Los pasos basicos y el ejemplo de una exegesis de mateo 6. usado para la clase de exegesis de efesios de agape instituto biblico. profe frank catano.

1. PASOS BASICOS Y EJEMPLO DE UNA EXEGESIS DE MATEO 6

2. Pasos B ásicos para una Exégesis Ejemplo: Exégesis de Mateo 6. 5 – 15 Sobre la Oración

3. Exégesis La palabra “ex égesis” proviene del verbo griego “examai”, “yo narro o explico”. Es estudiar el transfondo del texto bíblico: su aspecto social, económico, político. Es buscar , escarbar , desmenuzar , desenvolver , el contenido del texto .

5. Selecci ón del texto Puede ser asignado o que haya que seleccionarlo. Se debe tener en cuenta a qui én estará dirigido, para qué es. Esta selección se puede hacer por tema o buscar en una concordancia. En el caso de nuestro ejemplo es : Mateo 6: 5 – 15.

6. Autor: Qui én escribió. No siempre tenemos el autor . Lo que encontramos es a quién se le atribuye o es anónimo. Evangelio de Mateo: Anónimo, pero la tradición antigua se lo atribuye a Mateo , recaudador de impuestos bajo el gobierno romano, llamado por el Señor para ser un discípulo y apóstol.

7. Lugar: Sitio donde se escribe . El lugar donde se escribe el Evangelio de Mateo no es posible fijarlo con exactitud, pero muchos piensan que pudo ser escrito en tierra de Siria , quizás en Antioqu í a .

8. Destinatarios: A qui én está dirigido el escrito. Cuáles son las características de los destinatarios. Evangelio de Mateo : Originalmente dirigido a los judíos , pero también para la comunidad en general . Primeramente a los judíos por el número de citas del Antiguo Testamento, por las primeras palabras del libro: “Libro de la genealogía de Jesucristo, hijo de David, hijo de Abraham” y por la ausencia de explicaciones de las costumbres judías.

9. Destinatarios II El pasaje de estudio está dirigido a los discípulos , pueblo reunido y todos nosotros (Mateo 5:1, 2).

10. Fecha : Cu ándo se escribió. Este punto es importante para conocer el contexto social, político, económico. Al igual que el lugar, no se puede fijar con exactitud la fecha, pero se cree que después que el ejército romano destruyó a Jerusalén, para el año 70 d. C. Entre los años 50 – 75 d. C.

11. En el año 70 d. C. las tropas romanas bajo el emperador Tito destruyeron a Jerusalén y todo pereció, porque los romanos cansados de las continuas rebeldías del pueblo judío contra el yugo del Imperio, decidieron arrasar todos los edificios, juntamente con el Templo. Otras fuentes de información indican que se escribió algo posterior a la ascensión. (la mayoría de los teólogos tradicionales están mas de acuerdo con la primera)

12. Objetivo del autor: ¿Cuál es el mensaje, el propósito del autor? El objetivo debe guardar relación con la interpretación. Este paso se debe estar revisando continuamente, mientras se está trabajando en los otros pasos de la exégesis. También se puede dejar para el final.

13. El objetivo del libro de Mateo es mostrar que Jes ús es el Mesías , el Salvador y Rey profetizado . Presenta a Jes ús como el único que cumple las Escrituras del Antiguo Testamento con relación al Mesías.

14. Objetivo del autor El objetivo del texto es enseñar a los seguidores y disc ípulos de Jes ús a cómo orar . Se ora para ser escuchado por Dios y no para llamar la atención de los demás. La oración debe ser sencilla, simple, llena de confianza y concientes de nuestras faltas.

15. Contexto literario general : A qué documento general pertenece el texto de estudio. Pertenece a una colección mas amplia, himno, noticia, sermón, historia, cual es la fuente original? Contexto literario espec ífico : En qué contexto se está usando el pasaje. Para descubrirlo se puede leer lo que antecede y precede al texto.

