Este documento presenta varios proyectos y modelos de educación expandida. Brevemente describe el Festival Internacional ZEMOS98, el Banco Común de Conocimientos, y varios otros proyectos y organizaciones como Medialab-Prado y AMASTÉ que trabajan con educación expandida. También incluye citas sobre educación de diferentes pensadores y una discusión sobre conceptos como educación mediática y educación expandida.

1. Modelos y Proyectos de la Educación Expandida
Peñaranda de Bracamonte - Congreso E-DUCA en el CITA
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2. Jueves 30 de Junio

3. Banco Común de Conocimientos
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5. http://www.bancocomun.org
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6. http://www.youtube.com/watch?v=W3OF_ztAj7c

7. ¿Qué ¿Qué
quieres puedes
Aprender? Enseñar?
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9. http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?article133

10. http://www.youtube.com/watch?v=Re3k_UbnDro

11. Viernes 1 de Julio

12. ¿Qué hicimos ayer?
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14. ¿Qué vamos a hacer hoy?

17. Medialab - Prado (Madrid)
-
http://www.interactivos.org
http://www.medialab-prado.es

18. AMASTÉ comunicación
-
http://www.casitengo18.com

19. Junta de Andalucía
-
http://www.juntadeandalucia.es/
educacion/adistancia/ep/

20. LaFundició: Esplugues de
Llobregat (Barcelona)
-
http://open-roulotte.pbworks.com

21. Transductores (Granada)
-
http://www.transductores.net

22. FICHA DE PROYECTOS
1. Nombre:
2. Lugar/Contexto:
3. Sinopsis:
4. Objetivos:
5. Referencias / Enlaces / otros proyectos:
6. Metodología / Desarrollo / Puesta en marcha:

23. Empezamos a trabajar!

24. Dinámica de los Sombreros de Colores
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25. “Seis sombreros para
pensar”

26.  Sombrero blanco: nos centra en los
hechos y los datos. Si pedimos un
pensamiento de “sombrero blanco”, significa
que sólo nos interesa la información, no las
ideas o los argumentos.
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27.  Sombrero verde: es el sombrero
creativo. Permite obtener alternativas e
ideas nuevas. Propuestas y provocaciones.
Sugiere la energía de la vegetación y del
crecimiento.
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28.  Sombrero amarillo: nos lleva a
pensamientos positivos. Es el
sombrero del optimismo.
constructivos: ¿Cómo se puede
mejorar?. Porque algo va a funcionar,
¿cuáles serán sus ventajas? ¿cómo
se puede llevar a cabo algo?
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29.  Sombrero negro:
sombrero de la cautela y el juicio:
podemos ver el lado negativo.
Advertimos los peligros y las
dificultades y por qué algo no puede
funcionar.
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30.  Sombrero rojo: con él
observamos los problemas
utilizando la intuición, los
sentimientos y las emociones. El
participante expone sus
sentimientos sin tener que
justificarlos.
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31. Sombrero azul:
es el sombrero del control y la
gestión del proceso del
pensamiento. Con él se resume
lo que se ha dicho y se llega a
las conclusiones
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32. SECUENCIA PARA EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Positivas Negativas Intuición
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33. Sábado 2 de Julio

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36. "Mi entorno personal de aprendizaje es una red de
conocimiento que incluye los favoritos de mi navegador, mis
feeds de RSS, mis documentos electrónicos y demás. Y también
cosas no digitales y cosas no fácilmente capturables en mi
navegador. Eso incluye a mi mujer, amigos y compañeros de
trabajo, mi entrenador de tenis, mis libros, revistas y
periódicos, la TV y el cine que veo y también los programas de
radio que escucho".
Clive Shepherd
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38. Nuestro proyecto más conocido es el
Festival Internacional ZEMOS98
En marzo de 2009 celebramos la edición 11
EDUCACIÓN EXPANDIDA
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39. Formamos parte de redes y cultivamos
con afectos recíprocos nuestras tentativas
Dar que pensar: Marina Garcés http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?article147
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41. “EXPANDED CINEMA”
Gene Youngblod
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44. “Todo está por hacer en la escuela actual.
Ante todo, la educación propiamente dicha: (...)
la formación del ser moral, individuo activo, lleno de iniciativa,
emprendedor, valiente (...); y al mismo tiempo sociable,
igualitario (...) y capaz de sentir su unidad
con todos los hombres del universo entero”
Kropotkin a Ferrer i Guàrdia
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46. “La educación no es,
está siendo”
Paulo Freire
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48. “Nadie lo sabe todo,
todo el mundo sabe algo,
todo conocimiento reside en la humanidad”
Pierre Lévy
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50. “La escuela y la universidad están ancladas en las
tecnologías, las metodologías y concepciones
pedagógicas de la sociedad industrial. Son territorios de
la cultura asimilada lista para su consumo masivo. Son
territorios desnaturalizados de su contexto y de su
tiempo.”
Roberto Aparici
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52. "Nunca hagas en la escuela lo no sueles hacer fuera de ella"
Miriam Nemirovski
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54. "Se puede enseñar lo que se ignora…"
Jacques Rancière
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56. “Se estudia y se aprende bien
lo mas difícil del mundo.
Quise estudiar tu cariño
y no lo pude comprender
por eso ahora sufro y lloro
como un niño...”
Pony Bravo
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57. http://tv.zemos98.org/Fuera-de-lugar

58. La educación se expande
cuando se aprende a construir
nuevos mundos, no a repetirlos.
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59. SE VAIS A COMER
DE UNA MIERDA LOS
INTERNET

