreditava nisso. Sua confiança
no bichinho continuava a mesma. Foi então que um
adivinho passou pela cidade. Falava-se que ele era
capaz de revelar todos os segredos do mundo.
Youkiko foi correndo lhe perguntar sobre o paradeiro
de sua gatinha.
— Sua gata está na montanha dos felinos, que fica a
leste daqui. Se você for corajosa e tomar cuidado,
será fácil reencontrá-la — ele lhe disse.
Andou muito até chegar a uma cidade lindíssima,
onde foi acolhida por outra menina, que a convidou
para jantar. De início ela se sentiu feliz, mas à noite
ouviu vozes estranhas que diziam:
— Essa menina adora gatos. Vamos protegê-la. É
melhor impedir que algum de nós tente devorá-la.
A menina despertou muito assustada. Que lugar era
aquele? Porém, antes que ela pudesse partir, alguém
bateu à porta de seu quarto. Youkiko a abriu e deu
com sua gatinha, que havia se transformado em
gente.
— Minha querida amiga — disse-lhe a gata —, você
está no paraíso dos gatos.
É um lugar perigoso para os humanos que nos tratam
mal. Mas, como você sempre nos ajudou, os felinos
pediram que eu lhe desse um presente.
E então entregou à amiga uma caixinha repleta de
joias e pedras preciosas. Na manhã seguinte Youkiko
voltou à sua cidade. Deixou o antigo emprego e
comprou uma casa. Aliás, a caixinha era mágica: as
joias nunca se acabavam.
Furiosa de inveja, a antiga patroa viajou até a
montanha dos felinos. Quando lá chegou, bateu à
porta da mesma casa onde a menina ficara
hospedada e foi logo dizendo:
— Quero as joias também! Pois vocês, gatos, não
vivem rondando a minha cozinha?
Mas quando a porta se abriu ela foi jogada num salão.
Um imenso tigre surgiu e lhe perguntou:
— Você prefere trabalhar ou morrer?
A patroa preferiu viver. Porém, como no paraíso dos
gatos o tempo é eterno, lá ela continua e continuará a
trabalhar até o final do mundo.
(História do folclore japonês)
PRIETO, Heloisa. Lá vem história: contos do folclore mundial. São
Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998. p. 20-21.
1 - Releia os três primeiros parágrafos e identifique
o fato que causou a mudança na história.
(A) A menina ficar órfã e precisar trabalhar.
(B) A gatinha, amiga da menina, desaparecer.
(C) Um adivinho ter passado pela cidade.
(D) A gatinha se transformar em gente.
Leia os textos e responda às questões 02 e 03.
Texto I
Chihuahua
Por Ricardo Azevedo
Entre as quase duzentas raças de cachorro existentes
no planeta, talvez a dos chihuahuas seja uma das
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2. mais interessantes e dignas de nota. Ocorre que, por
razões ainda desconhecidas, os hihuahuas costumam
nascer raquíticos e doentios. Por essa razão, pegam
quase tudo quanto é doença, desde sarampo,
caxumba, hepatite e catapora, até asma, lombriga,
coqueluche e pé-de-atleta.
É muito comum encontrar na rua cães chihuahuas
capengando de suéter, touca, meia de lã e lenço com
álcool no pescoço, em pleno dia de sol.
Como se sentem mal, passam a infância dentro de
casa, não jogam bola, não brincam de pique, não
pulam cercas nem sabem nadar.
Preferem ficar em casa pálidos, com olheiras, de rabo
entre as pernas e acabam virando resmungões,
encabulados e medrosos. Alguns chihuahuas passam
o resto da vida assim. Outros, um dia dizem: “Chega!”,
começam a cuidar de si mesmos, saem de casa para
fazer amigos, vão à luta, fazem esportes, aprendem a
latir de alegria e acabam transformando-se em
dobermanns bonitões e seguros de si. Dá gosto ver
um chihuahua dizendo: “Chega!” e lutando para mudar
de vida, mas isso leva tempo.
AZEVEDO, Ricardo. A outra enciclopédia canina. 2. ed. São Paulo:
Companhia das Letrinhas, 1999. p. 27.
