LA EMISORA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LIDERAZGO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN JOSÉ DE LA CIUDAD DE BARRANQUILLA - COLOMBIA

1. LA EMISORA ESCOLAR COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LIDERAZGO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SAN JOSÉ DE LA CIUDAD DE
BARRANQUILLA - COLOMBIA
YESID LOGREIRA PETRO
BARRANQUILLA- COLOMBIA
2015

2. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
Pág.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1
2. JUSTIFICACIÓN 2
3. OBJETIVO 3
3-1 OBJETIVO GENERAL
3-2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
4 MARCO REFERENCIAL 4
4-1 MARCO CONCEPTUAL 4-5
4-2 MARCO TEORICO 8
4-3 MARCO CONTEXTUAL 9
4-4 MARCO LEGAL 10
4-5 MARCO METODOLOGICO 11-13
5
6
ANEXOS
CONCLUSIONES
14 -19
20
7 BIBLIOGRAFIA 21- 22

3. INTRODUCCIÓN
El presente proyecto “Emisora Escolar como herramienta pedagógica para
desarrollar competencias comunicativas y liderazgo en la Institución Educativa
Distrital San José de la Ciudad de Barranquilla”, pretende básicamente, contribuir
a la educación de una manera innovadora, creativa, dinámica y especialmente
significativa, es decir, que impacte y transforme de la vida de nuestros
estudiantes.
Aprovechando el ambiente cultural de nuestro tiempo, marcado por la Tecnología
e Informática, Impulsamos la tarea de ubicar un espacio físico adecuado donde
pudiéramos implementar una Emisora Escolar dentro de la Institución que sirva
de laboratorio didáctico para fomentar la lectura, la redacción, el lenguaje fluido, la
dicción y a la vez permitiera a través de esta práctica de una manera divertida y
entretenida, impulsar las capacidades comunicativas, digitales y de liderazgo que
tienen nuestros estudiantes y que sin duda, aportaría a su formación integral ,
necesaria para su proyección como miembro de la sociedad.
Consideramos que la Emisora Escolar, de la Institución Educativa Distrital San
José, es apropiada para este propósito, es por esto que además de otros puntos
de interés proponemos, que la organización y puesta en marcha de este Proyecto
se inicie desde la Dirección Administrativa de la institución, y que con un equipo
interdisciplinario de docentes y estudiantes, asumamos el compromiso de crear
esta nueva Sala Especializada que se integre a los propósitos fundamentales del
Plan de Desarrollo Institucional.

4. 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La comunidad de la Institución Educativa Distrital San José, han venido
observando como en los últimos años, se vienen presentando una serie de
alternativas innovadoras para facilitar el aprendizaje y jalonar procesos de
formación Integral, las aulas especializadas de Bilingüismo, Lectura,
Ludotecas, laboratorios de física, química, salas de Informática, de Artes con
su Intensificación en cursos como Danza, Coro, Guitarras, flauta y canto. La
Institución cuenta además con grupo folclórico y recientemente con grupo
musical, fomenta otras actividades lúdicas recreativas como son los Juegos
Intercursos y académicas como la feria de la Ciencia, el Colectivo de Literatura
“Mareka” y el Festival de la Canción en Inglés, entre otras. Pero la difusión de
estas actividades se limita solo a las publicaciones en el sitio web de la
Institución cuando hay un evento que implica el traslado de los estudiantes de
sus aulas a la cancha. La Información que en muchas ocasiones resulta de
última hora, se conoce si sale a tiempo la circular antes de la salida de los
estudiantes, de lo contrario se pierde su propósito, dejando un ambiente de
poca organización ante toda la comunidad.
De igual manera, los docentes no tenemos otra alternativa que seguir
detectando estudiantes con dificultades en la lectura, redacción, caligrafía,
ortográfica, dicción, entonación y pobreza en su vocabulario, evidente cuando
se les pide redactar sobre un tema en particular o cuando leen una lectura de
un libro o algún artículo en voz alta. Pero sabemos que solo la ejercitación
constante es la que arroja resultados satisfactorios en estas temáticas.
Observamos otro tipo de estudiante, que quizás no tenga los problemas
anteriores, pero se muestra poco, por ser introvertido, callado o quizás porque
no le brindamos la oportunidad que espera, la de expresarse sin timidez y
explotar su liderazgo.
Otro aspecto, es la poca innovación que le brindamos a nuestros estudiantes
en cuanto a la presentación de sus Investigaciones, las cuales solo presentan
en forma de trabajo escrito, exposiciones y algunas pocas en presentaciones
de diapositivas.
Sin duda, que las opciones de videos, documentales o trabajos de
Investigación con entrevistas en formato radio o televisión, no lo vemos como
accesible para los chicos. Pero otra cosa nos dice su entorno. Hoy día, los
jóvenes están realizando videos de humor para subir a las redes sociales,
redactan libretos y actúan en exteriores, (Es el caso de “Humor San José”,
grupo de Noveno grado, que tiene su página de videos en Facebook

