diario

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA BARRIO SANTANDER. NÚCLEO EDUCATIVO 921.
ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA PROCESO: GESTIÓN DE AULA COMPONENTE: PLANEACIÓN DE CLASES
NIVEL: BÁSICA SECUNDARIA AREA: LENGUAJE GRADO: 8° PERÍODO: 2. SEMANAS 9 y 10
WALTHER ESPINAL SEMANA del 14 al 18 de agosto; SEMANA del 21 al 25 de agosto
DOCENTE________________________________________________ FECHA DE ELABORACIÓN: ____________________________
.
ESTANDARES BÁSICOS
DE COMPETENCIAS
DBA
LOGROS
ACTIVIDADES Y RECURSOS
(recordemos que el instrumento corresponde a dos semanas
de planeación, en la cual se puede desplegar la descripción
por temas o núcleos temáticos)
PROCESO EVALUATIVO (MEDIOS,
MOMENTOS, CRITERIOS)
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA DEL PROCESO EDUCATIVO
PRODUCCIÓN
TEXTUAL
Produce textos escritos
que evidencian el
conocimiento que he
alcanzado acerca del
funcionamiento de la
lengua en situaciones
de comunicación y el
uso de las estrategias
de producción textual.
INTERPRETACIÓN
TEXTUAL
Comprende e interpreta
textos, teniendo en
cuenta el
funcionamiento de la
lengua en situaciones
de comunicación, el uso
de estrategias de
lectura y el papel del
interlocutor y del
contexto.
ESTÉTICA DEL
LENGUAJE
Determina en las obras
literarias
latinoamericanas,
elementos textuales
Relaciona los
significados
de los textos
que lee con
los contextos
sociales,
culturales,
políticos y
económicos
en que se han
producido.
Tipología
textual
Sociología de
la literatura
El trabajo
académico
El análisis
literario
Asumo una
actitud crítica
frente a lo que
identifico y
reconozco la
importancia de
nuestra literatura
en sus albores.
Produzco textos
atizando el
lenguaje verbal y
no verbal para
recrear o
ridiculizar
realidades.
Expongo
oralmente
problemáticas
mostrando la
realidad que nos
refleja el espejo
del mundo actual
- Tipología textual: los textos
informativos
- Informe de lectura: El Principito
- Preguntas Tipo Saber
- Pablo Simonetti – Collar de corales
(cuento)
- Manuel Mejía Vallejo: escritor
modernista
- Palabras parónimas
- Introducción al modernismo
- Pablo Simonetti – El baile (cuento)
- Palabras primitivas y palabras
derivadas
- El modernismo hispanoamericano
- Taller habilidades comunicativas
(aquí se anexan las preguntas)
Aplicación con propiedad y
concisión de las normas APA en
sus trabajos escritos, organizando
y jerarquizando los temas y
subtemas.
Identificación de las características
de la literatura aborigen en
América y Colombia.
Identificación de cada una de las
características de la influencia
española en la literatura
precolombina.
Lectura de los textos sagrados de la
literatura aborigen.
Representación de un entremés.
Preparación de exposiciones
orales.
En estas semanas los estudiantes
han realizado lecturas significativas.
Inicialmente leyeron los cuentos de
Pablo Simonetti, autor que visitará
en el mes de septiembre la
Institución. Después los estudiantes
continuaron con la lectura de El
principito. Simultáneamente los
estudiantes han realizado informes
escritos. En algunas aulas de clase
se han presentado dificultades con el
uso adecuado de los aparatos
electrónicos.

2. que dan cuenta de sus
características
estéticas, históricas y
sociológicas, cuando
sea pertinente.
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS
Reflexiona en forma
crítica acerca de los
actos comunicativos y
explico los
componentes del
proceso de
comunicación, con
énfasis en los agentes,
los discursos, los
contextos y el
funcionamiento de la
lengua, en tanto
sistema de signos,
símbolos y reglas de
uso.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Retoma crítica y
selectivamente la
información que circula
a través de los medios
de comunicación
masiva, para
confrontarla con la que
proviene de otras
fuentes.
Comprendo
cómo la
conquista y la
civilización
española
arrasaron con
nuestra propia
identidad.
Escribo mis
propios
comentarios
sobre la
violación de
nuestros
antepasados y
sus costumbres.
Conozco las
diferentes
tendencias de
observar el
mundo por
nuestros
aborígenes y
comprendo
cómo la
conquista y la
civilización
española
arrasaron con
nuestra propia
identidad.
La junta de acción comunal está
organizando un festival para los niños
del barrio y tú estás encargado de
informarle a la comunidad para que
ellos asistan. El tipo de texto que
seleccionarías para que cada miembro
de la comunidad reciba la información
sería:
A. Un afiche en la tienda principal del
barrio.
B. Unos volantes para repartir en cada
casa.
C. Un aviso en el asadero del barrio.
D. Una carta para los colegios del
barrio.