Texto II
Chihuahuas
Dicas de cuidados para com o seu Chihuahua
Disponível em:
<http://tudosobrecachorros.com.br/2012/09/chihuahua.html>.
Acesso em: 06 de fevereiro de 2014. (adaptado)
Lembre-se de que um chihuahua exige muita atenção.
Eles escolhem um membro da família como “seu” e
sentem muita saudade dessa pessoa quando ela está
longe.
Use um peitoral ao invés de uma coleira, para
proteger o pescoço de seu cão enquanto ele caminha.
Isso também ajudará a prevenir um colapso da
traqueia ou do palato mole.
Vacine seu chihuahua e dê as vacinas anuais para
mantê-lo imune a doenças. Consulte o veterinário
sobre produtos para o controle de pulgas e vermes.
[...]
Exercite seu chihuahua diariamente; muitas vezes, um
chihuahua terá se exercitado o suficiente só de correr
pela casa, mas lembre-se de que se esse for o único
exercício, ele pode ficar entediado.
Treine o seu animalzinho com carinho e o socialize
desde cedo com adultos e também com outros cães.
Vista seu chihuahua com uma blusa se a temperatura
estiver abaixo de 4,5o C. Os chihuahuas são muito
sensíveis a temperaturas baixas.
Os chihuahuas podem ter joelhos fracos, gripes,
secura nas córneas e glaucoma secundário. Fale com
o criador para saber que tipo de proteção foi feita
contra esses problemas de saúde.
[...]
Muitas vezes eles tremem – não apenas de frio, mas
também com emoções fortes e muitas vezes gostam
de se aconchegar embaixo de travesseiros e
cobertores.
[...]
Alguns chihuahuas podem latir muito e outros, muito
pouco. Um bom treinamento pode reduzir a
excitabilidade deles.
[...]
Converse com o seu chihuahua. Ele pode não
compreender as suas palavras, mas compreende o
tom suave da sua voz.
[...]
Disponível em: <http://www.matriartlg.com.br/cuidados/dicas-de-
cuidados-para-com-o-seu-chihuahua/>. Acesso em: 07 de fevereiro
de 2014. (adaptado)
02 - A mesma característica do cachorro da raça
Chihuahua encontrada nos Textos I e II é:
(A) Independente para cuidar de si.
(B) Saudável, por isso não precisa de vacinas
constantemente.
(C) Muito sensível por isso pega muitos tipos de
doença.
(D) Feliz por repetir o mesmo exercício físico.
03 - Em “Ocorre que, por razões ainda desconhecidas,
os chihuahuas costumam nascer raquíticos e
doentios.” (Texto I), a palavra em negrito pode ser
substituída por:
(A) fracos.
(B) medrosos.
(C) animados.
(D) fortes.
Leia o texto e responda à questão 04.
Café em Paris oferece a companhia de gatos
Um bar no bairro de Marais, em Paris, chamado Le
Café des Chats, oferece aos seus clientes muito mais
do que croissants.
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3. Lá, enquanto comem um pedaço de bolo ou bebem
um chá, eles podem aproveitar a companhia de vários
gatos.
A proprietária, Margaux Gandelon, conta que o cliente
pode ficar com um dos gatos no colo, fazendo carinho,
ou simplesmente ficar olhando para eles, enquanto
dormem ou comem.
Segundo ela, observar e acariciar gatos é uma
atividade muito relaxante.
Inspirado em locais similares no Japão, o café já está
ficando bastante concorrido. Quem quiser ir nos fins
de semana, por exemplo, precisa fazer reserva com
um mês de antecedência.
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/ultimas-
noticias/bbc/2013/10/23/cafe-em-paris-oferece-a-companhia-de-
gatos.htm>. Acesso em: 30 de janeiro de 2014. (adaptado)
04 - Observe o trecho: “Lá, enquanto comem um
pedaço de bolo ou bebem um chá...”. A palavra Lá se
refere:
(A) ao bar chamado Le Café des Chats.
(B) à proprietária do bar Margaux Gandelon.
(C) aos clientes do bar no bairro de Marais.
(D) aos gatos que ficam dormindo no bar.
Leia o texto e responda à questão 05.
Como sair de carro com o seu pet?
