Olimpiadas populares

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Olimpiadas populares

  1. 1. @cobaula
  2. 2. Actividades previas• Partimos de la organización de un campeonato de juegos populares por parte de los niños.• El maestro hace grupos de 4 y tendrán que elegir un juego popular de los propuestos en clase.• Organizarán una pequeña competición para el resto de alumnos de la clase. @cobaula
  3. 3. @cobaula
  4. 4. @cobaula
  5. 5. @cobaula
  6. 6. 2. Expresarse de forma 7. Recoger datos sobre oral mediante textos que hechos y objetos de la vida presenten de manera cotidiana utilizando técnicas sencilla y coherente sencillas de recuento, conocimientos, ideas, ordenar estos datos hechos y vivencias. atendiendo a un criterio de clasificación y expresar el resultado de forma de tabla o gráfica. 4. Actuar de forma coordinada y cooperativa para resolver retos o para oponerse a uno o varios6. Usar algunas estrategias para adversarios en un juegoaprender a aprender, como pedir colectivo. aclaraciones, acompañar lacomunicación con gestos, utilizardiccionarios visuales y bilingües, recuperar, buscar y recopilar información sobre temasconocidos en diferentes soportes e identificar algunos aspectos personales que le ayudan a aprender mejor. 8. Utilizar instrumentos, técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende. 3. Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de 4. Memorizar e interpretar un determinados hábitosrepertorio básico de canciones, piezas @cobaula de alimentación, higiene, ejercicio instrumentales y danzas. físico y descanso.
  7. 7. @cobaula
  8. 8. Educación Física• Cada grupo tendrá que organizar (con una pequeña ayuda del maestro) la prueba seleccionada.• Todas serán pruebas de puntuación, con números de tres cifras, como mínimo.• Corresponde al alumno arbitrar, explicar y recoger resultados.• Se irán rotando cada día dos grupos. @cobaula
  9. 9. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Conocimiento e Adaptar sus movimientos a Utiliza de forma Observación interacción con el un entorno real coordinada los patrones mundo físico motores requeridos para el desempeño de la actividad Matemática Integrar el conocimiento Recuenta los datos Ficha de recuento matemático con otros necesarios para conocer el tipos de conocimiento. rendimiento del resto de compañeros Lingüística Expresar e interpretar de Expone los datos Observación forma oral y escrita, imprescindibles para pensamientos, emociones, organizar, arbitrar y jugar vivencias, opiniones, creaciones.Autonomía e iniciativa Buscar las soluciones y Se muestra activo y Observación personal elaborar nuevas ideas. anticipa soluciones problemas de la práctica del juego Social y ciudadana Utilizar el juicio moral para Participa del juego de Observación elegir y tomar decisiones y forma equilibrada y elegir cómo comportarse “deportiva” ante situaciones. @cobaula
  10. 10. MATEMÁTICAS• Con los datos recogidos cada alumno deberá realizar una tabla clasificatoria con el resto de alumnado.• Tendrá que presentarla en formato manual y digital.• Esta tarea será individual. @cobaula
  11. 11. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOSConocimiento e Localizar, obtener, analizar y Ubica los datos en la ficha, de Fichainteracción con representar información forma organizada y accesible ael mundo físico cualitativa y cuantitativa cualquiera Matemática Expresarse y comunicarse en el Expresa, tomando como Ficha lenguaje matemático. referencia los datos obtenidos, distintas conclusiones que saca del resultado obtenido del juego Manejar los elementos Establece una clasificación Ficha matemáticos básicos (distintos ordenada y correcta de los tipos de números, medidas, resultados obtenidos por cada símbolos, elementos jugador en la actividad geométricos, etc.) en planteada situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana. Tratamiento de Buscar, seleccionar, registrar, Plantea la información dentro Fichala información y tratar y analizar la información. de una clasificación en la que competencia se pueda acceder a los datos digital de forma sencilla @cobaula
  12. 12. Plástica• Los alumnos tendrán que elaborar las medallas de su competición.• Lo elaborarán por grupos y en clase.• Tendrán que utilizar material reciclado para ello.• Tendrán que repartir el trabajo equitativamente. @cobaula
  13. 13. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Cultural y artística Emplear algunos Utiliza lo aprendido para Valoración del trabajo recursos para realizar crear medallas para el final creaciones propias y la juego de forma estética realización de experiencias artísticas compartidas Conocimiento e Planificar y manejar Mantiene acoplado Valoración del trabajo interacción con el soluciones técnicas todos los materiales final mundo físico diseñados Autonomía e Ser creativo y Usar una idea original, Valoración del trabajo iniciativa personal emprendedor innovando en el diseño finalAprender a aprender Adquirir confianza en sí Se mantiene implicado Observación mismo y gusto por en el trabajo aprender. Matemática Aplicar los conocimientos Utiliza mediciones y Observación matemáticos a una demás recursos amplia variedad de adecuadamente situaciones, provenientes de otros campos de conocimiento y de la @cobaula
