1. Universidad Peruana los Andes
F a c u l t a d d e C i e n c i a s d e l a S a l u d
ENFERMERÍA
2014 - I
Vicerrectorado Académico
Av. Giráldez Nro. 230 – 2do
piso
Tel-Fax 238008
SALUD COMUNITARIA
Lic. Josefina Córdova Blancas

2. UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Académico Profesional: Enfermería
I. DATOS GENERALES:
01. Unidad de Ejecución Curricular : Salud Comunitaria
02. Código : 57346
03. Créditos : 03
04. Área de formación : Tecnológica Básica
05. Nivel Académico : 04
06. Horario de clases :
 Teoría : Lunes 16:45 – 18:00
 Prácticas : Jueves 07:00 – 10:00 (Grupo A- B )
07. Total de horas por semana : 04
08. Horas de teoría : 02
09. Horas de práctica : 02
10. Inicio de Semestre : 01 Abril 2014
11. Finalización de Semestre : 31 Julio 2014
12. Prerrequisito : Ninguno
13. Plan de estudios : 2007
14. Año Académico : 2014 - I
15. Docente (s) : Lic. Josefina Córdova Blancas
16. Jefe de práctica : Lic. Josefina Córdova Blancas
17. Dirección de blogger : http://josefinacbsaludcomunitaria.blogspot.com/
II. SUMILLA:
Unidad de ejecución curricular del área de formación tecnológica básica de carácter
teórico-práctico, tiene como propósito brindar las bases conceptuales y teóricas en salud
comunitaria para la aplicación de las estrategias de abordaje a la problemática en los
escenarios de la familia, comunidad con el gobierno local. La temática comprende: bases
conceptuales y teóricas de la familia y comunidad, Condicionantes de la salud, Educación
para la salud, Promoción de la Salud, Participación Comunitaria.
III. RASGO DEL PERFIL DEL EGRESADO QUE SE RELACIONA CON LA UNIDAD DE EJECUCIÓN
CURRICULAR
Participa en el equipo multidisciplinario e intersectorial hacia la solución de los problemas
de salud del ser humano, familia y comunidad con visión crítica reflexiva, creativa y de
cambio.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Describir las condicionantes de la salud bajo un enfoque de riesgos prevenibles mediante
la promoción de la salud en el entorno familiar, comunitario con participación del
gobierno local para el desarrollo integral de la comunidad.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3. 5.1 Primera unidad : Identificar y describir las características de la familia y comunidad en
relación a las condicionantes sociales de manera dialogada y participativa para señalar
las estrategias de abordaje en la mejora de las familias seleccionadas.
5.2 Segunda unidad: Ejercitar las estrategias de abordaje en familias saludables y escuelas
saludables con la participación de los líderes y actores sociales para su articulación con
la función de los municipios saludables como procesos claves en el desarrollo de una
comunidad, situación actual de Promoción de la salud.
5.3 Tercera unidad :. Describir y ejercitar las técnicas y métodos de educación participativa
en las medidas preventivas del cuidado de la salud según etapas de vida para el
aprendizaje del auto cuidado de la salud de los miembros de las familias seleccionadas.
5.4 Cuarta unidad : Promover estilos de vida saludables con la participación comunitaria
de los miembros de la comunidad en función de los problemas priorizados en el plan
de salud local para el desarrollo de prácticas saludables en la familia, escuela y
comunidad
VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:
PRIMERA UNIDAD: FAMILIA Y COMUNIDAD Y LAS DETERMINANTES SOCIALES
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
1
03-04-14
 Salud Publica y Salud Comunitaria - Familia y comunidad –
definiciones-tipos de familia – Las determinantes sociales en el
desarrollo de la Salud.
05.88 %
2
07-04-14
 La Comunidad – métodos de desarrollo de la comunidad – Modelo
de Kent en la organización de la comunidad – Modelo de Warren
en la evaluación de una comunidad. Rol de la enfermera en la
comunidad
11.76 %
3
14-04-14
 Enfoques de la Salud Comunitaria – Ética del trabajo comunitario.
 Enfermería en salud Familiar. 17.65 %
4
21-04-14
 Filosofía de la Enfermería para la salud de la comunidad. Teorías
Nola Pender – Hildegarde Peplau.
 Funciones de la enfermería comunitaria.
23.53 %
SEGUNDA UNIDAD: ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Y PROMOCIÓN DE LA SALUD
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
05
28-04-14
 Enfoque actual de la Atención Primaria de la salud .
 Promoción de la salud. 29.41 %
06
05-05-14
 Programa VIDA SANA.- Familia Saludable
35.29 %
07
12-05-14
 Municipio Saludable – escuela saludable.
 Reforma Sanitaria en salud. 41.18 %
08
19-05-14 EXAMEN PARCIAL 47.06 %