Rita de Cássia Furlan de Faria (advogada especializada em causas
envolvendo animais de estimação)
Os cães adoram passear de carro com a cabeça para
fora da janela. Apesar de ser uma prática comum, é
uma infração regulamentada pela Lei 9.503/97, que
instituiu o Código de Trânsito Nacional.
Entre seus artigos podemos destacar os 235 e 252.
No primeiro, encontramos a proibição de transportar
animais em caçambas sem a devida contenção,
devendo estar presos em coleiras, para que não
coloquem a cabeça para o lado de fora. Isso também
vale para os que estiverem dentro do carro. Para o
motorista desavisado, o ato custará, além de multa, a
perda de 5 pontos na carteira de habilitação, pois a
infração é considerada grave.
Já no artigo 252 a infração é considerada média, com
a perda de 4 pontos, além da multa.
O referido artigo declara a proibição de transportar
animais à esquerda do motorista, ou entre seus
braços e pernas. A recomendação é que estejam
acomodados no banco traseiro à direita do motorista e
com acompanhante. Também poderão estar contidos
com cinto de segurança, em cadeiras apropriadas ou
em caixas de transportes.
Disponível em: <http://revistameupet.com.br/colunas/como-sair-de-
carro-com-seu-pet/999/>. Acesso em 19 de fevereiro de 2014.
(adaptado)
05 - O assunto principal do texto é informar que:
(A) os motoristas que desrespeitam a lei serão
multados.
(B) os cães adoram passear de carro com a cabeça
para fora.
(C) há lei regulamentada para transportar animais em
carros.
(D) os animais, no carro, precisam estar no banco
traseiro.
Leia o texto e responda à questão 06.
História de uma gata
Por Enriquez - Bardotti - Chico Buarque
Me alimentaram
Me acariciaram
Me aliciaram
Me acostumaram
O meu mundo era o apartamento
Detefon, almofada e trato
Todo dia filé-mignon
Ou mesmo um bom filé...de gato
Me diziam, todo momento
Fique em casa, não tome vento
Mas é duro ficar na sua
Quando à luz da lua
Tantos gatos pela rua
Toda a noite vão cantando assim
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
De manhã eu voltei pra casa
Fui barrada na portaria
Sem filé e sem almofada
Por causa da cantoria
Mas agora o meu dia a dia
É no meio da gataria
Pela rua virando lata
Eu sou mais eu, mais gata
Numa louca serenata
Que de noite sai cantando assim
Nós, gatos, já nascemos pobres
Porém, já nascemos livres
Senhor, senhora ou senhorio
Felino, não reconhecerás
Disponível em:
<http://www.chicobuarque.com.br/construcao/mestre.asp?
pg=historia_77.htm>. Acesso em: 04 de fevereiro de 2014.
06 - A leitura do texto nos permite entender que a
gata:
(A) não podia tomar vento porque era muito doente.
(B) ficou triste quando perdeu a vida boa no
apartamento.
(C) quando foi viver na rua, passou a comer filé de
gato.
(D) está feliz, apesar de ter deixado a vida boa que
tinha.
Leia o texto e responda à questão 07.
Diversão para o seu felino
Por Camila Rodrigues / Fotos: Luiz Gustavo Gonçalves
Com alguns materiais simples você consegue fazer
um brinquedo que vai deixar o seu gato
superanimado.
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4. Materiais
• Haste de plástico
• Tesoura
• Lã
Montagem
1o Passo
Para começar, enrole uma grande
quantidade de fios de lã entre os
dedos das mãos.
2o Passo
Após enrolar a quantidade
desejada, amarre o meio com um
pequeno pedaço de lã.
3o Passo
Corte com uma tesoura as
extremidades até formar um
pompom bem redondo.
4o Passo
Por fim, apare o pompom com a
tesoura e amarre-o.
RODRIGUES, Camila. GONÇALVES, Luiz
Gustavo.
Faça você mesmo. Meu pet. São Paulo:
Editora Escala, Número 15, p. 61.
07 - O texto é uma instrução de montagem porque
apresenta:
(A) um relato detalhado de como foi fazer um
brinquedo.
(B) os materiais e o modo de se fazer um brinquedo.
(C) personagens montando os brinquedos.