60. la educación es un proceso de comunicación
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61. Educomunicación
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62. http://www.zemos98.org/eduex/spip.php?article129

63. “Si quieres enseñar latín a Pedro, ante todo
tienes que conocer a Pedro. Y, en segundo lugar,
saber latín”
Pedagogía de la Comunicación de Mario Kaplún. Ediciones de la Torre
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64. Educación Mediática
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67. esta presentación se comparte con una licencia Creative Commons BY-SA

68. http://tiscar.com/2009/02/23/video-new-media-literacies-en-espanol/

69. Educación expandida
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70. “La brevísima historia del concepto de educación expandida
comienza1 como otras muchas, con una intuición: que la educación
puede suceder en cualquier momento y en cualquier lugar. Dentro y
fuera de los muros de la institución escolar. Y que hay una serie de
nuevas herramientas tecnológicas que usamos en nuestra vida
cotidiana que están transformando la creación, almacenaje y
transmisión del conocimiento; y, por último, que esas herramientas
están teniendo una incidencia en las formas en que pensamos,
aprendemos y enseñamos.”
Rubén Díaz ZEMOS98
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71. Marzo 2009
Simposio Educación Expandida
(Jesús Martín Barbero, Ronaldo Lemos, Brian Lamb, Platoniq, AMASTÉ,
Óscar Martínez Ciuró, Clara Boj, Medialab-prado, David Gómez, Julián Boal, FAAQ,
CSOA Fábrica de Sombreros, Juanjo Muñoz, Gonzalo Frasca, Antonio Lafuente,
Tíscar Lara, Juan Freire...)
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72. Junio 2009
Open Social Learning
en la cátedra UNESCO de e-learning de la UOC
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74. Septiembre y Diciembre 2009
Participación en Encuentro y Workshop
Universidad Expandida
Un proyecto de “Prácticas y Culturas Digitales” de la UNIA
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75. Noviembre 2009
Estreno del documental “La Escuela Expandida”
Festival de Cine de Sevilla
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76. Diciembre 2009
Transductores
En Granada organizado por AULA ABIERTA
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77. Enero 2010
Cómo Leí a Paulo Freire
En El Viso del Alcor, Sevilla - Instituto Paulo Freire
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78. Febrero 2010
Educació Expandida
En Barcelona, I+C+i - CCCB
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79. Agosto 2010
Edupunk, Educación Expandida y otros...
En Baeza, Jaén - UNIA
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80. Noviembre 2010
¿El Paréntesis de Gutenberg?
En Buenos Aires, Centro Cultural San Martin
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81. http://youtu.be/hgV0Twqm3Dw

82. http://youtu.be/GBiFz6FSgW4

83. Noviembre 2010
L’educació social a la xarxa: educació expandida
Formación con Trànsit Projectes en Barcelona
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84. Enero de 2011
Seminario de Educación Mediática
Madrid Aula CAMON en colaboración con Trànsit Projectes
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85. Desde enero de 2011
Youth&Media
Red europea DocNextNetwork de la European Cultural Foundation
http://www.docnextnetwork.org/
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86. Junio de 2011
Modelos y Prácticas de Educación Expandida
Peñaranda de Bracamonte en el CITA.
http://www.zemos98.org/mediateca/index.php?title=EDUEX_CITA
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87. www.educacionexpandida.org

89. En 2011
Libro Educación Expandida
(con la participación de Javier Echeverría, Jesús Martín Barbero,
Jon Ingelmo Zaldívar, Dolors Reig, Mimi Ito, Juan Freire, Michael Wesch, Brian Lamb...)
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90. Septiembre de 2011
Dinámicas, juegos y formatos en la organización y producción
de eventos de cultura abierta.
UNIA La Cartuja - Sevilla - Inscripción abierta - www.unia.es
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91. http://www.youtube.com/watch?v=sTsyFY9TESo

92. La Educación Expandida como posible
contenedor de metodologías
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93. Hay que desorganizarse
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94. #CULTIVO12
Microbios, seres vivos diminutos
http://publicaciones.zemos98.org/spip.php?article1413
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95. Existe una resistencia impresionante
a trabajar de otro modo que no sea
el puramente mental y verbal.
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96. Reiventemos las formas de procesar las problemáticas.
Hay que reinventar las metodologías
acordes para cada momento.
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97. El juego no es una de las maneras posibles,
es la manera.
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98. Seamos Hackers Culturales y Educativos
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99. MANIFIESTO INCOMPLETO
DE BOB ESPONJA
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101. La risa sucede
Toma el sol, que te dé el aire.
Disfruta de tu ineficacia.
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102. No trabajes solo.
Invéntate la puntuación del partido.
Coopera sin mando.
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104. Cultiva tus redes.
Mueve el culo.
Cuida tus/los detalles.
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105. No te compliques la vida.
Cae rodando.
Concentra tus energías.
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107. Toda la información no es relevante aquí y ahora.
Sé autocríticx. Sé patéticx.
No redundes, remezcla, recicla.
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109. La información válida es la no previsible.
Siempre hay alguien que lo hace mejor que tú.
El sistema necesita contradicciones.
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112. La Remezcla como
Educación Expandida

113. Código Fuente Audiovisual

114. http://vimeo.com/17128051

115. Pedro Jiménez -
pedro@zemos98.org /
@pedrojimenez
Beatriz Rodríguez -
bea@zemos98.org /
@igualemente