4. TERCERA UNIDAD: EDUCACIÓN PARA LA SALUD
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
09
26-05-14
 Organización de los servicios de salud – Niveles de atención –
Categorías de los establecimientos de salud.- Sistema Nacional
Descentralizado de salud.
52.94 %
10
02-06-14
 Educación y comunicación en salud. IEC – Información, Educación
y Comunicación – Plan IEC Institucional orientado prevención de
Tuberculosis en trabajadores de salud. Plan IEC Agentes
Comunitarios en Salud.
58.82 %
11
09-06-14
 Programa educativo, diseño y aplicación de estrategias educativas
en salud - Barreras en la comunicación.
64.71 %
12
16-06-14
 Andragogia - definición – elementos del modelo andragógico.
Educación de Adultos.
70.59 %
CUARTA UNIDAD: ATENCIÓN INTEGRAL DE LA SALUD
SEMANA CONTENIDO
% DE
AVANCE
13
23-06-14  Modelo de atención Integral orientado a la familia. 76.47 %
14
30-06-14
 Modelo de atención Integral de salud – Estrategias de abordaje
por etapas de vida .Cuidados de Enfermería. – Etapa de vida niño
82.35 %
15
07-07-14  Etapa de vida adulto y adulto mayor MINSA – ESSALUD.
88.24 %
16
14-07-14
 Plan de Salud Local.
 Cambio climático – riesgos a la salud.
94.12 %
17
21-07-14 EVALUACION FINAL 100.0 %
29-07-14
EXAMEN COMPLEMENTARIO
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
En las sesiones de clase se utilizarán:
7.1 ESTRATEGIAS
Se desarrollara a través de exposición – dialogo, con la presentación de ejemplos y.
modelos desarrollados en nuestra realidad urbana, periurbana y rural. Conferencias
de la docente o experto invitado.
 Grupos de discusión, se constituirán varios grupos de trabajo al principio de curso,
para trabajar sobre diversos tópicos a lo largo del semestre.
 Uso de la Tecnología informática como medio de comunicación y herramienta para
construir el conocimiento.

5.  Tutoría en el avance de la gestión de el desarrollo del programa de familias
saludables, en un barrio periurbano seleccionado – Sector 7 – Torre Torre y en una
comunidad de la Provincia de Huancayo : Chongos Alto – a través de tres sesiones
como mínimo,
 Aplicación de dinámicas y técnicas participativas para el desarrollo de habilidades
comunicacionales, y uso , de medios de difusión masiva.
 Trabajo de intervención grupal en una comunidad seleccionada aplicando
metodología de participación comunitaria en un problema de salud priorizado,
abordado con un enfoque interinstitucional, interdisciplinario, e intersectorial, en la
problemática del Adulto mayor en problemas crónicos no infecciosos – Caso Cáncer y
Diabetes Mellitus, Prevención de ceguera. Desarrollando acciones diversas que
generen la participación comunitaria. por el grupo estudiantil, a través de Campañas
de atención integral.
 Desarrollo de experiencias intramuros para el desarrollo de habilidades y
competencias esenciales y básicas en el cuidado enfermero en un establecimiento de
salud del primer nivel, tanto en el primer turno como en el tercer turno – en el centro
de salud La Libertad.
 Viaje de estudios para el desarrollo de la pasantía en Comunidad Saludable en la
provincia de Satipo (Rio Negro), o en los distritos de Jauja según las condiciones sean
favorables y se obtenga la autorización del Consejo de Facultad, a partir de la Novena
semana.
7.2 MÉTODOS:
Inductivo – Deductivo
7.3 TÉCNICAS:
Participativas, a través de dinámicas desarrollando sesiones activas. Talleres prácticos
directos que fomenten la gestión pública y la participación comunitaria.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:
En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:
8.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Multimedia, Pizarra Acrílica, Plumones, Motas, Retroproyector, Videos,
plumones, laminas, rota folios.
8.2 INFRAESTRUCTURA
 Teoría : Pabellón B - 203
 Prácticas : Establecimiento de Salud de primer nivel de
atención de la Micro red La Libertad – ESNI, PROMSA, – Y TÓPICO DE
EMERGENCIA.