5. Sin embargo no basta con la voluntad e interés de unos pocos docentes y
estudiantes. El proyecto requiere recursos, que permitan garantizar la
estabilidad y superar de manera ágil y oportuna la Información. Por ello, la
emisora requiere fortalecerse a través de una página en Internet y de medios
audiovisuales que la dinamicen y la hagan verdaderamente efectiva.
Por la anterior descripción del problema, surge el siguiente interrogante que
orienta mi propuesta: ¿Será que la implementación de una Emisora Escolar
contribuirá a desarrollar competencias comunicativas y de liderazgo en
nuestros estudiantes? ¿Contribuirá además articular la teoría con la práctica
en las diferentes áreas de estudio? ¿Fortalecería los Canales de comunicación
en el Interior de la Institución Educativa Distrital San José?
2. JUSTIFICACION
Desde finales del año anterior 2014, luego de que lográramos que dos
estudiantes del Colegio se graduarán de un curso de Periodismo Escolar por
convenio con la Universidad Autónoma del Caribe, nos referimos a Jesús
David Upegui y de Geraldine Muñoz Agüero; pusimos en marcha la idea de
realizar un proyecto interesante: La construcción de una Emisora Escolar, para
que sea utilizada, no solo como diversión sino principalmente como una
herramienta pedagógica y tecnológica, de práctica educativa, con acceso
para todos los docentes y estudiantes de la Institución y que a la vez de
desarrollar habilidades comunicativas y de liderazgo, permitiera mejorar los
canales de Información en el Interior del plantel y por supuesto la mejor
aplicación de los conocimientos obtenidos en el productivo curso antes
mencionado.
El presente proyecto “Emisora Escolar como herramienta pedagógica para
desarrollar competencias comunicativas y liderazgo en la Institución Educativa
Distrital San José de la Ciudad de Barranquilla”, está muy acorde con la
filosofía Institucional como lo expresa la misión del colegio que uno de sus
apartes dice textualmente “…formamos educandos Integralmente
responsables, críticos, reflexivos y espirituales; desarrollando sus
potencialidades que le permitan construir su proyecto de vida…”

6. Nuestro proyecto guarda un estrecho sentido social, puesto que de hecho es
un instrumento de comunicación humana. Busca entre cosas incorporarse a
los procesos que ejecutan docentes y estudiantes dentro de su quehacer
académico y que esto ocurra de manera reciproca. De igual manera, la
Institución Educativa Distrital San José, entra de mejor forma a la lista de
opciones de Instituciones que ofrecen una educación innovadora, gracias al
uso de las Tics y de los medios audiovisuales en general.
La Educación, es un sistema sometido a numerosos cambios, por tanto una de
las claves se encuentra en la innovación.
Los medios audiovisuales son unos de los medios más importantes dentro del
ámbito educativo, y la radio es una herramienta útil, tratándolos tanto desde el
punto de vista de la enseñanza como del aprendizaje.
La Emisora Escolar, podría considerarse un espacio comunicativo
tecnológico, un lugar de práctica y desarrollo de diferentes áreas del
conocimiento, puesto que una estrategia muy integral importante que llenaría
las expectativas de la comunidad educativa contribuyendo de buena forma a la
gratificante labor de enseñanza.
Desde el enfoque Comunicativo, no cabe duda que la Emisora Escolar se
convertiría en una “ventana informativa”, necesaria para jalonar procesos que
se lleven a cabo en el interior de la academia permitiendo estrechar mejor la
comunicación traspasando las paredes en su proyección a la comunidad y
convirtiéndose en un gestor de estímulos para la participación motivante e
interactiva con cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
Mediante la emisión de Programas preparados por los estudiantes y evaluados
por los docentes desde sus áreas, podrán desarrollar de una manera vivencial
y significativa las temáticas adelantadas en el aula de clase.