(D) gatos divertindo-se com o brinquedo.
Leia o texto e responda à questão 08.
Universidade britânica usa cão para dar apoio a
estudantes
Divulgação/Universidade de Bournemouth
Jack, o cão terapeuta
Uma universidade em Dorset, na região sudoeste da
Inglaterra, está usando um cachorro para ajudar
estudantes que precisam de apoio no aprendizado.
Jack, um shih tzu de três anos, foi trazido para a
Universidade de Bournemouth para auxiliar estudantes
com problemas de saúde mental ou problemas físicos
ou sensoriais.
Carolyn Atherton, professora e dona de Jack, afirmou
que ele é um animal calmo, mas se percebe que
alguém está com problemas, ele corre para ajudar.
O trabalho de Jack foi criado como parte de um projeto
junto com um grupo local de voluntários chamado
Caring Canines (“Cães Atenciosos”, em tradução
livre).
Agora, o shih tzu passa o dia no escritório junto com
sua dona nas aulas individuais e “atende” até 12
estudantes por semana.
Segundo Atherton, Jack ajuda os estudantes a
relaxarem. Também ajuda na concentração e a lidar
melhor com tarefas difíceis.
“Sempre pergunto antes aos estudantes se eles estão
satisfeitos com a presença dele aqui. Até agora
ninguém disse que não”, afirmou a dona do cãozinho.
“Ele sempre os faz sorrir”, disse.
“Ele é um cachorrinho com uma grande presença, um
personagem. Ele é muito relaxado, mas ele também
tem seus momentos de maluquice.”
“Todos nós achamos sua indiferença engraçada. Mas
se alguém estiver chateado, ele é (rápido) como um
tiro”, acrescentou Atherton.
Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/ultimas-
noticias/bbc/2013/10/24/universidade-britanica--usa-cao-para-dar-
apoio-a-estudantes.htm>. Acesso em: 24 de outubro de 2013.
(adaptado)
08 - O texto nos informa que Jack, o cãozinho,
ajuda:
(A) os estudantes com problemas físicos nas corridas.
(B) a preparar as aulas para estudantes com
problemas de aprendizado.
(C) os estudantes com problemas mentais, físicos ou
sensoriais.
(D) os estudantes voluntários do grupo Caring Canines
(“Cães Atenciosos”).
Leia o texto e responda à questão 09.
Pet Festa – Aniversário bom pra cachorro
Meninas, faz tempinho que não postamos um Pet
Aniversário por aqui, né! Esse (aniversário) já faz um
tempo que foi realizado, mas achei tão fofos alguns
detalhes que resolvi mostrar um pouquinho dele pra
vocês se inspirarem!
Pra começar, a aniversariante é uma Chihuahua
chamada Abigail! A festa foi toda organizada pela
dona que fez questão de ter uma mesa de comidinhas
para os cães e outra para seus respectivos donos,
claro! Mas vou mostrar aqui só a parte dos pets, ok?
[...]
mesa de comida dos cães
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5. [...]
A mesa de refrescos arrasou! Achei bem interessante
a forma como foi montada, deixando os pratinhos para
que cada dono servisse seu pet individualmente. Gelo
para que a água fique fresquinha! Gostaram da ideia?
mesa dos refrigerantes
[...]
O livro de assinaturas que não pode faltar foi
substituído por uma bola de tênis gigante, para ser
assinado pelos convidados... Bem, acho que pelos
donos dos convidados, né!
E aí, meninas, curtiram? Essa festinha é bem pet
mesmo, né, apesar de mais simples, tudo foi
preparado pensando em agradá-los e deixá-los bem
felizes!
Disponível em: <
http://casamenteiras.com.br/petsnacasa/2012/03/20/pet-festa-
aniversario-bom-pra--cachorro/>. Acesso em: 26 de janeiro de 2014.
(adaptado)
09 - Conforme o texto, a reportagem Pet Festa –
Aniversário bom pra cachorro foi dirigida para
(A) os donos dos pets.
(B) a aniversariante.
(C) os convidados da festa.
(D) as meninas.
Leia o texto e responda à questão 10.
Mingau em
Não Atrapalhe o meu Encontro
[...]
