1. Clase: 5º año B
Estudiante Magisterial: Giuliana Planel
Área del conocimiento: Ciencias Sociales.
Campo del conocimiento: Geografía.
Modalidad de integración: Secuencia: “Recorriendo las comunidades bióticas”.
Contenido antecedente: El paisaje en el Uruguay. –El bioma pradera (4º año).
Contenido: Los principales biomas continentales de las Américas. –Desierto.
Objetivo: Identificar las características del bioma desierto y su influencia en las
actividades económicas.
Secuencia de Intervención Docente
Inicio: ¿Qué bioma estudiamos y dijimos que tenía la mayor vegetación?, ¿cuál será
el que tiene menos?, ¿por qué? Presentación de planisferios para localizarlos.
Desarrollo: Presentación de un Power Point “Desiertos de América”. Paralelamente,
se irá aportando información para completar un cuadro con las
características generales de los mismos.
Interrogatorio didáctico: Teniendo en cuenta la localización del desierto
de Sonora, ¿cómo debe ser su clima?, ¿cómo creen que será su
vegetación?, ¿y su fauna?, ¿el desierto de Chihuahua presenta las
mismas características que el de Sonora?, ¿por qué?, ¿cómo es su suelo?,
¿poblarán este tipo de biomas los humanos?, ¿la vegetación presentará
las mismas características que la que se encuentra en la selva?, ¿por
qué?, ¿presenta alturas el desierto de Arizona?, ¿para los países que
poseen este bioma será positivo o no?, ¿por qué?, ¿En el desierto
Salvador Dalí habrá el mismo clima que en el de Sonora?, ¿por qué?,
¿presentan características similares?, ¿cuáles?, ¿no hay agua en estos
lugares?, ¿por qué Siloli no presenta el mismo suelo que Atacama?, ¿qué
es lo que cambia?, ¿qué formará las dunas?, ¿en todos los desiertos la
velocidad del viento es la igual?, ¿por qué?, ¿habitarán en todos los
mismos animales?, ¿cómo deben der éstos para sobrevivir?, ¿qué

2. características presenta el desierto blanco de Brasil?, ¿en los otros no hay
agua?, ¿qué provocará que haya mayores precipitaciones?, ¿qué
actividades se llevarán a cabo allí?
Intervención docente: conceptualización de desierto, climas áridos y
semiáridos, trópicos, Ecuador, flora, fauna, actividades económicas
(agricultura y turismo), relieve, zonas costeras.
Cierre: Bioma desierto. –Características.
Recursos: Video y papelógrafo.
Bibliografía: ANEP; (2008), “Programa de Educación Inicial y Primaria”.
“Enciclopedia Magna: Temática Ilustrada”; (2005-2006), editorial
Clasa, Barcelona.
BELLAMY, David; BLUMEF, Hermann; (1985), “El Atlas Gaia de la
gestión del Planeta”; editorial Huertas S.L, España.
SHRHUEL, Hernán; (1997), “Ciencia Ambiental: para vivir las Ciencias
Naturales”, PANDA ediciones S.R.L, Argentina.
Webgrafía: http://www.youtube.com
http://deconceptos.com
Nota de campo:

3. Recorrido conceptual
Lugar
S
U
J
Regiones geográficas Paisaje geográfico E
T
T O
I
Atmósfera
E Bioma S
M O
P C
I
O
A
L
Clima Tiempo Desierto Características
Asociaciones vegetales
ESPACIO GEOGRÁFICO