El documento presenta una sesión sobre la metodología para el aprendizaje de la historia. Explica cómo el medio geográfico influye en la cultura de una región y cómo la geografía se relaciona con la historia. También reflexiona sobre la importancia del tiempo y el espacio como elementos fundamentales para el estudio de la historia. Finalmente, propone guiar a los estudiantes a descubrir lo que cambia y lo que permanece entre hechos históricos y el presente mediante estrategias que vinculen sus intereses y respeten sus estilos

1. SESIÓN 2
METODOLOGÍA
PARA EL
APRENDIZAJE DE LA
HISTORIA II
*LO QUE CAMBIA Y LO QUE QUEDA
*MEDIO GEOGRAFICO Y HECHO
HISTÓRICO

2. Medio geográfico y hecho histórico
ACTIVIDAD 1
¿Cómo influye el medio geográfico en la determinación de las características de una cultura?
El medio geográfico mantiene una influencia significativa y marcada en la cultura de determinada región ,
puesto cada espacio geográfico es diferente. Empecemos por mencionar que cada territorio tiene un clima
distinto , así como una fauna y flora diversa, lo que hace que existan diferencias en las costumbres, en la
alimentación y en la manera de vestir, de acuerdo a las características de cada lugar, por lo tanto va a influir en
la cultura de los habitantes que existen en esa determinada región. no es lo mismo vivir en el polo norte, que
vivir en una región de clima tropical, esto lo podemos ver reflejado para empezar con la forma de vestir de los
habitantes y las telas que se manejaran para cubrirse. En la alimentación las personas de un clima tropical
requieren de mas hidratación que aportes calóricos, lo anterior es tan solo por mencionar algunos ejemplos,
pero tanto las actividades profesionales, como el comportamiento , el tipo de construcciones o viviendas y la
cultura de los habitantes van a diferir indiscutiblemente de un lugar a otro por motivos tan sencillos como los
antes mencionados.
¿Cómo se relaciona la geografía con la historia?
Lo primero que se viene a mi mente es que la geografía siempre hace mención de grandes civilizaciones que nos
han dejado una historia rica en sucesos y hechos del pasado. Además de que la geografía se relaciona con la
historia, por el simple acto de que los hechos que sucedieron en la historia ocurrieron en algún lugar y
conforme este cambió y evolucionó también lo hizo la gente que en él vivía.

3. ACTIVIDAD2
Reflexión sobre la importancia del
“tiempo y espacio, elementos
fundamentales para el estudio de
la historia”.

4. Reflexión sobre la importancia del “tiempo y espacio, elementos fundamentales para
el estudio de la historia”.
Muchas veces sin darnos cuenta seguimos el ritmo de vida agitado o cotidiano, de acuerdo a lo que
estemos acostumbrados, y no es hasta que ciertos eventos en el tiempo, nos recuerdan que toda
nuestra vida e historia personal esta formada por eventos, situaciones que se convierten en recuerdos a
través de el tiempo y espacio.
De igual manera, muchos acontecimientos ajenos a nuestras vidas, pero que son parte de la historia
humana, han construido lo que conocemos hoy como “historia” , la cual forma parte del mundo entero,
desde tiempos muy remotos, y para su estudio siempre indagaremos y nos haremos preguntas que nos
lleven a respuestas deseadas, a través del cómo dónde , quiénes y cuándo sucedieron los hechos.
Así es como nosotros percibimos que el tiempo se prolonga y el espacio se va ampliando, no podemos
obviar que frente a un suceso, siempre habrá un referente anterior y un futuro que precederá a ello. Por
lo tanto no es sino hasta entonces, que nos damos cuenta y que logramos ver la importancia del
tiempo y espacio como algo importante , a la vez paralelo al desarrollo de la historia, a su estudio, y a
su comprensión o respuesta de cada suceso.
Por tal motivo, considero fundamental que a los alumnos, se les apoye desde pequeños y de forma
gradual, para una adecuada percepción del cambio, y logren establecer adecuadamente conceptos,
como secuenciación cronológica, noción del tiempo, cambios en los espacios geográficos. Ya que de
esta manera, cuando se les pida un trabajo o se les presente una situación en la que deban poner en
práctica sus habilidades, sean capaces de poder comparar entre diversas culturas, situaciones o
aspectos, de acuerdo al tiempo y espacio. Eso les ayudara en un futuro a desarrollar un pensamiento
histórico, a tener una adecuada organización cronológica que les permita establecer relaciones de
causatividad, y sean capaces de comprender la manera en que funciona la sociedad y el mundo.
“Una historia no seria historia sin el paso del tiempo en cualquier espacio.”

5. ¿vestido, hábitos alimenticios, relación con la
autoridad y con el otro género, sexualidad,
información del mundo, tecnologías que usa, lugares
de diversión y tipos de redes sociales, necesidades
afectivas, relación con los amigos...?
ACTIVIDAD 3
DE LAS TEMÁTICAS QUE ESTÁN A CONTINUACIÓN SELECCIONAR UNA PARA
QUE DISEÑES, EN DIAPOSITIVAS LA EXPLICACIÓN LO QUE QUEDA Y LO QUE
CAMBIA.

6. LO QUE QUEDA Y LO QUE CAMBIA
EN MI PERCEPCIÓN DEL MUNDO DE ACUERDO AL PASADO Y PRESENTE ACTUAL
Lo que queda Lo que cambia
La alimentación, muchos de los alimentos
que ingerimos existen desde tiempos muy
antiguos.
La alimentación, pero mas que nada la
presentación, pues ahora existe mucha
información nutrimental, y hasta se
preparan platillos nuevos de acuerdo a los
estándares de comida internacional.

7. Lo que cambia Lo que queda
La tecnología, constantemente se crean
nuevos programas, aplicaciones y
opciones en el mercado.
Algo de tecnología…

8. Lo que cambia Lo que queda
Lugares de diversión
Son ahora plazas comerciales, parques
grandes de diversión (acuáticos, juegos),
discotecas.
Algunos de los lugares de diversión.
Los parques centrales en la ciudades,
teatro.

9. Otras temáticas
Lo que queda Lo que cambia
• Algunas costumbres
•Practicas educativas obsoletas
•Música antigua que por su hermosura o
letra perduran entre el gusto del publico
selecto.
•La forma de vestir
•La música
•La información
•Necesidades afectivas, personales
•Relaciones de amistad
•Costumbres y tradiciones
•Enseñanza- aprendizaje

10. ACTIVIDAD 4
Mi práctica docente
• ¿Cómo guiarías a tus
estudiantes para que
descubrieran lo que cambia y
lo que permanece entre ese
hecho y el presente?.

11. ¿CÓMO GUIARÍAS A TUS ESTUDIANTES PARA QUE DESCUBRIERAN LO QUE CAMBIA Y LO QUE
PERMANECE ENTRE ESE HECHO Y EL PRESENTE?.
Comenzaría vinculando sus intereses, con los contenidos
del programa, pero ante todo partiendo de
cuestionamientos acerca de los cambios que observan
y lo que permanece en ellos, tanto de las personas, la
comunidad o del mundo, tanto en el pasado como en
el presente.
Para esto es importante, establecer estrategias y
situaciones novedosas a los alumnos, respetando las
características y estilos de aprendizaje de estos.
Valernos de todo tipo de herramientas como las
entrevistas, fotos, lugares, visitas, será un apoyo
sustancial para que los alumnos descubran diferencias
entre un dos épocas distintas.