Tema recomendado para Educación de padres

2. *
*1. Los tradicionales.
*2. Los modernos.
*3. La mayoría de los padres formarían un grupo
intermedio, que tiene elementos de las dos
clasificaciones anteriores.

3. *
*Tienen un alto grado de control y de exigencia
pero hacen poca demostración de afecto y
tienen una pobre comunicación con sus hijos.

4. *
*Padres:
Normas abundantes y rígidas
Mas castigos que premios
Critican a la persona no a la conducta
No dialoga ni negocia
*Hijos
Rebeldes por impotencia
Huida o engaño
Agresividad y/o sumisión

5. *
*Tienen una buena comunicación, son cariñosos
con sus hijos y tienen un grado de control y de
exigencia alto.

6. *
*Padres
Normas claras y adecuadas
Uso razonable de premios y castigos
Refuerzo verbal positivo
Uso del diálogo y la negociación
*Hijos
Buena autoestima y responsabilidad
Aprenden a tomar decisiones
Respeto de normas
Adaptados

7. *
*Padres cariñosos y con buena comunicación con
sus hijos pero poco exigentes y con poco
control sobre ellos.

8. *
*Padres
Sin normas
Muy flexibles, en horarios y demás
Dejan hacer, evitan conflictos
Ni premios ni castigos
*Hijos
Inseguridad
Impulsivos e inmaduros
Cambios frecuentes de humor
Caprichosos

9. *
* Poseen niveles bajos de control, exigencia,
afecto y comunicación. Este caso es común en
familias desestructuradas.

10. *
*Padres
Pocas normas
Concesión de todos los deseos
Pocos castigos
*Hijos
Inestables emocionalmente
Desobedientes
No acatan normas

11. *
Importancia
• Los límites que marcan los padres otorgan a los hijos
sentimientos de seguridad y protección.
• Las normas y los límites ayudan a regular de forma externa lo
que aún no pueden controlar internamente, en relación con
la conducta.
• Las normas establecen las conductas que son adecuadas.
• Los límites y las normas ayudan a lograr una convivencia más
organizada e inculcan sentido del respeto hacia los demás y
hacia uno mismo.
• Normas y límites preparan a los hijos para la vida en una
sociedad que se rige por restricciones y obligaciones que
deberá cumplir por el bien de todos.

12. *
• Realismo: las normas han de ser posibles de cumplir y estar ajustadas
a la realidad, adaptadas a la edad, habilidades, personalidad… de los
hijos.
• Claridad: las normas han de poder ser entendidas para poder ser
cumplidas. Los hijos deben saber exactamente que es lo que se
espera de ellos. También debe conocer el grado de importancia que
sus padres dan a cada norma y qué clase de consecuencias pueden
esperar en caso de no cumplirlas.
• Consistencia: la aplicación de las normas debe ser aproximadamente
la misma, independientemente del estado de ánimo, de la presencia
de otra persona, de las ocupaciones de ese momento.
• Coherencia: las normas han de ser coherentes entre sí. Los distintos
miembros de una familia tienen diferentes funciones y, por otro lado,
también diferentes normas, pero conviene ser coherente hasta donde
sea posible.

13. *