se explica cada una de las funciones del lenguaje y la relación que tiene con los factores de la comunicación

1. LENGUA Y LITERATURA
PROFESORA: VIVIANA ESPINOZA

2. OBJETIVO DE LA CLASE
• IDENTIFICAR LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE
• DEFINIR LOS CONCEPTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE.

3. EL LENGUAJE
• EL LENGUAJE ES UN SISTEMA DE SIGNOS, ORALES, ESCRITOS O GESTUALES, QUE
A TRAVÉS DE SU SIGNIFICADO Y LA RELACIÓN PERMITEN QUE
LAS PERSONAS PUEDAN EXPRESARSE PARA LOGRAR EL ENTENDIMIENTO CON EL
RESTO.
FACULTAD DEL SER HUMANO DE EXPRESARSE Y COMUNICARSE CON LOS DEMÁS A
TRAVÉS DEL SONIDO ARTICULADO O DE OTROS SISTEMAS DE SIGNOS.

4. PROCESO DE COMUNICACIÓN

6. FUNCIONES DE LENGUAJE

7. FUNCIÓN CONATIVA
• RESULTA MUY FÁCIL RECONOCER ESTA FUNCIÓN, YA QUE ES LA FUNCIÓN
DE MANDATO Y PREGUNTA.
• SUS RECURSOS LINGÜÍSTICOS SON LOS VOCATIVOS, MODO IMPERATIVO, ORACIONES
INTERROGATIVAS, UTILIZACIÓN DELIBERADA DE ELEMENTOS AFECTIVOS, ADJETIVOS
VALORATIVOS, TÉRMINOS CONNOTATIVOS Y TODA LA SERIE DE RECURSOS RETÓRICOS. SE
DA EN LENGUAJE COLOQUIAL, ES DOMINANTE EN LA PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
POLÍTICA E IDEOLÓGICA EN GENERAL.
• MEDIANTE EL USO DE ESTA FUNCIÓN SE PRETENDE CAUSAR UNA REACCIÓN EN EL
RECEPTOR. ES DECIR CON ESTA FUNCIÓN SE PRETENDE QUE HAGA ALGO O QUE DEJE DE
HACER.
EJEMPLOS:
¡SILENCIO! - ABRE LA VENTANA, POR FAVOR. - ¡ABRE TU CUADERNO!
DEBES PONER MUCHA ATENCIÓN, YA QUE EN ALGUNOS CASOS UNA FRASE APARENTEMENTE REFERENCIAL ESCONDE
UNA FUNCIÓN APELATIVA.
EJEMPLO:
LA RADIO ESTÁ ENCENDIDA - PUEDE ESTAR DESCRIBIENDO UN HECHO, PERO TAMBIÉN PUEDE HABER UN CONTEXTO:
APAGA LA RADIO.

8. FUNCIÓN REFERENCIAL
• EN ESTA FUNCIÓN SE PONE ÉNFASIS AL FACTOR DE CONTEXTO. TRATA
SOLAMENTE SUCESOS REALES Y COMPROBABLES, NO OPINIONES NI
COSAS SUBJETIVAS.
• LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS PRINCIPALES DE ESTA FUNCIÓN SON
LOS DEÍCTICOS (PARTE DE LA SEMÁNTICA Y LA PRAGMÁTICA QUE ESTÁ
RELACIONADA CON LAS PALABRAS QUE SIRVEN PARA INDICAR OTROS
ELEMENTOS. PALABRAS COMO TÚ, HOY, AQUÍ, ESTO, SON EXPRESIONES
DEÍCTICAS, QUE NOS SIRVEN PARA SEÑALAR PERSONAS, SITUACIONES,
LUGARES, ETC.).
• PREVALECEN LOS SUSTANTIVOS Y VERBOS, ADEMÁS DE LOS TEXTOS
INFORMATIVOS, CIENTÍFICOS, ETC.
EJEMPLOS:
SON LAS DIEZ DE LA MAÑANA - BARCELONA ES UNA CIUDAD ESPAÑOLA Y
UN EQUIPO DE FÚTBOL - EL CONGRESO CHILENO ESTÁ EN VALPARAISO.

9. FUNCIÓN EXPRESIVA
• EL MENSAJE QUE EMITE EL EMISOR HACE REFERENCIA A LO QUE SIENTE, SU YO
ÍNTIMO, PREDOMINANDO ÉL, SOBRE TODOS LOS DEMÁS FACTORES QUE
CONSTITUYEN EL PROCESO DE COMUNICACIÓN.
• LAS FORMAS LINGÜÍSTICAS EN LAS QUE SE REALIZA ESTA FUNCIÓN CORRESPONDEN
A INTERJECCIONES Y A LAS ORACIONES EXCLAMATIVAS. ESTA FUNCIÓN SE CUMPLE,
POR CONSIGUIENTE, CUANDO EL MENSAJE ESTÁ CENTRADO EN EL EMISOR:
EJEMPLOS:
¡ESTOY TAN SOLO! - ¡QUÉ COMIDA TAN RICA! - ¡TE EXTRAÑO MUCHO!

