El documento describe los retos que plantea la Sociedad de la Información a los centros educativos y al profesorado. Señala que las nuevas tecnologías están transformando la forma de trabajar, aprender y relacionarse. Los centros deben incorporar las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje y actualizar sus documentos de planificación. También deben formar al profesorado en el uso de las TIC y enseñar a los alumnos a aprender de forma autónoma y permanente.

1. 1
LLaa SSoocciieeddaadd ddee llaa
IInnffoorrmmaacciióónn yy eell
CCoonnoocciimmiieennttoo
yy llooss CCeennttrrooss EEdduuccaattiivvooss
SSeerrvviicciioo ddee
IInnssppeecccciióónn
EEdduuccaattiivvaa.. SSeevviillllaa

2. 2
Emergencia ddee llaa SSoocciieeddaadd ddee
llaa IInnffoorrmmaacciióónn
• Las NTIC junto con otros avances en el
ámbito de la Ciencia y la Tecnología en
general, están propiciando un nuevo
modo:
– De trabajar y de aprender
– De entretenernos
– De relacionarnos y comunicar nuestras ideas
– De comprar y vender
– De cuidar de nuestra salud
– De hacer el seguimiento de nuestras finanzas
– … De vivir y de ser

3. El AAcccceessoo aa llaa IInnffoorrmmaacciióónn yy llaa
CCoonnssttrruucccciióónn ddee CCoonnoocciimmiieennttooss
• En este nuevo contexto, el acceso a la
Información y mucho más importante, el
uso de ella para la elaboración y
construcción de Conocimientos, es una
faceta extraordinariamente importante,
que determinan el nivel de riqueza y de
bienestar de la Sociedad.
3

4. AAnnddaalluuccííaa yy llaa SSoocciieeddaadd ddee llaa
IInnffoorrmmaacciióónn yy eell CCoonnoocciimmiieennttoo
• Con la publicación el 4 de Abril del 2003
del Decreto 72/2003, de Medidas de
Impulso de la Sociedad del Conocimiento,
(en su Art. 9) la Administración Andaluza,
apuesta por que desde el Sistema
Educativo, se incorporen las NTIC en los
procesos de aprendizaje-enseñanza, y no
solo en la organización y gestión de los
centros.
4

5. 5
AArrtt.. 99 ddeell DDeeccrreettoo 7722//22000033
ddee 44 ddee AAbbrriill ddee 22000033
• Artículo 9. Integración de las tecnologías de la
información y de las comunicaciones en los
proyectos curriculares de los centros.
– 1. Los centros educativos de todos los niveles de enseñanza,
a excepción de los universitarios, incluirán en sus Proyectos
Curriculares y Planes Anuales de Centro objetivos y medidas
encaminadas a la efectiva integración de las tecnologías de
la información y las comunicaciones en el desarrollo de la
práctica docente y en los procesos de organización,
funcionamiento y gestión del centro.
– 2. La inspección educativa velará por el cumplimiento de lo
dispuesto en el apartado anterior.

6. 6
LLaa SSoocciieeddaadd ddee llaa
IInnffoorrmmaacciióónn yy llaa EEdduuccaacciióónn
• En este contexto:
– la renovación de la Información y del
Conocimiento es espectacular: Muchos
Conocimientos tienen fecha de caducidad.
– El mundo de la educación y de la formación,
adquieren una importancia decisiva: Tan
importante es saber, como saber aprender
autónomamente, para poder mantener nuestra
formación actualizada y adaptada a las
necesidades de la sociedad en cada momento.

7. (Cambio de paradigma en el ámbito educativo)
7
La Educación en la Sociedad
del Conocimiento
De
la educación
basada en la
Enseñanza
A
la educación
basada en el
Aprendizaje

8. RReettooss qquuee ppllaanntteeaa llaa SSoocciieeddaadd
ddee llaa IInnffoorrmmaacciióónn aa llooss CCeennttrrooss
8
• Dotación de nuevos recursos de hardware
y software, así como conexión en banda
ancha a Internet
• Nuevas fórmulas para gestionar los
espacios y los tiempos
• Adaptación de los Documentos de
Planificación a la nueva realidad
• Formación del Profesorado adaptada a las
necesidades de incorporación de las NTIC

9. 9
Retos del Profesorado en la
Sociedad del Conocimiento
1.- Su alfabetización digital
2.- Nuevas metodologías didácticas
3.- Enseñar a aprender.
4.- Incorporación de las TIC en sus
procesos de enseñanza-aprendizaje
5.- Mejorar continuamente, tanto su
aprendizaje como su enseñanza, a
través del trabajo colaborativo intra e
inter centros.

10. LLaa SSoocciieeddaadd ddee llaa IInnffoorrmmaacciióónn
10
yy llooss CCiiuuddaaddaannooss
• El desenvolvimiento de los ciudadanos en
esta Sociedad de la Información, va
depender, no tanto del conjunto de
aprendizajes y conocimientos concretos
que hayan podido adquirir en su etapa de
formación, cuanto de la capacidad de estar
permanentemente actualizando estos
aprendizajes y conocimientos, que sufrirán
una continua renovación.

11. 11
Sobre el Aprendizaje de los
Alumnos, se debe decidir:
¿Qué deben Aprender? (50% del tiempo)
• Conocimientos (con fecha de caducidad)
• Habilidades
• Sabiduría
• Carácter
• Madurez emocional

12. Sobre el Aprendizaje de los
Alumnos, se debe decidir:
¿ Cómo deben aprender ? (50% del tiempo)
• Aprendices autónomos y autorregulados,
(Aprender a aprender)
• con pensamiento crítico, analítico y creativo,
• que trabajen en equipo de manera colaborativa,
• en un aprendizaje permanente durante toda la
vida. (con acceso fácil a las fuentes de
ilustración)
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