2. Es una metodología de aprendizaje
en la que los estudiantes adquieren
un rol activo y se favorece la
motivación académica. El método
consiste en la realización de un
proyecto habitualmente en grupo.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS? - Learning based on project
Método integral para la enseñanza
y aprendizaje que está diseñado
para involucrar a los estudiantes
en retos reales y/o en
investigación de problemas
auténticos.
William Heard
Kilpatrick
PEDAGOGÍA DE
PROYECTOS
4. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
● El educador/a prepara todo con anticipación.
● El estudiante aprende los conceptos educativos durante el proyecto.
● El estudiante aprende de una manera ACTIVA.
● El profesor evalúa a los estudiantes durante todos los pasos.
● El estudiante sabe cuando ya cumplió con el objetivo.
INTELIGENCIAS
MULTIPLES
5.
6. PASOS DEL ABP
Identificar conceptos
Explorar la importancia y relevancia
Contextos de la vida real
Involucrar el pensamiento crítico
Boceto de proyecto
Planificación
7.
8. 1. Identificar conceptos dignos de un proyecto
Conceptos importantes y duraderos son fundamentales
10. ¿Por qué es importante dominar las TICs?
¿Cuál es su relevancia en mi rol como docente y en el de mis estudiantes?
¿Qué herramientas me ofrecen las TICs para desarrollar aprendizajes significativos?
Si las TICs son fuente de recursos, medios lúdicos y ayudan al desarrollo cognitivo:
¿qué TICs me sirven en mi asignatura?
Paso 2: Explore su importancia y
relevancia
13. Contextos de la
vida real
Visión
educativa
Análisis de los
profesionales
colaboradores
¿Quién se
dedica a estos
temas sobre
las Tics?
¿Quiénes son las
personas para las
que estos temas
son
fundamentales
para su trabajo?
¿Cuáles son las
conexiones
interdisciplinarias?
¿De qué
manera
podría el
tema
extenderse
más allá de
mi tema?
15. ¿Quiénes son las
personas para las
que estos temas son
fundamentales para
su trabajo?
Experiencia en temas
relacionados para
hacer el trabajo de
mejor manera
Saber relacionar la
experiencia y la
experticia para brindar
una educación eficiente
y eficaz.
21. TIC (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN )
Son todas las técnicas,
herramientas o mecanismos que
sirven para facilitar el
almacenamiento, procesamiento
y comunicación de la
información digital
Son tecnologías que constituyen
nuevos canales de comunicación en
los hogares , en las escuelas ,
colegios y educación superior,
facilitando con su uso el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
Tecnologías de Información y Comunicación.
22. TIC
Computadoras
Personales
Escritorio
Internet
▪Buscas información. (texto,
imágenes, sonido, videos,etc).
▪Chat.
▪Correo Electrónico.
▪Espacios Wiki.
▪Blogs.
▪Video Conferencia.
▪Aula virtual.
▪Portal web Educativo.
▪Portal web de compras.
▪Portal web Noticias.
▪Comunicación on line.
▪Redes sociales,etc
Televisor
DVD
Películas
Celulares
Ipod
Cámaras Web
Proyector de
datos
Retro
proyector
Tecnologías de Información y Comunicación.
23. Uso de las TIC en la Educación
✔Canales de comunicación (Mensajes, foros, Blogs, chat, wiki ,
etc.
✔Instrumento para procesar información
(Computador, laptop.)
✔Medio de expresión. (Escribir , dibujar, presentaciones, web,etc)
✔Organización y centros tutorías. (Videoconferencias)
✔Nuevos entornos de aprendizaje. (Aula Virtual)
✔Medios didácticos.(Software guías de aprendizaje en
Cds/DVD,etc)
Tecnologías de Información y Comunicación.
24. Paso 5. Guía de un Proyecto
Uso de herramientas de las
tecnologías de información y
comunicación (TIC) en el
proceso de aprendizaje
mediante el Aprendizaje
Basado en Proyectos (ABP)
VF
25. Los alumnos se convierten en protagonistas de
su propio aprendizaje y desarrollan su autonomía
y responsabilidad
VF
26. TICS
La labor del docente es guiarlos y
apoyarlos a lo largo del proceso
VF
27. 1
Punto de partida
. Selección del
Tema
2
Formación de equipos
colaboradores
3
Definición del producto
o reto final (TIC)
Producto a desarrollar
VF
28. 4
Organización y planificación
Asignación de roles
Definición de tareas y tiempos
5
Búsqueda y recopilación de
información
. Investigación
. Revisión de los objetivos
. Recuperación de los conocimientos
previos
6
Análisis y síntesis
. Contrastede ideas
. Resolución de problemas
.Toma de decisiones
VF
29. 7
Elaboración del proyecto
. Aplicación de los nuevos
conocimientos
. Puesta en práctica de las
competencias básicas
8
Presentación del proyecto
. Preparar la presentación
9
Respuesta colectiva a la
pregunta inicial
. Reflexión sobre la
experiencia
10
Evaluación y Autoevaluación
VF
31. REGLAS PARA TRABAJAR EN GRUPO
1. Mantenga su mente abierta
a todas las opciones de sus
compañeros
2. Respete los turnos para hablar.
Todos tienen grandes ideas para
compartir
3. Ceda los roles y recuerde que
todos somos líderes
4. Concéntrese en terminar la
actividad asignada en el tiempo
acordado
VF
35. Paso 6. El Plan
Nombre del
proyecto
Tips para las Tics Fecha 07/01/2021
Asignatura Tecnología Preguntas
directrices
¿Cómo captar la atención de
tus estudiantes durante las
clases virtuales?
¿Qué herramientas
tecnológicas se pueden usar
para interactuar con los
estudiantes en tiempo real?
Otras asignaturas
incluidas
36. Paso 6. El Plan
Idea Indagar hacer herramientas digitales fáciles, hacer un dashboard para un fácil manejo
Problema falta de conocimiento de herramientas digitales
Desafíos Migrantes digitales - algunos estudiantes no tienen acceso a internet - no computadora
Escenario educación a distancia - híbrida
Preguntas
directrices
Siempre preguntas abiertas, motivadoras que lleven al involucramiento en el problema
Investigación temas que se deben investigar
Contenidos Depende de la asignatura
Destrezas Depende de la asignatura
Estándares Depende de la asignatura
37. Paso 6. El Plan
(A+E+F)
Destrezas
del siglo XXI
a ser
aprendidas,
evaluadas y
fomentadas
por el
proyecto
actividades
de
cooperació
n
A+E
Definir las
actividades
F
Definir las
actividades
Otras A+E
Definir las
actividades
F
Definir las
actividades
actividades
para la
divulgación
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
actividades
de
pensamient
o crítico
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
Definir las
actividades
38. Paso 6. El Plan
Audiencias
Productos
finales y
performances
Grupal
Clase
Escuela
Comunidad
Expertos
Web
Otros
Individual
39. Referencias Bibliográficas
Benor, D. (1983). An Alternative non brunerian approach to problem based
learning. Israel, Ben Gurion University.
Martínez, N,. Cravioto, A. (2002). “El aprendizaje basado en problemas”,
México, Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM, vol. 45, N°. 4.
Universidad de Navarra (2003). EL aprendizaje basado en problemas confiere
a los alumnos mayor responsabilidad y capacidad para innovar, Universidad
Pública de Navarra.
Maestro recibe apoyo de sus alumnos. (2020). [Video/DVD] YouTube.
Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC). (2015). [Video/DVD]
YouTube.