7. 3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVOS GENERALES
 Implementar la Emisora Escolar con los medios básicos e innovadores, con el
propósito de articular los procesos académicos y formativos que enfatizan las
áreas de conocimiento en el desarrollo de competencias comunicativas, digitales y
de liderazgo en nuestros estudiantes.
 Integrar la Emisora Escolar como parte Importante dentro de la renovación de las
prácticas pedagógicas de los docentes en el PEI del Colegio, en procura de
ofrecer una educación Integral que desarrolle potencialidades y que le permita al
estudiante construir bases necesarias para su Proyecto de vida.
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Acondicionar una de las aulas de la IED San José como especializada
denominada Emisora Escolar.
 Diseñar estrategias relacionadas con temáticas, Investigaciones actividades y/o
proyectos que permitan al estudiante crear conocimiento, interactuar y publicarlos
mediante la emisión de programas radiales, documentales en videos y
teleconferencias
 Desarrollar en la Emisora Escolar, temáticas relacionadas con la praxis educativa
y de contenido informativo, que propicie un mejoramiento general de los procesos
formativos relacionados con el lenguaje y el liderazgo y a la vez contribuya a
fortalecer la comunicación interna de la Institución y su proyección a la
comunidad.
 Implementar la Emisora Escolar de los equipos y servicios técnicos necesarios
para hacerla más practica y funcional.

8. 4. MARCO REFERENCIAL
4.1 MARCO CONCEPTUAL:
Audiovisual: Relativo a los medios de comunicación y de enseñanza basados en
el registro y difusión de sonidos e imágenes. Dentro de la enseñanza audiovisual,
en el campo pedagógico, lo podemos definir como método de enseñanza que se
basa en la sensibilidad visual y auditiva. Cubre desde la proyección de simples
imágenes estáticas a la televisión en circuito cerrado.
Tomado: Diccionario Laroosse
Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a color sobre soporte
transparente, generalmente fijada sobre un marco, que puede ser observada por
transparencia no proyectada en una pantalla.
Tomado: Diccionario Laroosse
Proyector: Un aparato que recibe una señal de vídeo y proyecta la imagen
correspondiente en una pantalla de proyección usando un sistema de lentes,
permitiendo así visualizar imágenes fijas o en movimiento.
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyector_de_v%C3%ADdeo
Radio: Conductor de la transmisión a distancia de mensajes hablados, sonidos
mediante ondas electromagnéticas.
Tomado: Diccionario Laroosse
Televisión: Transmisión a distancia de imágenes en movimiento por medio de
cables y ondas radioeléctricas.
Tomado: Diccionario Laroosse
Pizarra: Digital : Consiste en un computador conectado a un video-proyector,
que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede
controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen
proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y
exportarlas a diversos formatos.

9. http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva
Vídeo: Dispositivo que registra señales en una cinta magnética contenida en un
estuche.
Fotografía: Procedimiento para obtener imágenes de un objeto sobre una
superficie mediante cambios de luz.
Sitio Web: Traducción del inglés Web site, conjunto de páginas de una institución
o persona; también se dice sólo sitio: ("he visitado el sitio de Sí, Spain", "¿has
estado en mi sitio?") .
Dominio: Un dominio de Internet es una red de identificación asociada a un grupo
de dispositivos o equipos conectados a la red Internet.
El propósito principal de los nombres de dominio en Internet y del sistema de
nombres de dominio (DNS), es traducir las direcciones IP de cada nodo activo en
la red, a términos memorizables y fáciles de encontrar. Esta abstracción hace
posible que cualquier servicio (de red) pueda moverse de un lugar geográfico a
otro en la red Internet, aún cuando el cambio implique que tendrá una dirección IP
diferente.1
http://es.wikipedia.org/wiki/Dominio_de_Internet
Ustream (nombre completo Ustream.tv) es una plataforma online que cuenta con
diversos canales que permiten la transmisión de eventos en vivo sin ninguna
instalación de software. Esta transmisión es realizada por otros usuarios o por uno
mismo si se está registrado, y es posible hacerlo desde un dispositivo móvil. Los
usuarios tienen la opción de registrarse gratis o en forma de pago (cuenta Pro
Broadcasting), teniendo en este último caso mayores ventajas como la opción de
restringir la incrustación de reproductores de video o introducir anuncios sobre su
canal sin la necesidad de tener amplios conocimientos de HTML5

