Psicologia de niños

1. Desarrollo normal y anormal

2. INTRODUCCION
El desarrollo es un cúmulo de variabilidad de formas somáticas y funcionales
que se producen en el individuo desde su concepción. Tiene la singularidad de
llevar un tiempo para madurar durante su niñez, infanciaa y adolescencia.
Implica una visión activa, creciente y paulatina llena de aprendizajes para el ser
humano y es una característica diferencial en la asistencia del niño. No consiste
solamente en satisfacer sus necesidades actuales, sino también en estimular un
crecimiento y un desarrollo normales para que llegue a ser
un adulto sano.

3. Normalidad vs. Anormalidad
Deriva de su aplicación práctica , por la que decidimos
si “esta persona es normal o no”. Actividad mental por
medio de la cual el conocimiento, los hábitos, las
actitudes e ideales son adquiridos, retenerlos y
utilizarlos, originando progresiva adaptación y
modificación de la conducta.
Característica definida en forma subjetiva que se
asigna a aquellas personas que poseen condiciones
raras o disfuncionales.
Normalidad
Anormalidad

4. Normalidad vs. Anormalidad

5. • Los trastornos del comportamiento llaman la atención debido a que
suelen ser:
Confusión, vergüenza, enfado,
temor y tristeza
Extraños
Molestos
Atípicos

6. Normas evolutivas del desarrollo
Habilidades Conocimientos
Conducta
social
Conducta
emocional
No solamente es el hecho de satisfacer inicialmente las normas
evolutivas lo que define la psicología.
También:
• Los niños actúan de acuerdo a su edad pero no son capaces
de progresar.
• Un niño que haya logrado satisfacer las normas de su edad
sufra un retroceso.
• El comportamiento que se opta a las normas de su edad,
puede seguir siendo calificado como trastorno, si se produce
con mucha frecuencia.

7. Posibles criterios de desarrollo
normalidad - anormalidad
Desarrollo
Aprendizaje
Maduración
Proceso de evolución del ser humano donde se dan los
cambios madurativos cualitativos y cuantitativos, donde se
evidencia el crecimiento de acuerdo a cada etapa de vida.
Experiencia de cambio relativamente permanente en los
conocimientos o las conductas del individuo .
Secuencia de los
cambios físicos y del
comportamiento.
Adquisición de
nuevas habilidades
emocionales y
sociales.

9. CRITERIOS DE LA
ANORMALIDAD

10. Criterio
Adaptativo
•Peligrosas amenazas
para el bienestar de
una persona
•Conducta fuera de
las normas del
contexto social y
cultural donde
sucede.
•Reduce de manera
intensa la habilidad
de la persona para
funcionar.
•Experiencia intensa
de dolor
Perturbación Deterioro
Riesgo para
los demás y
a sí mismo
Conducta
social y
cultura
inaceptable

12. Desarrollo anormal si
presenta estas características al
año de edad.
Arrastra
una parte
del cuerpo
al gatear
No gatea
Se para
con ayuda
No dice
palabras
sencillas “papa
o mamá”
No mover la
cabeza para
decir no
No señala
objetos o
imágenes
No
aprende a
usar gestos
No mueve
las manos
para decir
adiós.

13. Conclusiones
• Según los criterios de que se rigen en el desarrollo para la
normalidad o anormalidad nos ayuda a verificar como se desempeña
el niño según su desarrollo motor, cognitivo, lenguaje y social.
• Tomando en cuenta que las normas del desarrollo se ven regidas por
las habilidades, conocimiento, conducta social y la conducta
emocional.