literatura ideas principales

1. Estrategias de Estudio y
Comunicación.
Tema: identificar las ideas
principales de un texto.

2. ¿Cuál es el tema de un texto?
• El tema indica aquello sobre lo que trata un texto,
puede expresarse a través de una frase simple e
inclusive, mediante una palabra.
• Para identificar el tema debemos plantearnos la
pregunta:
• ¿De qué trata el texto?

3. “Los pueblos jóvenes” Texto 1
• Los pueblos jóvenes no son obra de la derrota ni de la
delincuencia: son el fruto de la desesperación de la energía
indomable de los desplazados y de quienes han resuelto labrar por
la fuerza y la constancia una vida mejor.
• Sin duda se podría decir que allí está lo mejor de nuestro pueblo.
Es una humanidad hirviente, puesta en marcha por circunstancias
terribles, aunque no tan graves como las que arrojan fuera de su
patria a los individuos. Viven allí individuos pertenecientes a
todos los incontables grados de mezcla, de cultura y tradiciones que
es posible encontrar en nuestro país y quizá en ningún otro más
que en el Perú...

4. Texto 2
• En nuestro medio social, son variadas las formas en
que se manifiesta la discriminación: por género, origen
étnico o cultural, nacionalidad, credo religioso, por
edad, incapacidad física, etc.

5. ¿Cuál es la idea principal de un
texto?
 La idea principal nos informa sobre el enunciado
más importante que el autor quiere transmitirnos
acerca del tema.
 El reconocimiento de la idea principal tiene como
punto de partida la identificación de las ideas más
importantes o centrales para lo cual podemos
hacernos la pregunta:
 ¿Cuál o cuáles son las ideas más importantes
que el autor pretende explicar con relación al
tema?

6. Podemos encontrar varias ideas
importantes o centrales que
tienen que ver con el tema, pero
sólo una de ellas es la que está en
más estrecha relación con el tema.
¡Esa es la idea principal!

7. ¿Dónde ubicamos la idea
principal?
•La idea principal puede estar
presente y aparecer en
cualquier lugar del párrafo
(al inicio, al medio o al final)

8. “La dignidad humana” Texto 3
La semilla de la dignidad debería plantarse en el alma
del niño como un surco privilegiado donde auguramos
feliz cosecha.
La dignidad es una cualidad mediante la cual toda
persona es considerada como valiosa en sí misma.
Por ella, nos valoramos y respetamos, a nosotros mismos
así como a las otras personas.
Allí donde no se respeta la dignidad de la persona no
hay ideales superiores.

9. En algunos casos la idea principal
aparece implícita en el texto y en
estos casos hay que construirla.

10. “Compatibilidad sanguínea” Texto 4
Antiguamente se realizaban algunas transfusiones de
sangre sin el conocimiento exacto de los grupos
sanguíneos existentes y del influjo de unos sobre los
otros.
En el S. XX se descubrió que existen hasta cuatro
grupos: A, B, AB y O.
Cada uno produce antígenos determinados que, de no
tenerse en cuenta no producirían la muerte del donante,
sino la del receptor. Este es un asunto de compatibilidad
sanguínea entre el donante y el receptor.

11. El tema del texto trata sobre:
La compatibilidad sanguínea en
las transfusiones.
¿La idea principal es?

12. ¿Qué pasos debemos seguir para reconocer
la idea principal de un texto?
Identificar los detalles más relevantes o importantes
en cada uno de los párrafos del texto que
contribuyan con el tema (subrayarlos o resaltarlos)
Luego identificar las ideas más importantes en cada
uno de los párrafos basándose en los detalles que
anteriormente hemos señalado.
Lee (si es posible escribe) las ideas más importantes
resaltadas y luego determina cual es la idea principal
del texto

13. ¿Qué debemos saber?
Debemos tener claro los siguientes conceptos: texto,
párrafo, tema del texto e idea principal.
Un texto es un escrito con sentido completo. Muchos
textos están compuestos de párrafos. Los autores usan
párrafos para dividir su texto en unidades de ideas con
significado completo.
Un párrafo consiste en un grupo de oraciones que se
relacionan con una idea central.
El tema del texto es de lo que se trata todo el texto.

14. La idea principal es la información más importante
que se dice acerca del tema.
La identificación de las ideas principales en los
textos informativos presenta dos dificultades
importantes: una es su ubicación dentro de cada
párrafo, ya sea al inicio, al final o en su interior; la
otra es si se encuentra expresada de manera
directa o indirecta, es decir, de manera explícita o
implícita.