10. http://es.wikipedia.org/wiki/Ustream
Livestream: conocido originalmente como Mogulus es una plataforma de
streaming de vídeo que permite a sus usuarios reproducir y transmitir vídeos
utilizando una cámara y un computador a través de internet. Además del soporte
gratuito, ofrece cuentas premium libre de propagandas
Aula Virtual: Un entorno de enseñanza-aprendizaje basado en aplicaciones entre
la informática y los sistemas de comunicación. Dicho entorno, soporta el
aprendizaje colaborativo entre los estudiantes que participan en tiempos y lugares
que ellos elijan, mediante una red de computadoras, estableciendo una
comunicación entre los alumnos, alumnos y maestros.
Tomado de: http://www.umbvirtual.edu.co/virtual.html
4.2 MARCO TEORICO
La fundamentación del Sitio Web, está determinado por la teoría del conocimiento
(Gnoseología). El conocimiento se produce de la contemplación viva al
pensamiento abstracto y de este a la práctica concreta. El aprendizaje en el Sitio
Web, representa la formación de un sistema de procesos desarrollados
consecutivamente que dirigen el cumplimiento de las acciones y operaciones
exigidas con un alto componente de auto preparación de los estudiantes.(1)
La incorporación de las tecnologías de Información y de Comunicación a las
Instituciones Educativas, nos brinda la oportunidad de transformar la Educación
en un proceso más participativo, es por esto que se debe valorar y resaltar este
tipo de innovaciones acorde con los avances de nuestro tiempo.
Las actividades Interactivas que se presentan en los Ambientes Virtuales de
Aprendizaje que hallamos en el Sitio Web de la IED San José Barranquilla, son
una muestra de querer Innovar en nuestras prácticas pedagógicas de clase, con
contenidos cuidadosamente seleccionados coherentes con los Estándares

11. básicos propuestos en cada Unidad de área, pero con un mayor dinamismo e
Interacción.
Sin duda que la implementación de medios Audiovisuales, como parte de era
tecnológica e informativa actual, proporciona un elemento más de cambio de la
academia de nuestras escuelas, colegios y universidades y aporta una verdadera
proyección hacia los procesos socioeconómicos y culturales que se construye en
nuestra realidad.
(1) Dr: Carlos Manuel Cañedo Iglesias; www.monografias.com
4.3 MARCO CONTEXTUAL
El presente proyecto denominado “Sala de Audiovisuales espacio educativo para
el desarrollo de los procesos, académicos, pedagógicos y culturales de la
Institución Educativa Distrital San José”, está dirigido principalmente a los
estudiantes, docentes, egresados, padres de familia y a la comunidad circundante
de esta Institución ubicada en la Cra 21 Nº 31- 10 en el Barrio San José de la
Ciudad de Barranquilla. Alberga también niños y jóvenes de sectores vecinos, por
ejemplo, de los barrios: Montes, Alfonso López, San Roque, los Trupillos y
Centro, especialmente. Con una población 1.700 estudiantes de ubicados en los
estratos 1 y 2 de la Ciudad de Barranquilla, lo que indica una condición
socioeconómica de escasos recursos.
El Colegio, cuenta con 30 aulas de clases, dos salas de Informática, una sala de
Laboratorio de Física y Química, una sala de Bilingüe y una sala de Música; en
el cual se presta el servicio educativo en la modalidad académica, desde el nivel