SOUZA, Maurício de. Mingau em Não Atrapalhe o meu Encontro. In:
Magali. Barueri: Panini Comics, no 32, agosto de 2009. p. 3-4.
(adaptado)
Questão 10
Ao falar com o gato Mingau, Magali utiliza palavras
como: chuchureco, cocoruto, banhozinho, coisa
mais fofinha, bizunguinha, tchuca-tchuca. Essa
forma de falar também é comum quando conversamos
com
(A) colegas.
(B) bebês.
(C) adultos.
(D) pais.
Leia o texto abaixo.
A raposa e as uvas
Uma raposa passou por baixo de uma Parreira
carregada de lindas uvas. Ficou logo com Muita
vontade de apanhar as uvas para comer.
Deu muitos saltos, tentou subir na parreira, mas Não
conseguiu.
Depois de muito tentar foi-se embora, dizendo:
— eu nem estou ligando para as uvas. Elas estão
Verdes mesmo...
Rocha, ruth. Fábula de esopo . São paulo, ftd, 1992 .
11 - A raposa não conseguiu apanhar as uvas por
quê?:
(a) as uvas ainda estavam verdes.
(b) a parreira era muito alta.
(c) a raposa não quis subir na parreira.
(d) as uvas eram poucas.
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6. Leia o texto e responda à questão 12.
Cauã, o Protetor de Florestas
Hoje, dia 17 de Julho, é comemorado o Dia do protetor
de Florestas, por isso, convidamos o Cauã, garoto da
nossa turminha, de origem indígena e grande defensor
das nossas matas, para nos contar a origem desta
data.
Solta a voz, Cauã:
Olá, galerinha, como vocês já sabem, sou de origem
indígena e conheço muitas lendas que aprendi com as
pessoas mais velhas da minha tribo. Hoje vou contar
para vocês a história do Protetor de Florestas, mais
conhecido como Curupira.
O Curupira é um anão de cabelos avermelhados,
dentes verdes que possui os pés voltados para trás. O
seu nome significa “garoto travesso”. Não é um
menino mau, mas faz traquinagens para proteger a
natureza, plantas e animais dos homens malvados,
que a tentam destruir.
Ele sabe o quanto as florestas são importantes para o
clima, o ar, a água, o solo e principalmente para a
nossa saúde. Diz a lenda que ele mora na Floresta
Amazônica, mas eu acho que deveria ter um Curupira
em todas as florestas para protegê-las.
E essa é a história do Curupira! Espero que tenham
gostado e que sejam verdadeiros protetores das
florestas. Assim como o Curupira, não se esqueçam
do quanto a natureza é importante para nós e façam
de tudo para protegê-la, sempre.”
Disponível
em:http://www.clubinhosabesp.com.br/clubinho_sabesp/ligadinho/no
ticia.asp?idConteudo=384#tituloLigadinho> Acesso em: 07 de
agosto de 2013. (Adaptado)
12 - O assunto principal do texto é:
(A) informar que a data 17 de julho é o dia do Protetor
da Floresta.
(B) mostrar que a natureza é importante e que
devemos protegê-la.
(C) apresentar Curupira, que é um garoto travesso,
protetor da natureza.
(D) apresentar Cauã, garoto de origem indígena,
defensor das matas.
Leia o texto e responda à questão 13
EUA são o maior consumidor mundial de
refrigerantes.
Se existe um país no mundo que tem problemas com
refrigerantes é os Estados Unidos. A sede dos EUA
por refrigerantes é tão grande que representantes da
saúde pública querem criar taxas para o produto e o
Estado de Nova York quer limitar a quantidade
servida.
Os EUA são de longe os maiores fanáticos por
refrigerantes de cola no mundo. Ao longo de um ano,
os americanos compram em média o número
impressionante de 170 litros de refrigerante. Isto é
16% a mais do que consomem o segundo maior
consmidor de refrigerante do mundo: o México.
Claro que, onde o refrigerante não é uma bebida
popular, as pessoas saciam a sede com outras
bebidas, como chá, suco e cerveja.
Disponível em: <http://opiniaoenoticia.com.br/vida/saude/eua-sao-o-
maior-consumidor-mundial-de--refrigerantes/>. Acesso em: 22 de
agosto de 2013.
