Presentacion sobre los procesos Cogintivos en la enseñanza de conceptos complejos.

2. Características del proceso cognitivo Complejo
 El aprendizajes de Conceptos
 Solución de Problemas
 Estrategias y tácticas de aprendizaje

3. APRENNDIZAJE Y ENSEÑANZA
DE CONCEPTOS
 Concepto: Categoría general de ideas, objetos, personas o
experiencias, cuyos elementos comparten ciertas características

4. P E R S P E C T I VA S S O B R E E L
APRENDIZAJE DE CONCEPTOS
 ATRIBUTOS DISTINTIVOS
La teoría de los atributos distintivos de los conceptos sugiere
que reconocemos ejemplos específicos al observar las
características claves necesarias.
Ejemplo: una fiesta

5.  PROTOTIPOS
Un prototipo es el mejor representante de su categoría.
Ejemplo: el mejor representante de la categoría ¨AVES¨( un gorrión,
una gallina etc.).
 EJEMPLARES
Los ejemplares son nuestros recuerdos reales de aves, fiestas, muebles
etc. que utilizamos para comparar con un objeto en cuestión, para
saber si pertenece a la misma categoría de nuestro ejemplar.
Ejemplo:

6. E S T R AT E G I A PA R A L A
ENSEÑANZA DE CONCEPTOS
 una estrategia para enseñar concepto se denomina adquisición de
conceptos, que es una forma de ayudar a los estudiantes a construir y
entender conceptos específicos y a practicar habilidades de pensamiento
con la prueba de hipótesis
 Los elementos para la adquisición de conceptos:
Ejemplos y contra ejemplos
Atributos pertinentes y no pertinentes
El nombre del concepto
Definición
 Auxiliares visuales

7. ENSEÑANZA DE CONCEPTO
MEDIANTE DESCUBRIMIENTO
Modelo de Bruner, en el que el estudiante trabajan por su
cuenta para descubrir principios básicos,
 Proceso de descubrimiento:
Razonamiento inductivo
Pensamiento intuitivo
Descubrimiento guiado

8. ENSEÑANZA DE CONCEPTOS
MEDIANTE LA EXPOSICIÓN
Método diseñado por Ausubel donde el profesor o expositor muestra el
material de forma completa y organizada desde los conceptos mas generales
hasta los mas especifico.
Este modelo enfatiza:
• Enseñanza Expositiva
• Aprendizaje verbal y significatico

9. ENSEÑANZA DE CONCEPTOS EN
SALONES DE CLASES DIVERSOS
Método reciente de enseñanza que hace hincapié en las conexiones
con los conocimientos previos este consiste en identificar los
conocimiento que ya posee el estudiante y que pueda utilizarse
como punto de partida para la comprensión del concepto

10. SOLUCION DE PROBLEMAS
Se define como la formulación de nuevas respuestas que van mas allá de la
simple aplicación de reglas previamente aprendida para lograr una meta
considerando estrategias generales para solución de dicho problema, este
tipo de estrategia suelen transitar por cinco fases:
I Identificar problemas y oportunidades
D Definir metas identificar el problema
E Explorar posibles estrategias
A Anticipar resultados y actuar
R Revisar y aprender

12. ESTRATEGIAS Y TACTICAS
DE APRENDIZAJE
Estrategias: Ideas para lograr metas de aprendizaje
Tácticas: Técnicas especificas para llevar a cabo un plan.
• El uso de estrategias y técnicas refleja conocimiento metacognitivos, se basa en :
• Decidir que es importante
• Resumenes
• Subrayar y resaltar
• Toma de notas

13. ESTRATEGIAS DE LECTURA
Son estrategia de aprendizaje mediante el cual se elaboran, organiza, resumen,
conecta, traduce, para procesar la informacion de manera profunda y verificar
ssu compprencion.
Existen varias estrategias:
• READS
• PQ4R
• CAPS
• CDA