12. pre-escolar, ciclo Transición, la Básica Primaria y la Secundaria, Bachillerato por
ciclos Nocturno y desarrolla una capacitación Técnicas a través de una
Integración con el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Con Docentes
Normalistas, Licenciados y muchos con especializaciones en sus áreas de
estudio.
La comunidad educativa, completamente identificada con la misión, visión y
filosofía de la Institución, desarrolla procesos de una manera honesta y con
responsabilidad que contribuye a una formación Integral comprometida con sus
estudiantes.
4.4 MARCO LEGAL
La prestación del servicio del Sitio Web y las presentes Condiciones Generales de
Uso de la página Web y las particulares que se llegaren a establecer, se rigen por
la ley colombiana. Las páginas en Internet, su diseño y presentación grafica,
están amparadas por las disposiciones de la ley 23 de 1982, artículos 12 y 30 y la
decisión 351 del Acuerdo de Cartagena (para el caso Colombiano) y por las
disposiciones del copyright Act de 1976 de Estados Unidos de América. En caso
de controversias derivadas de los términos y condiciones incluidos en este
documento, que no se resuelvan de manera amigable en un término de 15 días
hábiles contados a partir de la primera reclamación de alguna de las partes, el
Usuario y la CCB aceptan someterse a conciliación en el Centro de Conciliación y
Arbitraje de FENALCO. De no lograrse un acuerdo, el conflicto se someterá al
procedimiento Arbitral, el cual se sujetará a lo dispuesto en la ley 446 de 1998 y el
decreto 1818 de 1998, o en las normas que la reglamenten, adicionen o
modifiquen, de acuerdo con las siguientes reglas: a) El Tribunal estará integrado
por un (1) árbitro; b) El árbitro será designado por las partes de común acuerdo.

13. En caso de que no fuere posible, el árbitro será designado por el Centro de
Conciliación y Arbitraje de FENALCO; c) El Tribunal decidirá en Derecho; y d) El
Tribunal funcionará en Bogotá, en el Centro de Conciliación y Arbitraje de
FENALCO.

14. 4.5 MARCO METODOLOGICO
Considerando lo anterior expuesto, la propuesta metodología con la cual enfoco
este proyecto es la PARTICIPATIVA; afirmamos que está plenamente acorde con
los objetivos del proyecto; debido a que si hay Información, hay conocimiento, y
con ella identidad, familiaridad, comunicación y lo fundamental: La Participación.
Con este valor y método, se logra concertar voluntades, pensamientos, ideas y
trabajo todo sobre un objetivo común.
El diseño del proyecto a punta a informar con criterio participativo. La
Implementación de la Emisora Escolar, con información, con actividades.
Los pasos a seguir en el desarrollo de la propuesta son:
a) Informar:
Parte fundamental para la implementación del proyecto, es contar
con suficiente información de la puesta en marcha de este Proyecto
para la debida socialización a la Comunidad Educativa y compromiso
en sacarlo adelante.
b) Investigar:
La Indagación de los Proyectos que se realizan de manera aislada los
docentes, es un factor clave para la difusión en la Emisora Escolar,
lugar para concentrar sus experiencias, eventos y programas.
c) Diseñar:
Participar del diseño, conservando el enfoque y sus objetivos,
garantizan su Implementación y Funcionalidad de la Emisora Escolar y
de los Procesos educativos que en ella se desarrollen.
d) Evaluación
La Institución creará un equipo coordinadores, del cual hará parte el
Director de este Proyecto, y estará presidido por la Rectora del Colegio,
los cuales se reunirán periódicamente para establecer una evaluación y
orientaciones que respondan a los intereses y necesidades de los
estudiantes y docentes sin apartarse de los objetivos propuestos. Esta
actividad, contribuirá en la actualización y perfeccionamiento del
proyecto.

15. RECURSOS PARA LA EMISORA ESCOLAR
Consideramos que para un óptimo funcionamiento de la EMISORA ESCOLAR DE
LA IED SAN JOSÉ, se requiere de compromiso Institucional, partiendo de las
políticas académicas a implementarse relacionadas al fomento y aplicación de las
Nuevas Tecnologías de la Informática y la Comunicación.
A continuación mencionaremos algunos recursos adicionales para la Sala
Especializada Emisora Escolar.
 Disponibilidad de Aula (Espacio Físico)
 Un Televisor HD Pequeño, con TV Cable, para tener acceso a Información
Mundial.
 3 Grabadoras de Periodistas
 1 Cámara Filmadora
 Servicio de Internet Banda Ancha Exclusivo , proponemos no menos de 5
Megas de velocidad y con Modem propio no dependiendo de señales de
WIFI)
 20 Nuevas Sillas con brazo.
 Cortinas para las ventanas de la Sala.
 Escritorio y silla para el Docente.
 Abanicos y Lámparas en buen estado
 Gestionar el servicio de técnicos expertos en sonido e Internet
 Escarapelas, o carnets para los Estudiantes y docentes que hacen parte de
la organización y funcionamiento de este Proyecto Innovador.

