El documento discute el uso de recursos didácticos en la enseñanza. Explica que la comunicación efectiva entre profesores y estudiantes es fundamental para el aprendizaje y que los recursos didácticos pueden apoyar este proceso al facilitar la comprensión de conceptos y la relación con la realidad, siempre y cuando sean usados de manera adecuada en el contexto de un proyecto pedagógico.
2. El empleo de recursos didácticos en el
proceso de enseñanza-aprendizaje tiene
sólidas bases que provienen básicamente de
la comunicación y la psicopedagogía.
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3. La comunicación es un
proceso de interrelación
personal que por ende,
depende de los seres
humanos involucrados.
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4. Para Lewandowsky (1986), la comunicación
es:
«Entendimiento interpersonal, participación
intencional o puesta en común de
informaciones con ayuda de señales, sistemas
de signos, sobre todo por medio del lenguaje
ligado funcionalmente con el entorno natural y
social por medio de acciones»
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5. Bajo esta
perspectiva
Los medios o
recursos
permiten…
La comprensión
Apropiación de Relación con la
de los
los significados realidad
significados
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6. Aula de clase
El aula como situación
educativa depende de
la capacidad de
comunicación y de
interlocución rica,
Participación
variada y oportuna
Comunicación
efectiva
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7. Interrelación entre los
sujetos: docente y discente y
de éstos entre sí, lo cual
permite el enriquecimiento
mutuo.
La comunicación educativa
exige comprensión,
reciprocidad, la relación
interpersonal libre y abierta
orientada por el logro de los
objetivos.
Se necesita el apoyo de los
materiales didácticos.
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9. Esta perspectiva nos lleva a situar el lugar de
los medios en un proyecto pedagógico de
aprendizaje.
Importante para:
Evitar la falsa creencia de que los materiales
didácticos tienen valor en sí mismos.
En la década de los 60, se realizaron grandes
inversiones en tecnología con la creencia de
que mejoraría el aprendizaje. ¿Es así?
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10. Lo importante es:
Ubicar a los materiales didácticos en el
proceso de enseñanza aprendizaje, en una
perspectiva didáctica y no verlos como entes
aislados.
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11. Lo esencial es la mediación pedagógica que
se hace sobre el medio, para posibilitar el
aprendizaje.
Sujeto
Conocimiento Mediación que
aprende
Medios o materiales
didácticos
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12. Propiciar el desarrollo
de nuevas formas de
pensamiento y acción.
Superar el modelo
tradicional que
incentiva la repetición
y la memorización.
Dar lugar a procesos
que permitan el cultivo
y desarrollo de
habilidades más
complejas.
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13. Los materiales didácticos
permitirán
• La investigación y procesamiento de la información.
1
• La formulación de hipótesis, la forma de ver y razonar
2 sobre un problema.
• Reconocimiento de lo esencial y fomentar el
3 pensamiento dialéctico.
• Favorecer el desarrollo de habilidades de comunicación
4 y expresión de ideas.
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14. Símbolos Oye: 30%
verbales
Ve: 40%
Símbolos Ve y se oye: 50%
Cono visuales
Participación
Vista fija,
experiencial activa: 70%
grabaciones,
de Edgar Dale
radio
Cinematografía
Televisión
Exposiciones
Excursiones al campo
Demostraciones
Dramatizaciones
Experiencias directas
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15. Rombo de
Símbolos visuales y Representa
la esquematográficos la realidad
experiencia Cuadros
Fotografías
de Lefranc Proyecciones fijas
Modelos
Maquetas animadas
Filmes cinematográficos
Emisiones televisadas
Medios sonoros
Experiencias directas
Clases-encuestas
Demostraciones
Trabajos prácticos
Dramatizaciones Realidad
Objetos
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16. Desarrollo • Para lograr
• Motivar integraciones
• Estimular • Trabajo intenso • Fase de síntesis
• Introducir con el objeto creadora y
de transferencia
• Síntesis inicial
conocimiento
• Fase de análisis
Culminación y
Inicio
evaluación
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18. Es importante decidir…
¿Qué tipo de material se va a
emplear?
En qué momento se va a utilizar
¿Cuál uso se le dará al mismo?
¿Qué hará el docente?
¿Qué hará el estudiante?
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19. Y recuerda que…los materiales didácticos
constituyen un soporte en las clases del
docente…pero debemos conocerlos y elaborarlos
bien para lograr el éxito en el aprendizaje de
nuestros estudiantes…
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