Profe Jeison le envió mi actividad pendiente!!!

1. ANALICIS DE LAS TENDENCIAS PEDADOGICAS EN EL QUEHACER PEDAGOGICO.
La tecnología juegan un papel muy importante en la educación debido a que
facilita la enseñanza ya sea virtualmente o utilizando aparatos como el proyector
digital, la computadora, el Internet, etc. De esta manera permite que la
comunicación no sea solo emisor-receptor, si no también informal, transversal y
flexible. Es importante resaltar que las nuevas tecnologías pedagógicas se
convierten en herramientas necesarias y predecibles que nos ayudan en tareas
cotidianas y en ciertas ocasiones se han convertido en obstáculos para la
educación debido a que ciertos docentes no las saben utilizar para facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es importante tener en cuenta que las nuevas tecnologías de la comunicación han
surgido en los últimos años como una estrategia científica para abordar el
quehacer educativo, dándole un enfoque sistemático e interdisciplinario, cuya
aplicación nos ofrece una alternativa de solución a las deficiencias educativas que
nos aquejan a niveles de macro y micro enseñanza. La tecnología educativa
propone nuevos campos de reflexión pedagógicas y así mismo el aprendizaje
educativo propone nuevos campos de reflexiones, el aprendizaje en escuelas
hasta nuestros días han tenido un cambio notable, en la medida que se han
incorporado a los recintos educativos las nuevas tecnologías de comunicación,
está situación lleva a nosotros los docentes y educandos a prepararse con mayor
eficiencia en nuestro quehacer educativo.
Ahora bien, Dentro del aula existen diversas formas para que los educandos
aprendan acerca de las nuevas tecnologías de la comunicación y por consiguiente
nosotros los docentes debemos ser el transmisor del conocimiento y es necesario
tener en cuenta ciertas herramientas para proporcionar el conocimiento, En el
proceso de E-A(enseñanza- aprendizaje) se utilizan diferentes herramientas para
propiciar el desarrollo de ciertas competencias, es por consiguiente que tanto el
docente como el educando sepan utilizarlas de acuerdo a las tecnologías de la
comunicación. Es por ello que uso de las TIC en los procesos de aula exige que
los docentes desempeñen nuevas funciones y requiere nuevas pedagogías, lo que
inevitablemente conduce a la necesidad de plantear cambios en la formación
flexible escolar.
Haciendo énfasis en el aprendizaje vivencial que es el que ejecuto en mi sistema
diario de enseñanza- aprendizaje considero importante plasmar el desarrollo
metodológico de actividades en donde se evidencie desde mi rol educativo este
tipo de momento así:

2. 1- DESARROLLO DE ACTIVIDADES METODOLOGICAS:
ACTIVIDADES (Del alumno)
MOTIVACIÓN
Presentación de un video sobre los alimentos contables y no contables.
http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles/
SABERES PREVIOS Realización de preguntas acerca de la temática a trabajar (exploración de
saberes)
CONFLICTO COGNITIVO
 Explicación de la temática a trabajar.(count –
uncount)
 Sopas de letras con el vocabulario de las comidas.
 Utilización del where are y where is pág. 12
 Partitives pág. 19 y pág. 20
 Roll play utilizando la temática vista guiados pág. 23(
2A )
 Completa la conversación pág. 16 workbook
 What are they saying? Actividad de listening pag 22
workbook.
SISTEMATIZACIÓN
DEL APRENDIZAJE
Conceptualización y ejemplificación del contenido temático
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO - conversaciones para completar.
- Actividades de listening skill
TRANSFERENCIA A SITUACIONES
NUEVAS
- Roll play utilizando la temática vista guiados pág. 23( 2A )
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE - Quiz
- Juegos online donde se ponga en práctica lo aprendido.
TRANSFERENCIA AUTONOMA Talleres aplicativos relacionados con la temática.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de
mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre
el terreno; es decir, en todos los entornos y circunstancias que la realidad
presente.
Una ventaja directa en el campo educativo es la posibilidad que ofrecen para la
simulación de fenómenos, sobre los cuales el estudiante puede trabajar sin ningún
riesgo, observar los elementos significativos de una actividad o proceso, otra
característica significativa es la interactividad en donde el estudiante no solo está
construyendo el conocimiento sino que también está desarrollando el
pensamiento.