1. EDUCACIÓN
DIFERENCIADA:
UNA OPCIÓN DE LIBERTAD Y UN
MODELO DE VANGUARDIA
2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
EDUCATIVO
Formación integral
Atención personalizada
Modelo educativo de educación diferenciada
3. DIFERENCIAS HOMBRE Y MUJER
“Los hombre y mujeres , piensan, sienten,
reaccionan, responden, aman, necesitan y
valoran de manera totalmente diferente”.
María Calvo.
5. Educación diferenciada
“ Es un modelo pedagógico que, partiendo
de la igualdad entre niños y niñas en
derechos y dignidad, permite personalizar
la educación en función de los diferentes
ritmos madurativos y de aprendizaje,
garantizando así una igualdad de
oportunidades. La ED establece el mismo
currículo académico para los dos sexos”.
6. Fundamentos pedagógicos de la
educación diferenciada
Precocidad verbal femenina
Capacidad visuo-espacial masculina
Comportamientos diferentes
Hábitos de madurez
7. SITUACIÓN LEGAL EN ESPAÑA
ARTÍCULOS 10 Y 27.3 DE LA CONSTITUCIÓN: “Todos tienen derecho a
la educación y se reconoce la libertad de enseñanza. Los poderes
públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus
hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con
sus propias convicciones”.
ARTÍCULO 2º UNESCO: “No constituye discriminación establecer
sistemas o establecimientos distintos por razón de sexo siempre que
todos puedan acceder a todos los posibles estudios y con medios
personales y materiales similares”.
SENTENCIA TRIBUNAL SUPREMO 24 de julio 2012.
8. Educación diferenciada en otros
países
EEUU: 1890 ESCUELAS DIFERENCIADAS. 400 PÚBLICAS.
REINO UNIDO: 1902 ESCUELAS DIFERENCIADAS. 416 SOSTENIDAS
CON FONDOS PÚBLICOS.
ALEMANIA: 180 ESCUELAS PÚBLICAS DIFERENCIADAS EN ALGUNAS
MATERIAS.
JAPÓN: 402 ESCUELAS DIFERENCIADAS. 380 PÚBLICAS.
9. CONCLUSIONES
La educación diferenciada es un método óptimo
y válido para dar respuestas a esas diferencias en
el aprendizaje entre niños y niñas.
Obtiene buenos resultados académicos.
Tienen un escaso fracaso escolar.
Los padres tiene derecho a elegir el modelo
educativo que mejor se adapte a las necesidades
de sus hijos.
10. La obligación principal que tenemos con
nuestros hijos y alumnos es su formación
integral equilibrada como personas
humanas plenas, libres y responsables.
Ribamar, 15 de enero de 2013