  14. 14. CONOCIMIENTO DEL MEDIO• Los alumnos tendrán que elaborar un cartel anunciador de su competición, que resalte los beneficios para la salud del deporte.• Lo elaborarán por grupos y en clase.• Podrán utilizar cualquier material para ello.• Tendrán que repartir el trabajo equitativamente.• Tendrán que hacer un cartel bilingüe. @cobaula
  15. 15. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Tratamiento de la Mostrar gráficamente una idea Plasma de forma vistosa Valoración del información y los conceptos trabajo entregadocompetencia digitalAprender a aprender Conocer y usar diferentes Plantea conceptos Valoración del recursos y fuentes de información precisos y concisos trabajo entregado Conocimiento e Argumentar consecuencias de un Muestra contenidos Valoración del interacción con el tipo de vida frente a otro en significativos y trabajo entregado mundo físico relación con la protección de la relevantes sobre salud salud, tanto individual como colectiva. Lingüística Formular y expresar los propios Utiliza un lema Valoración del argumentos de una manera contundente y directo trabajo entregado convincente y adecuada al en ambos idiomas contexto Social y ciudadana Reflexionar de forma crítica y Plantea un lema basado Valoración del lógica sobre los hechos y en temas trabajo entregado problemas verdaderamente relevantes Cultural y artística Poner en funcionamiento la Plantea una buena Valoración del iniciativa, la imaginación y la creación desde el punto trabajo entregado creatividad para expresarse de vista estético mediante códigos artísticos. @cobaula
  16. 16. Música• Los alumnos deberán escoger una canción para interpretarla con su flauta.• Esta canción será el himno a utilizar en la ceremonia de apertura de su competición.• Se valorará su adecuación, así como la correcta interpretación. @cobaula
  17. 17. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOSCultural y artística Poner en funcionamiento la Se desenvuelve Audición iniciativa, la imaginación y la correctamente en la creatividad para expresarse ejecución de la mediante códigos artísticos. canción Matemática Integrar el conocimiento Se adecua a los Audición matemático con otros tipos de parámetros conocimiento. espaciales y temporales de la canción Conocimiento e Adecuarse a las condiciones del Es capaz de Audicióninteracción con el medio en el que se sincronizarse con el mundo físico desenvuelve compañeroSocial y ciudadana Ser capaz de ponerse en el Mantiene una actitud Observación lugar del otro y comprender su de respeto durante la punto de vista aunque sea ponencia de los diferente del propio. demás @cobaula
  18. 18. Lengua• Los alumnos deberán hacer una ponencia ante el resto de la clase.• Esta ponencia será de un minuto de duración.• Cada uno de ellos deberá investigar y prepararla en casa.• Se repartirán temas a tratar como: – Cómo se juega. – Juego limpio en el juego. – Historia del mismo. – Anécdotas que sucedieron en él. @cobaula
  19. 19. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Comunicación Expresar e interpretar de forma Se muestra preciso en Observación lingüística oral y escrita, pensamientos, la utilización de los emociones, vivencias, opiniones, términos creaciones.Social y ciudadana Ser capaz de ponerse en el lugar Mantiene una actitud Observación del otro y comprender su punto de respeto durante la de vista aunque sea diferente ponencia de los demás del propio. Autonomía e Controlarse emocionalmente Mantiene la Observacióniniciativa personal compostura y no le superan los nervios Matemática Integrar el conocimiento Adecua su tiempo de Observación matemático con otros tipos de ponencia al minuto conocimiento. dado
  20. 20. Inglés• Los niños realizarán Glosario de términos.• Recogerán primero aquellos vocablos que han usado en el juego.• Se los repartirán equitativamente.• Buscarán su traducción al inglés.• Buscarán un formato atractivo para poder colgarlo y hacerlo visible al resto de la clase. @cobaula
  21. 21. COMPETENCIA DESCRIPTOR INDICADOR INSTRUMENTOS Aprender a Plantearse preguntas Indica cuál es Ficha aprender criterio seguido para recoger términos que tienen que ver con el juego Comunicación Buscar, recopilar y procesar y Se expresa de forma Glosario lingüística comunicar información. adaptada y adecuada para su edadTratamiento de la Buscar, seleccionar, registrar, Utiliza un formato Glosario información y tratar y analizar la información en el que cualquiera competencia sería capaz de digital encontrar la información @cobaula
  22. 22. @cobaula
  23. 23. Número de descriptores por área LING MAT CONOC CULT AUT APR SOC DIG LEN 1 1 1 1MAT 2 1 1 ING 1 1 1PLAS 1 1 1 1 1MUS 1 1 1 1CONO 1 1 1 1 1 1 EF 1 1 1 1 1TOTAL 4 6 5 3 3 3 4 3 @cobaula
  24. 24. TWITTER @cobaula
  25. 25. facebook @cobaula
  26. 26. GRACIAS POR TODO @cobaula

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