1. Cra. 11 No. 71-73, Ed. Davivienda - Pisos 10 y 11 / Línea 01 8000 919 273 / Teléfono: 313 7777
cpe@mintic.gov.co / www.computadoresparaeducar.gov.co
Bogotá, D.C - Colombia
ISO 14001: 2004 OHSAS 18001: 2007
Certificado No. CO12/44920 Certificado No. CO12/44921
Contribución a la reducción de la brecha digital mediante la implementación
de procesos confiables, seguros y ambientalmente responsables.
Sistema de Gestión de Calidad - www.sgs.com/certifiedclients
GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DOCENTE, ESTRATEGIA TABLETAS PARA EDUCAR
Área curricular: Todas las áreas Grado: Media (10° a 11°)
Nombre Aplicación: ukanbook
Logo aplicación
Temáticas generales:
Preparación de pruebas SABER 11
Competencias evaluadas en las pruebas de Estado: Interpretar, argumentar, proponer.
Estructura de las pruebas SABER
Propósito de la actividad
Conocer los componentes de las pruebas de estado
Realizar ejercicios para interpretar, argumentar y proponer
Adelantar un simulacro de la prueba de Estado.
Actividades y estrategias de aprendizaje
Trabajo autónomo
Trabajo colaborativo
Exploración del dispositivo y la aplicación
Secuencia didáctica
Duración Actividades
10 minutos
Apertura de la sesión:
saludo de bienvenida.
presentación de los propósitos de la sesión.
temas a tratar en la sesión
2. Cra. 11 No. 71-73, Ed. Davivienda - Pisos 10 y 11 / Línea 01 8000 919 273 / Teléfono: 313 7777
cpe@mintic.gov.co / www.computadoresparaeducar.gov.co
Bogotá, D.C - Colombia
ISO 14001: 2004 OHSAS 18001: 2007
Certificado No. CO12/44920 Certificado No. CO12/44921
Contribución a la reducción de la brecha digital mediante la implementación
de procesos confiables, seguros y ambientalmente responsables.
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Seis clases (o más)
Desarrollo de la sesión:
El docente empezará presentando a los estudiantes los
componentes de las pruebas SABER dispuesto por la aplicación en
el siguiente enlace http://www.ukanbook.com/newpage/#price .
En una segunda sesión el docente explicará los tipos de preguntas
que se plantean en las pruebas de estado a partir de las
competencias a evaluar: Interpretar, argumentar y proponer).
En una tercera, cuarta y quinta sesión los estudiantes se
familiarizarán con los tipos de preguntas dispuestos en la
aplicación para cada una de las áreas temáticas definidas por el
ICFES.
Finalmente, en una sexta sesión, los estudiantes realizarán un
simulacro de las pruebas SABER, una vez registrados en la
aplicación. El docente realizará una valoración de la prueba y
creará un plan de mejoramiento y se presentarán nuevamente al
simulacro un mes después.
Tres clases ( o más)
Cierre de la sesión:
El estudiante debe conocer las áreas que debe fortalecer y
desarrollar un plan de fortalecimiento al respecto.
Estrategia evaluación
El docente podrá colocar una calificación mínima esperada en las áreas del conocimiento que estime importantes.
