El documento discute los desafíos que enfrentan los tutores virtuales en la educación del siglo XXI debido a los cambios tecnológicos. Señala que el rol del tutor virtual cambiará, pasando de enfocarse en tareas a construir estrategias y habilidades mediante el conocimiento de redes virtuales y el aprendizaje colaborativo. También concluye que aunque el cambio no está definido y seguirá evolucionando junto con la tecnología, los tutores deben aceptar y adaptarse al cambio para servir como una her

1. TRABAJO PRÁCTICO
CURSO DE TUTORIA –
EDUC.AR
NUEVAS TÉCNOLOGÍAS : DESAFÍOS DE LOS TUTORES VIRTUALES EN LA
EDUCACIÓN
POSIBILIDADES PERSONALES DE SER TUTOR

2. EL SIGUIENTE GRAFICO SINTETIZA LA PROYECCIÓN
PEDAGÓGICA DEL SIGLO XXI

4. EN ESTE CONTEXTO EL NUEVO ROL DEL TUTOR
VIRTUAL IRA CAMBIANDO
• Tutor
Virtual
Debe Sostener
Debe Construir
Tareas
Estrategias
Alumnos
Rol
Funciones Habilidades Competencias
CONOCIMIENTO
Red
Virtual
Aprendizaje
Relación Entre Los
Miembros del Grupo

5. ALGUNAS BREVES CONCLUSIONES
• El cambio planteado a partir de las Nuevas Tecnologías no se ha definido aún, sólo se han ido cambiando algunos aspectos.
• No es un cambio definitivo como tal sino que seguirá cambiando junto con todo el conocimiento humano.
• Cambiará su forma y se readaptará a medida que siga cambiando la Tecnología
• Entonces, el tutor deberá aceptar el cambio y cambiar, pero no hay un parámetro definitivo, por lo que el Tutor Virtual se
convierte en una pieza o herramienta fundamental dentro de este nuevo proceso de cambio.
• No se plantea según mi opinión aquí cuestiones netamente pedagógicas pero decidí incluir el cuadro I, debido a que ya no
hay dudas del cambio pero todavía en las escuelas se verá por un tiempo una gran resistencia al mismo.
• Aunque parece obvio cabe destacar que mientras dura dicha resistencia, todo sigue cambiando, pero lo que se ha
modificado ya no vuelve atrás, para mi suma en las pérdidas y no se recupera.
• Sin embargo para esto se ha modificado la forma estructural de la enseñanza, adicionándole sistemas de colaboración
docente como al que pertenecemos sito a Educ.ar, etc. Dónde los docentes pueden subir sus experiencias para que lo
trabajado no se pierda y más allá de cada uno, de cada experiencia, de cada grupo, de cada región, etc., se pueda utilizar y
reutilizar por otros.

6. SOBRE LAS PROPIAS HABILIDADES
• Es difícil autoevaluarse aunque hoy en día lo hacemos permanentemente sólo con acceder a la Redes
Virtuales uno se puede dar cuenta de que ha aprendido y que debe aprender, aunque lo más probable
es que quiera aprender todo lo que pueda.
• Los alumnos están conectados permanentemente y su acceso a la Red es cada vez mayor y con mayor
permanencia, hecho que los hace conocer mucho sobre muchos temas y con diversas opiniones sobre
un mismo tema, tanto que o se aburren y lo dejan, o lo aprenden muy especialmente.
• En este sentido, el Tutor debe estar ampliamente informado y debe aprovechar su Rol para que esto no
lo supere, por eso es importante tener bien definido su campo de acción.
• En lo personal creo estar preparado medianamente para esto, sucede que como en mi caso soy
bibliotecario en escuela primaria y secundaria, mi visión y mi injerencia sobre los alumnos y sobre todo
el campo del conocimiento es muy amplia, también es amplia mi preocupación.
• Se nos exige mucho más.

7. TUTORIA Y MODERACIÓN DE GRUPOS EN ENTORNOS
VIRTUALES – EDUC.AR
• Walter Rubén Tur
• Buenos Aires, Argentina
Entregado el 19/06/2014