13 - O texto nos informa que:
(A) nos lugares onde o refrigerante não é uma bebida
popular, consome-se água.
(B) o consumo de refrigerante nos EUA é 16% maior
do que a soma de todos os países.
(C) o consumo de refrigerantes nos EUA preocupa os
agentes da saúde pública.
(D) o consumo de refrigerantes no mundo preocupa,
pois o número é de 170 litros por ano.
Leia o texto e responda as questões 14 e 15
A FORMIGA E O GRÃO DE TRIGO
Durante a colheita, um grão de trigo caiu no solo.
Ali ele esperou que a chuva o enterrasse.
Então surgiu uma formiga que começou a arrastá-lo
para o formigueiro.
– Por favor, me deixe em paz! – protestou o grão de
trigo.
– Mas precisamos de você no formigueiro – disse a
formiga – se não tivermos você para nos alimentar,
vamos morrer de fome no inverno.
– Mas eu sou uma semente viva – reclamou o trigo. –
não fui feito para ser comido.
Eu devo ser enterrado no solo para que uma nova
planta possa crescer a partir de mim.
– Talvez – disse a formiga –, mas isso é muito
complicado para mim. E continuou a arrastar o trigo.
– Ei, espere – disse o trigo. Tive uma ideia. Vamos
fazer um acordo!
– Um acordo? – perguntou a formiga.
– Isso mesmo. Você me deixa no campo e, no ano
que vem, eu lhe dou cem grãos.
– Você está brincando – disse a formiga, descrente.
– Não, eu lhe prometo cem grãos iguais a mim no
próximo ano.
– Cem grãos de trigo para desistir de apenas um? –
disse a formiga, desconfiada. – Como você vai fazer
isso?
– Não me pergunte – respondeu o trigo –, é um
mistério que não sei explicar. Confie em mim.
– Eu confio em você – disse a formiga, que deixou o
grão de trigo em seu lugar.
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7. E, no ano seguinte, quando a formiga voltou, o trigo
tinha mantido sua promessa.
FÁBULAS do mundo todo:
14 - O desentendimento entre os personagens da
história inicia quando:
(A) o grão de trigo cai no solo.
(B) o trigo diz que é uma semente viva.
(C) a formiga começa a arrastar a semente.
(D) a formiga aceita fazer um acordo com o trigo.
15 - Quando a formiga diz ao trigo “você está
brincando”, ela:
(A) acredita que o grão vai cumprir o acordo.
(B) desconfia da promessa do grão.
(C) está se divertindo com a situação.
(D) está propondo ao trigo uma brincadeira.
Leia o texto
16 - Identifique a característica da linguagem
publicitária presente neste anúncio:
(A) Combinação de palavras e imagens para criar uma
ideia de exagero do produto.
(B) Função referencial, com a intenção de informar.
(C) Presença de palavras em inglês.
(D) Uso de gírias que fazem parte do vocabulário do
público- alvo
Questão 17
Folheto publicitário
No trecho: “E embora tivesse fama e fortuna, vivia
infeliz sem saber por quê...” a palavra destacada
estabelece com o restante da frase a ideia de que
fama e fortuna:
(A) fazem qualquer personagem feliz.
(B) fazem todo cão apaixonar-se por seu dono.
(C) contribuíram para a transformação do
personagem.
(D) são incapazes de garantir a felicidade do
personagem.
Questão 18
Folheto publicitário
No primeiro quadrinho, a expressão ”está se matando
de trabalhar” revela que, na visão do personagem,
Helga está:
(A) trabalhando demais.
(B) fazendo uma pausa para descansar.
(D) realizando uma atividade difícil no campo.
(C) preparando um lanche para repor as energias.
Questão 19
GRITO
O farol gritou:
– Nãããããããããããooooooo!
vendo o arpão
do vilão
destroçar as baleias em extinção.
http://www.google.com.br/images
Folheto Publicitário
Por meio da repetição de letras no 2º verso
“Nãããããããããããooooooo!”, o autor deseja reproduzir:
(A) o grito do farol.
(B) a destruição do farol.
(C) o movimento do arpão.
(D) o desespero das baleias.
Questão 20
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8. O personagem decide ir para o planeta Marte para:
(A) usar sua nova roupa espacial.