16.  Uniforme para el equipo de Comunicación. (Camisueter estilo “polo”, color
azul, con el logo de la Emisora bordado
 3 Micrófonos Condensadores con bases rectractiles
 1 Mesa de 2 metros x 1
 2 Equipos de Computadores Portatiles Dual Core 4 Gigas RAM, Sistema
Operativo Window 7 Ultimate
 Adquirir la Licencia Original de Programa Ustream Productor
 Adquirir Dominio de la Página Web de la Emisora. Empres Wix Com
 Transmisor de Radio
 Base o repisa para colocar el Teatro en Casa.
 Candados de seguridad para la reja de entrada a la Sala.
 Nuevo Letrero a la Entrada con el título: Emisora escolar
 Garita de Seguridad con su respectivo candado para guardar los equipos.
 Libro de Notificación, Inventario y Horario de uso de la Sala.
 Pendones o láminas para colgar las Normas del Uso adecuado y responsable
de la Emisora Escolar . Además de Pendones Publicitarios de la Sala y del
Sitio Web de la Institución
 Instalación de clavos en las Paredes de la Sala para el propósito
anteriormente mencionado.
 Nombrar persona ADMINISTRADORA de la Emisora Escolar.
 Capacitación a los Docentes y Estudiantes para la apropiación pedagógica

17.  Celebración de Eucaristía para bendición de la Nueva Sala Especializada
Emisora Escolar.

 Programar Inauguración con presencia de las Principales autoridades
Educativas de la Ciudad (Alcaldesa y Secretario de Educación Distrital) y de
la Prensa local.

•A CORTO PLAZO. Formar equipos de trabajo con funciones definidas a
través de orientaciones pedagógicas
•A LARGO PLAZO. Integrar a toda la comunidad educativa y dar a conocer
la emisora adquiriendo nuestra propia frecuencia radial.
10. Sugerencias y recomendaciones
•Dotar de equipos necesarios como también el espacio y las condiciones
adecuadas para el funcionamiento de emisora estudiantil IED San José
Radio, en el plantel educativo.
• Fortalecer la vinculación de la emisora al P.E.I y la vida académica
general del colegio.
•Dotar del Dominio y Hosting propio, tanto física como dentro del proyecto
institucional a la emisora escolar.
•Estimular la actividad de la emisora a través de premios, capacitación y
encuentros de distinto tipo, lo que fortalecería y legitimaría socialmente su
funcionamiento.
•Los estudiantes del grado 11º que realicen programas de corte
humanitario, campañas sociales entre otras, demuestren dejando
evidencias de su trabajo, y que cumplan en la Emisora no menos de 80
horas al año, podrán validarse como servicio social obligatorio.
NECESIDADES BÁSICAS:
1 Aula para la Emisora Escolar con Internet Banda Ancha Exclusivo (Con
Modem, es decir sin depender de WIFI)
1 Consola 12 canales
3 Juegos de Cabinas de Sonido con USB (Emisora)
1 Mano de Obra, Instalador del sonido y la emisora
2 Tripoles de sonido
3 Mini grabadoras para Periodistas
- Cableado para Instalación de cabinas en cada piso – Cantidad
según observación y estimado del Instalador
1 Archivador Metálico 3 Gavetas (Estante) con Seguridad

18. - 2 Extensiones Multitomas 10 mts
- 4 Cables de Audio y Video (2x1)
_3 Reguladores de Voltajes
4 Micrófonos Inalámbricos
2 Computadores Portátiles
RECURSOS HUMANOS:
DOCENTES, ESTUDIANTES, ASESORES EXTERNOS, TÉCNICOS
ESPECIALIZADOS
“Las radios educativas o escolares son todas aquellas que procuran la transmisión de
valores, la promoción humana, el desarrollo integral del hombre y de la comunidad;
las que proponen elevar el nivel de conciencia, estimular la reflexión y convertir a
cada persona en agente activo de la transformación de su medio natural, económico y
social”.
Mario Kaplún
Comunicador y educador, del libro “A la Educación por la comunicación.
La práctica de la comunicación educativa”

