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83800329 planificacao-mensal-fevereiro-2012

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83800329 planificacao-mensal-fevereiro-2012

  1. 1. PLANIFICAÇÂO MENSALMÊS: Fevereiro 2012 Projetos/temáticas: Dia dos Amigos/ Carnaval/ As coresÁREAS DE CONTEÚDO COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO Área da Formação - Identificar as suas características individuais ( pessoais e físicas); pessoal - Livros; - Realizar autonomamente tarefas do dia a - Conversas de pequeno e grande grupo sobre - Mapas de tarefas e de dia ( comer sozinho, utilizar os talheres...); os temas a tratar; comportamento; - Adquirir normas de convivência social - Planificação das atividades em conjunto. - Mapa dos delegados. - Saber expressar e regular sentimentos e social - Estabelecer uma relação positiva com os colegas e adultos; - Respeitar as regras estabelecidas. - Registo de observação; Domínio da Linguagem e Área da Expressão e Comunicação - Exploração de histórias em diferentes - Resultados dos - Ouvir e estar atento; suportes; - Réguas de palavras; trabalhos elaborados. - Exprimir-se oralmente de forma correta; - Diálogos em pequeno e grande grupo; - Cartões com imagens - Descrever acontecimentos; - Registos de atividades ao nível do desenho e legendadas; - Recontar narrativas ouvidas; do grafismo; - Livros; - Reproduzir pequenas palavras - Atividades de iniciação à escrita; - Computador; relacionadas com os temas vivenciados; - Fichas de trabalho elaboradas de acordo com - Sacos para os livros; Abordagem à escrita - Identificar palavras que começam e/ou os temas abordados. - Grelha de leitura. terminam com o mesmo som.
  2. 2. - Reconhecer posições relativas de objetos; - Fazer contagens; - Reconhecer os números de 1 a 10;Domínio da matemática - Jogos com atributos; - Jogos; - Relacionar o número com a quantidade; - Conjuntos com propriedades; - Blocos lógicos; - Comparar quantidades; - Jogos que impliquem a resolução de - Cuisenaire; - Fazer conjuntos; pequenos problemas; - Material concreto; - Classificar e seriar; - Preenchimento de mapas; - Números; - Ordenar; - Leitura de mapas; - Fichas de trabalho. - Noções de lateralidade; - Cumprimento de tarefas da sala. - Reconhecer algumas das figuras geométricas; - Interpretar dados apresentados em tabelas e/ ou pictogramas simples; - Escrever e desenhar; - Registo de observação; - Utilizar o rato; - Construção de histórias ( power point...); - Computador; - Aceder ao tic tacteando e ao Kerpoof; - Histórias em power point; - Internet; TIC - Aceder ao Word e ao paint. - Pesquisas de acordo com os temas - Software educativo. - Resultados dos tratados; - Jogos educativos trabalhos elaborados. MusicalExpressão Expressão Plástica Explorar diversos materiais de expressão plástica - Recorte e colagem sobre temas que irão Dominar algumas técnicas ( pintura, modelagem e sendo abordados; desenho com diferentes materais) - Pinturas em vários suportes e diferentes - Materiais diversos. Representar a figura humana técnicas; Representar vivencias temas e histórias - Elaboração de trabalhos usando materiais Identificar as cores. de desperdício - Reproduzir motivos rítmicos; - Instrumentos; - Reconhecer sons; - Exploração de instrumentos musicais - Radio; - Memorizar e interpretar canções; existentes na sala; - Interpretar pequenas coreografias. - Canções alusivas aos temas abordados. - Cd.
  3. 3. DramáticaExpressão Expressão Motora - Realizar percursos que integrem várias destrezasÁrea da Expressão e Comunicação ao nível destrezas ao nível da motricidade global; - Jogos variados ( com objetos e com o - Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras; Material diverso corpo). - Controlar os seus movimentos e a sua postura; - Realizar com destreza atividades no âmbito da motricidade fina. - Imitar personagens e situações do dia a dia; - Representação orientada de diferentes -Registo de observação - Contar e recontar histórias e diálogos; papeis; - Adereços. - Participar em pequenas dramatizações; - Jogo simbólico nas áreas; - Observar e escutar o desempenho dos colegas - Canções e poesias mimadas. nesta área. - Resultados dos trabalhos elaborados Conhecimento - Diálogos; Área do - Interiorizar práticas de higiene e justificá-las (mais - Pesquisas na internet sobre os assuntos a velhos); tratar; - Livros vários e revistas/ - Reconhecer hábitos de alimentação saudável; - Saídas do espaço do jardim de infância; jornais; Do Mundo - Usar e justificar práticas de higiene. - Leitura de histórias e pequenos artigos - Computador. sobre os projetos em desenvolvimento.

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