16. Contexto general: Este texto es parte del discurso conocido por el Sermón del Monte (Mateo 5 – 7), donde Jesús explica sus leyes (enseñanzas). Contexto específico: Este pasaje es parte de las tres principales prácticas de la piedad (justicia) judía de entonces: la ayuda a los necesitados, la oración y el ayuno (Mateo 6). Parte de este pasaje se conoce como el Padre Nuestro, un modelo de oración.

17. Contexto social: ¿Qué ocurre en general en la época? Conocer alguna otra información de la época. El judaísmo en el tiempo de Jesús estaba dividido en dos grupos: uno compuesto por los saduceos y fariseos que enseñaban las doctrinas fundamentales del judaísmo, y el otro grupo que no aceptaba las enseñanza de los anteriores, como los revolucionarios judíos, los discípulos de Juan el Bautista y los discípulos de Jesús.

18. Contexto social Con la Guerra Judaica en el año 70 d.C., la destrucción del Templo de Jerusalén y la muerte de los líderes de diferentes grupos religiosos que se encontraban en Jerusalén, por los romanos, sobrevivieron los fariseos y cristianos. Entonces el punto de discusi ón (debate) era si la ley debía interpretarse a la luz de la tradición farisea o la luz de las palabras y las enseñanzas de Jesús. Tambi én encontramos la expulsión de los cristianos de las sinagogas y expresiones fuertes contra los fariseos.

19. Lenguaje: ¿En qué idioma se escribió? Esta información refuerza el aspecto del destinatario. Se pueden buscar palabras claves, su significado en el idioma original. Este evangelio, como todos los libros del Nuevo Testamento llegó a nosotros en lengua griega. Se ha discutido la posibilidad de que hubiera sido redactado en arameo y traducido mas tarde al griego, pero no hay constancia histórica de que fue así. El texto griego de Mateo es el único que se conoce (Biblia de Estudio Reina – Valera, 1995).

20. Im ágenes, símbolos y figuras: Observar qu é imágenes, recursos literarios encontramos en el texto. Definir si hay metáforas, símiles, hipérbole, simbolismos.

22. G énero: Establecer si es una parábola, himno, relato de milagros, epístola, alabanza, evangelio, discurso. El género del libro no es igual al género del texto. Género del libro: El libro de Mateo es un evangelio, que significa buenas nuevas. Al igual que los otros evangelios se distingue por estar centrado en una sola persona: Jesús de Nazaret. Género del texto: Discurso sobre las obras de justicia (piedad): limosna, oración y ayuno.

23. Preguntas generales y espec íficas Las preguntas son claves para poder comprender el texto. Se pueden copiar preguntas que contenga el mismo texto, como tambi én se le pueden hacer preguntas al texto. Puede ser que hayan preguntas que no tengan respuesta. Son preguntas que ayudan a la interpretación del texto.

24. Preguntas generales y especificas QUIEN. COMO. CUANDO. DONDE POR QUE? PARA QUE?

26. Verso por verso Es lo que el verso quiere decir en su contexto. Debe ser breve. Se pueden agrupar vers ículos. Durante este paso no podemos olvidarnos del objetivo del autor. Al final se puede resumir en un párrafo la idea central, lo esencial, que debe coincidir con el objetivo del autor.

44. Ex égesis de Mateo 6: 5 - 15 En resumen, Jesús les explicó a sus seguidores c ómo orar: para ser escuchado por Dios y no vistos por los demás. También dejó ver que la oración debe ser una sincera expresión del corazón y no una simple acumulación de palabrerías. No condenó las oraciones largas pero si el uso de la verbosidad que carece de sentido y vacía.

46. Ex égesis de Mateo 6: 5 - 15 Nos dice que oremos a Dios hablándole como si fuera nuestro padre terrenal, participando de sus intereses y comunicando confiadamente nuestras necesidades. Así también, enfatiza la importancia del perdón para tener una comunión con Dios.

47. EXEGESIS