Rp em ação - Prefeitura Municipal de Esteio

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A Prefeitura de Esteio é administrada pelo PTB e tem como prioridades a saúde e educação. O documento analisa os pontos fortes e fracos da comunicação da prefeitura e propõe um programa para melhorar o relacionamento com os públicos internos e externos, alinhando a identidade visual e informando sobre as ações entre secretarias.

Education Technology

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Públicos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Objetivos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Programa: “Você faz Parte!” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Programa: Identidade Visual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Créditos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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O MPT é um dos ramos do Ministério Publico da União. Atua em todas as áreas relacionadas ao trabalho, tais como: combate ao trabalho escravo, erradicação da exploração do trabalho infanto-juvenil, promoção da saúde e segurança do trabalhador, combate as fraudes trabalhistas, proteção da liberdade sindical, dentre outros. Tem representação em todas as unidades da federação e em alguns municípios.

MPT

Line Silvério

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Rp em Ação - Prefeitura de Dois Irmãos

agexcom

Projeto de Ação Social desenvolvido pelos educandos e educadores do Jovem.Com, em Campinas (SP), apresentado no 10º Encontro da Cidadania da Rede CDI Campinas, em 27 de Outubro de 2012 na cidade de Campinas. Este projeto contempla a metodologia e a proposta político pedagógica do CDI Campinas, cuja missão é incluir digitalmente e socialmente crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, promovendo o exercício da cidadania.

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Paulo Sousa

Por ocasião da passagem dos dez anos de criação, pela Prefeitura Municipal, do Programa Macaé Cidadão, apresentamos este trabalho como resultado da retomada do Projeto “Mapeamento Sociocultural do Município de Macaé”, que produziu outras duas obras de referência durante a década passada (OLIVEIRA, 2005 e COSTA, 2007), tomando como base de reflexão os resultados apurados pela Pesquisa Domiciliar desenvolvida entre os anos de 2001 e 2003, sob a responsabilidade da Coordenadoria Geral do Programa. Nesses trabalhos anteriores, enquanto a publicação redigida por Luiz Fernandes de Oliveira se preocupou em identificar as variáveis que apontavam para a permanência, no município, de uma segregação étnicorracial de caráter socioespacial, a obra de 2007 efetuou uma avaliação sobre o processo de desenvolvimento econômico vivido pela cidade a partir do recebimento dos vultosos valores provenientes dos royalties do petróleo. Assim, tomando como norte os indicadores sobre a distribuição da renda entre a população, esse segundo trabalho apresentou um balanço das ações desenvolvidas pelo poder público em relação a políticas sociais consideradas como essenciais, como são aquelas voltadas para a educação e a saúde, com atenção especial à percepção que a própria população macaense tem sobre a execução das políticas públicas nessas áreas. Nosso objetivo, com este terceiro trabalho, é o de buscar a atualização das questões desenvolvidas nessa segunda obra, tomando como referência principal os resultados consolidados da segunda Pesquisa Domiciliar desenvolvida pelo Programa Macaé Cidadão, nos anos de 2006 e 2007. Assim, procurar-se-á apresentar e analisar os dados apurados por essa última pesquisa, comparando-os, quando possível, com aqueles mapeados entre 2001 e 2003. A opção, mais uma vez, foi a de tomar como parâmetros de avaliação os dados relativos às dimensões renda, educação e saúde, consagradas pelas Nações Unidas como as principais referências metodológicas de análise visando à mensuração do desenvolvimento humano.

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Ricardo Costa

Jovens de Ação 2015

Gustavo Sousa

A Ação Comunitária é uma organização sem fins lucrativos fundada em 1967, criada e gerida por empresários, que luta contra a exclusão social. As atividades são realizadas por meio de três frentes de atuação: o Centro de Desenvolvimento Integral, o Centro de Desenvolvimento Comunitário e o Centro de Orientação para o Trabalho. O projeto promove o pleno desenvolvimento infanto-juvenil por meio de práticas socioeducativas e artísticas que fomentam a formação de futuros cidadãos conscientes e autônomos. O projeto tem como eixos principais: - Jogos e brincadeiras populares; - Música, dança, capoeira, teatro e artes visuais; - Rodas de leitura, informática educativa e oficinas de educomunicação; - Rodas de conversa e reconhecimento do território; - Jogos de matemática e raciocínio lógico e linguagem digital; - Tour ao Centro de São Paulo - Plano de futuro profissional; visita à empresa e simulado de processo seletivo.

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Com tanta coisa boa e divertida para fazer na vida, para quê estudar? Estudar sempre envolve alguma dificuldade a ser superada. Porque então não fazemos apenas aquilo que já sabemos? Nesta palestra mostramos a importância de ensinar e de aprender para mantermos a nossa qualidade de vida no dia-a-dia. Além disso mostramos que o que hoje chamamos de "Ciências" nasceu da nossa necessidade de buscar soluções a problemas que o ser humano se deparou no seu cotidiano.

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O Instituto Brasileiro Pró-Educação, Trabalho e Desenvolvimento (Isbet), tem por objetivo preparar futuros profissionais. É pessoa jurídica de direito privado, sem vínculos político-partidários, sem fins lucrativos, de fins filantrópicos e de assistência social, sua atuação primordial dá-se como agente de integração, voltada para colocação de estudante em estágios e como entidade qualificadora de programas de aprendizagem, ambos em empresas públicas e privadas. Para atingir os objetivos educacionais para os quais trabalha, o Instituto promove estudos, cursos, palestras, seminários, além de organizar projetos de assessoria, entre o sistema de ensino e as empresas.

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Ler e conhecer as competências específicas referentes à sua área de conhecimento de acordo com a BNCC, bem como a proposta de objetos de conhecimento e habilidades prevista para uma série de sua escolha, conforme segmento de atuação de seu curso de graduação (Por exemplo: Pedagogia, Educação Física e Arte: do 1º ao 5º ano; Letras, Matemática, História, Geografia: do 6º ao 9º ano; Filosofia, Sociologia: 1º ao 3º ano do Ensino Médio). O curso de Educação Especial abrange todos os segmentos mencionados, com foco em estudantes com necessidades educacionais especiais.

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