19. ANEXOS

21. EQUIPO DE COMUNICACIÓN

22. http://iedsanjoseradioonl.wix.com/sjradio
CONCLUSIONES
Sin duda alguna que la Emisora Escolar de nuestra Institución, nos llenará de
mucha satisfacción, porque es una necesidad dentro de la organización
académica y para la Innovación Pedagógica que emprendemos, además pondrá
de manifiesto el progreso de un aspecto tan importante como lo es la
Comunicación del Colegio.
Con la Implementación de esta estrategia Pedagógica, los docentes y estudiantes
tendrán un espacio para mostrar de una mejor forma las evidencias y la
socialización de los avances de sus iniciativas.
La Emisora Escolar, servirían para motivar a la retroalimentación de los temas
desde sus casas o desde cualquier computador con Internet y estableciendo
acuerdos de encuentros virtuales de docentes –estudiantes, aprovechando las
aplicaciones del Foro, Chat y Televisión en Vivo, ideal para Teleconferencias. De
esta manera haríamos más funcional el Aprendizaje colaborativo, fundamental en
los nuevos métodos de enseñanza.
La Emisora Escolar, ayudaría a fortalecer los canales comunicativos entre los
miembros de la Comunidad educativa. De igual forma, sería útil, para hacer las
reuniones por grados de Padres de Familia, los cuales recibirían video-charlas,
que conlleven a un mayor conocimiento de los proceso académicos,
convivenciales que realizan sus hijos en el Colegio, permitiendo favorecer el
acompañamiento de de éstos y con ello de sus resultados, a la vez que
estrechan más lazos con la institución.
La Imagen Institucional mejoraría en gran medida, porque los Proyectos
Innovadores y la Emisora Escolar, se Inaugurarían con un lanzamiento en una
ceremonia con invitados especiales.

23. BIBLIOGRAFIA
CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL COLEGIO:
Manual de Convivencia: IED San José
Documento: Proyecto Educativo Institucional, de la Institución Educativa Distrital
San José.
Proyecto: “Sitio Web para el conocimiento de los Procesos Educativos y servicios
de la Institución Educativa Distrital San José” – Lic. Yesid Logreira Petro.
http://www.slideshare.net/YESID03/proyecto-sitio-web-ied-san-jos
Proyecto: “Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la Institución Educativa Distrital
San José” – Lic. Yesid Logreira Petro.
http://www.sanjosedistrital.com/ambientes-virtuales/
Ensayo: “Sustento Pedagógico VS Aplicación Real” – Lic: Yesid Logreira Petro.
www.sanjosedistrital.com/.../SUSTENTO%2BPEDAGÓGICO%2BVS%2.
Documento: “Estrategias para la Introducción de las Tics en la Educación”– Lic:
Jorge González Alonso
http://es.slideshare.net/jgonzalonso/estrategias-para-introduccin-de-las-tics-en-educacin

24. CONTENIDO Y DEFINICIONES DE SITO WEB;
http://www.hooping.net/faq/historia-diseno-web.htm
http://www.monografias.com/trabajos14/internet-hist/internet-hist.shtml
http://www.elmundo.es/navegante/2001/12/10/esociedad/100
TERMINOS Y CONDICIONES PARA EL USO DE LOS SITIOS WEB:
http://www.slidedepot.com/es/textos-legales/condiciones-de-uso-de-las-paginas-
web
http://www.krones.co.ve/local/venezuela/482.htm
http://camara.ccb.org.co/documentos/terminos_condiciones_uso.pdf
http://turan.uc3m.es/uc3m/web/recomendaciones.html#b10
GLOSARIO DE TERMINOS SOBRE INTERNET
http://jamillan.com/glosario.htm
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2125366
. h ANDRADE SOSA HUGO HERNANDO, GOMEZ FLORES LUIS CARLOS.
Tecnología Informática en la Escuela, 2ª Edición. Bucaramanga. Universidad
Industrial de Santander, 2007. 451 páginas
ttp://www.masadelante.com/faq-dominio.htm
http://tecnologia.glosario.net/terminos-tecnicos-internet/reciprocal-links-1419.html
. Tecnologías de la Información >
DocumentaciónGlosarioInternethttp://www.navactiva.com/web/es/atic/doc/glosario/int
ernet/?letra=M
http://es.wikipedia.org/wiki/Contrase%C3%B1a

25. https://www.youtube.com/watch?v=IkbmtZs3XKk
WWW.SANJOSEDISTRITAL.COM