(B) distanciar-se de seus amigos.
(C) fugir do perigo que os caçadores representam.
(D) desafiar os homens que ainda não conseguiram
chegar lá.
Questão 21
Olá, mãe!
Mãe, eu queria te dizer ...
(não te chamando de mamãe como no tempo em que
a vida era você,
mas te chamando de mãe
deste meu outro tempo de silêncio e solidão.)
Mãe, eu queria te dizer
(sem cara de quem pede desculpa pelo que não fez
ou pensa que fez)
que amar virou uma coisa difícil
e muitas vezes o que parece ingratidão,
ou até indiferença,
é apenas a semente do amor
que brotou de um jeito diferente
e amadureceu diferente
no atrapalhado coração da gente.
Acho que era isso, mãe,
o que eu queria te dizer.
(Carlos Queiroz Telles. Sonhos, grilos e paixões. São Paulo:
Moderna, 1995.)
O eu poético deseja, por meio deste texto,
(A) demonstrar seu sentimento de amor.
(B) reviver um tempo de silêncio e solidão.
(C) revelar que está insatisfeito com as atitudes da
mãe.
(D) agradecer à mãe pelo tempo em que a vida era
mais simples.
22 - O eu poético escreve uma mensagem à mãe
por meio de:
(A) um conto.
(B) um poema.
(C) uma crônica.
(D) uma propaganda.
23 - O verso que comprova para quem o texto foi
escrito é:
(A) “acho que era isso, mãe...”
(B) “que amar virou uma coisa difícil”.
(C) “no atrapalhado coração da gente”
(D) “deste meu outro tempo de silêncio e solidão”
24 - Na primeira estrofe do poema, o eu poético
utiliza-se dos parênteses para:
(A) pedir desculpa pelo que pensa que fez.
(B) contar que a semente do amor brotou de um jeito
diferente.
(C) explicar o porquê do uso da palavra “mãe” ao
invés de “mamãe”.
(D) opinar sobre o sentimento de ingratidão ou
indiferença demonstrado.
Questão 25
A figura acima sinaliza que é necessário:
(A) fugir dos mosquitos.
(B) aniquilar todos os insetos.
(C) combater o mosquito da dengue.
(D) desrespeitar as placas de trânsito.
Questão 25
Quanto pesa a sua mochila?
Ana Holanda
Você já parou para pensar quanto pesa a sua
mochila? Então, aproveite e pare em uma farmácia do
caminho para pesá-la. O material escolar que todos
têm de levar para a escola diariamente muitas vezes
supera os cinco quilos.
Pode ser pouco para um adulto, mas certamente mais
do que muitas crianças poderiam carregar sem
comprometer sua coluna.
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9. Agora, imagine todo esse peso colocado em cima de
suas costas. Ruim, né?
E isso sem falar que você provavelmente costuma
levar todo o peso da mochila em um ombro só, o que
pode ser mais prejudicial. A melhor forma de carregar
a mochila é bem apoiada nas costas e presa nos dois
ombros, pelas alças.
(Revista Zá, ano 1, n. 1, julho 1996, p. 24.)
O texto alerta ao leitor que:
(A) o peso do material escolar pode comprometer a
coluna.
(B) todo o peso da mochila deve ser carregado em um
ombro só.
(C) toda a criança é capaz de transportar peso
superior a cinco quilos.
(D) o uso de mochila garante uma qualidade de vida
elevada no futuro.
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10. Agora, imagine todo esse peso colocado em cima de
suas costas. Ruim, né?
E isso sem falar que você provavelmente costuma
levar todo o peso da mochila em um ombro só, o que
pode ser mais prejudicial. A melhor forma de carregar
a mochila é bem apoiada nas costas e presa nos dois
ombros, pelas alças.
(Revista Zá, ano 1, n. 1, julho 1996, p. 24.)
O texto alerta ao leitor que:
(A) o peso do material escolar pode comprometer a
coluna.
(B) todo o peso da mochila deve ser carregado em um
ombro só.
(C) toda a criança é capaz de transportar peso
superior a cinco quilos.
(D) o uso de mochila garante uma qualidade de vida
elevada no futuro.
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