6. IX. EVALUACIÓN:
9.1 REQUISITOS DE APROBACION:
Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico.
Obtener el promedio final de 10.5.
Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación.
El examen complementario será previo presentación del recibo de pago
correspondiente en caja.
9.2 Primer parcial :
 Examen (1EP). el 19/05/14
Tarea Académica I (T.A.1).Monografía – “La Promoción de la salud como eje
de cambio en los estilos de vida de las personas.”
Prácticas calificadas (Desarrollo Programa de familia saludable en un ámbito
rural – Distrito Chongos Alto).
Prácticas dirigidas – Cs. La Libertad.
Intervención oral.
9.3 Segunda parcial : del 21/07/14 al 27/07/14
 Examen (2EP).
 Tarea Académica 2 (T.A.2). “Plan De Salud Local – Herramienta de cambio”
Prácticas calificadas (Desarrollo Programa de familia saludable en un ámbito
periurbano – Distrito Huancayo – Sector 7 Torre Torre.
Prácticas dirigidas (Campañas de salud según tema asignado)
Intervención oral.
X. BIBLIOGRAFÍA:
 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
1) EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
BEAGLEHOLE, R., BONITA R.
Organización Mundial de la Salud.
Washington, D.C., EUA, 2003.
2) REVISTA SALUD PÚBLICA
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.
VOL.24 Nº2 Julio a Diciembre
2006.
3) ESTRATIFICACIÓN JUSTICIA Y EQUIDAD Trabajo Científico
Dra. GUISELLE COUTIN MARIE
Escuela Nacional de Salud Pública
- Cuba2000.
4) EPIDEMIOLOGÍA BÁSICA.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
BEAGLEHOLE, R., BONITA R.
Organización Mundial de la Salud.
Washington, D.C., EUA, 2003.
5) ENFERMERIA PARA LA SALUD DE LA
COMUNIDAD
LEAHY, Colab. Jorner, Editorial la
Prensa Medica Mexicana, 1980
6) ASISTENCIA MATERNO INFANTIL DE Persis Mary Hamilton, editorial
Interamericana 3º edición-1998.

7. ENFERMERIA
7) ATENCION INTEGRAL DEL PACIENTE DIABETICO LERMAN GARBER.I, MACGRAW
HILL. , editorial Mexico - 2011
8) AUTOEVALUACIÓN EN ENFERMERÍA –
ENFERMERIA COMUNITARIA
MARIA DE LOS ANGELES DE
FRANCISCO CASADO, editorial
Olalla, Madrid
9) PSICOLOGIA DEL DESARROLLO MC. GRAW HILL, 9º edición ,
editorial México, 1988
 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. ANÁLISIS DE SITUACIÓN DE SALUD DEL PERÚ 2. MINSA DGE/2006
3. NORMA TÉCNICA DE PROMOCIÓN DE LA
SALUD.
4. MINSA / DGPSA – 2003
5. LA SALUD DE LOS PUEBLOS EN MANOS DE
ELLOS
6. OPS / OMS – 2000
7. PARTICIPACIÓN SOCIAL. MUNICIPIOS Y
COMUNIDADES – GUÍA DE LOS ALCALDES PARA
PROMOVER LA CALIDAD DE VIDA – OPS / LIMA.
8. OPS – 2003
9. ASÍ FUNCIONA Y SE ORGANIZA LA ASOCIACIÓN
CLAS / MINSA – SBPT –
10. DANILO FERNÁNDEZ ROJAS –
RICARDO DÍAZ ROMERO –
EDUARDO ROMERO CARPIO –
2000.
11. ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA EL
DESARROLLO DEL CONTENIDO DE HABILIDADES
PARA LA VIDA EN LOS PROGRAMAS DE
PROMOCIÓN DE LA SALUD.- LIMA – PERÚ.
12. 2005.
13. REFORMA SANITARIA EN EL PERU 14. MINISTERIO DE SALUD. –
MINISTRA DE SALUD – RRPP.
2013 B.V.MINSA- VOL. 1
WEBGRAFIA:
 www.minsa.gob.pe
 www.ops.gob.pe
 www.scielo
Lic. Josefina Cordova Blancas
josefinacb10@hotmail.com
josefinacb10@yahoo.es

8. HERRAMIENTAS DE
EVALUACIÓN