10. FUNCIÓN POÉTICA
• SE UTILIZA PREFERENTEMENTE EN LA LITERATURA. EL ACTO DE COMUNICACIÓN
ESTÁ CENTRADO EN EL MENSAJE MISMO, EN SU DISPOSICIÓN, EN LA FORMA
COMO ÉSTE SE TRASMITE. ENTRE LOS RECURSOS EXPRESIVOS UTILIZADOS ESTÁN
LA RIMA, LA ALITERACIÓN, ETC.
EJEMPLOS:
BIEN VESTIDO, BIEN RECIBIDO - CASA ZABALA, LA QUE AL VENDER, REGALA -
AMAR ES CUANDO LA PROTEGES DE LA LLUVIA Y EL VIENTO. AMAR ES CUANDO
LA ABRAZAS Y TE OLVIDAS DEL TIEMPO.

11. FUNCIÓN FÁTICA
• CONSISTE EN INICIAR, INTERRUMPIR, CONTINUAR O FINALIZAR LA
COMUNICACIÓN. LA FINALIDAD DE LA FUNCIÓN FÁTICA NO ES PRINCIPALMENTE
INFORMAR, SINO FACILITAR EL CONTACTO SOCIAL PARA PODER TRANSMITIR Y
OPTIMIZAR POSTERIORMENTE MENSAJES DE MAYOR CONTENIDO.
• CONSTITUYEN ESTA FUNCIÓN TODAS LAS UNIDADES QUE UTILIZAMOS PARA INICIAR,
MANTENER O FINALIZAR LA CONVERSACIÓN.
EJEMPLOS:
BUENOS DÍAS - ¡HOLA! - ¿CÓMO ESTÁS? - ADIÓS - NOS VEMOS, QUE LO PASES BIEN -
PERDÓN - ESPERE UN SEGUNDO - COMO LE DECÍA.

12. FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
• LA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA ES LA CENTRADA EN EL CÓDIGO DE LA LENGUA.
SE PRODUCEN MENSAJES CON LA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA CADA VEZ QUE
UTILIZAMOS LA LENGUA PARA HABLAR DE ELLA MISMA, ES DECIR, CUANDO LA
LENGUA SE TOMA A SÍ MISMA COMO REFERENTE.
• SIEMPRE QUE NOS DETENEMOS A ACLARAR EL SENTIDO DE UNA PALABRA O A
ANALIZAR LA LENGUA EN ALGÚN ASPECTO, ESTAMOS EMPLEANDO LA FUNCIÓN
METALINGÜÍSTICA. POR LO TANTO, LOS LIBROS DE GRAMÁTICA, LOS
DICCIONARIOS O LA CIENCIA LINGÜÍSTICA LA EMPLEAN CONTINUAMENTE.
EJEMPLOS:- ISABEL ESCUCHÓ A SU AMIGA UNA PALABRA QUE DESCONOCÍA Y LE PREGUNTA
A SU PAPÁ: ¿PAPÁ, QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA “VILLANO”?
- PILAR SE ENCUENTRA CON UNA AMIGA Y LE DICE: AMELIA, ¿A QUÉ OPERACIÓN
QUIRÚRGICA TE REFIERES?

13. • EN LA SIGUIENTE TABLA PODEMOS OBSERVAR EL LUGAR QUE
OCUPAN CADA UNA DE LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE EN EL
PROCESO DE COMUNICACIÓN.
• ASÍ, LA FUNCIÓN EXPRESIVA ESTÁ ESTRECHAMENTE LIGADA CON
EL EMISOR, LA REPRESENTATIVA CON EL CONTEXTO, LA APELATIVA
CON EL RECEPTOR, LA FÁTICA CON EL CANAL, LA
METALINGÜÍSTICA CON EL CÓDIGO Y LA POÉTICA CON EL
MENSAJE.

16. BIBLIOGRAFÍA
• HTTPS://CONCEPTO.DE/QUE-ES-LENGUAJE/#IXZZ5YZ6M3L8H
• HERRAMENTAL DE LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA. AUTORAS: MGS.
NARCISA CEDEÑO VITERI Y MGS. PIEDAD VILLAVICENCIO BELLOLIO.

17. GRACIAS