15. ¿Explícita o implícita?
Una idea principal explícita es aquélla que está
expresada de manera directa en el párrafo. La idea
principal implícita es necesario deducirla entre
líneas, es decir, se hace necesario interpretarla. Por
esta razón, diversos educadores han desarrollado
estrategias que permiten desarrollar esta habilidad.

16. Infiero… deduzco.
 Las ideas principales implícitas dentro
de la lectura están íntimamente
relacionadas con la capacidad de realizar
inferencias. Una inferencia es la
operación intelectual por medio de la
cual se llega a una conclusión, a partir
de una verdad ya conocida.

17. Actividad:
 Ejercicio 1:
 Instrucciones para los alumnos:
 A menudo, el autor no te dice directamente quién está relacionado con
quién, dónde y cuándo ocurre la historia, qué está sucediendo o por
qué. Sólo da pistas de modo que tú puedes imaginar. Una inferencia es
una suposición razonada de la respuesta, usando las pistas provistas por
el autor.
1. Las adivinanzas son una forma de inferir.
 Juguemos a las adivinanzas.
 Dulce, blanca y amarilla,
a todo el mundo agrada.
¿Te cuento quién es?
Entonces ¡espera!
 ¿Qué es?, ¿qué es?
Te da en la cara
Y no lo ves.

18. 2. Construyamos adivinanzas
Para ello sigue los siguientes pasos:
Piensa en un objeto. Ej: carabela.
 Señala sus principales características. Ej: cáscara de nuez - velas
desplegadas.
 Imagina una pregunta sobre su identidad.
¿Por qué buscas un nuevo mundo?
 Ahora, con estas oraciones construye la adivinanza.
Cáscara de nuez
Velas desplegadas
¿Por qué buscas un nuevo mundo?
Las adivinanzas son juegos que te permiten desarrollar tu capacidad
para formular inferencias; ahora elabora la tuya.

19. Ideas principales en párrafos
 Descubramos la idea principal del siguiente párrafo.
Si lees atentamente podrás observar que el párrafo
está formado por oraciones que entregan
numerosos detalles. Recuerda que estos detalles los
denominamos ideas secundarias.

20. “Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los
ladrones. Algunos perros trabajan en el campo reuniendo el
ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía
son útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existen
perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el
campo.”
 Este párrafo no contiene una frase temática, más bien es
una lista de ideas secundarias. Sin embargo esto no
significa que no tenga una idea principal. Entonces lo
que hay que hacer es identificarla a través de las ideas
secundarias o detalles.
 Para identificar la idea principal implícita, las ideas
secundarias son importantes.

21. Imaginemos una mesa…
 Coloca cada idea secundaria en cada pata de
la mesa.
 Al igual que las patas sostienen la mesa, las
ideas secundarias sostienen la idea principal.
 Vuelve a leer el párrafo.
 ¿De qué se habla en todas estas ideas
secundarias?

22.  ¿Qué tienen en común todas estas ideas
secundarias?
 Con estas informaciones ustedes podrán identificar
la idea principal implícita del párrafo.
 Recuerda que la idea principal debe ser capaz de
contener todas las ideas secundarias.
 Entonces ¿Cuál es la idea principal implícita que no
está expresada, pero que inferimos?
 ¿Por qué crees que es la idea principal?

23. Ideas principales en párrafos.
 ¿De qué lugar se trata?
 Adivina en qué lugar pasan todas estas cosas:
 “Hay mucho hielo y nieve. Hace mucho frío. En invierno, el mar se
congela. En verano, el hielo del mar se derrite y se forman témpanos.
En ese lugar viven pingüinos y focas.
En invierno las noches son muy largas y hay grandes tempestades de
viento y nieve.
Muy pocos hombres viven en esa parte del mundo.”
 - Subraya las oraciones que te ayudan a encontrar la idea
principal.
 - Luego anota la idea principal implícita, siguiendo la
secuencia del ejercicio anterior.

24. Es necesario tener prudencia y
paciencia ante los errores, además
de la capacidad de autocorregirse,
lo cual nos llevará a:
la identificación de las ideas
principales y la comprensión
global del texto.

25. El primer fundamento del valor del trabajo es el
hombre mismo, su sujeto...es cierto que el hombre
está destinado y llamado al trabajo; pero, ante
todo, el trabajo está en función del hombre y no el
hombre en función del trabajo... La dignidad del
trabajo no depende, en primer lugar, del tipo de
trabajo que se realiza, sino del hecho de que quien
lo ejecuta es una persona... en fin de cuentas la
finalidad del trabajo, de cualquier trabajo realizado
por el hombre, -aunque fuera el trabajo más
corriente, más monótono en la escala del modo
común de valorarlo, incluso el que más margina-
permanece siempre siendo el hombre mismo.